何均堰
语文的确是一科与众不同的科目。它不像其它科目一样，需要老师循循善诱，甚至它可以不需要老师上课，只靠自己平时多看一些课外书，自学就可以。但是这种方式只属于少部分对语文这科比较敏感的同学。这些同学因为从小喜欢阅读，积累了大量文学知识，所以才能做到下笔如有神。不过还是存在大部分同学需要语文老师的指点与讲解。
语文这一科只靠平时上课听讲和完成课后作业是无法提高的，想提高语文还是需要自己平时多看书，多积累。所以这就让人产生一种对语文课的误解，让人觉得上语文课没有用，但实际上语文课还是有用的，它相当于辅助作用。也就是说，想学好语文，应该以课外阅读和积累为主，语文课为辅。毕竟语文这科涵盖的知识面很广，单靠语文课上的讲解还有课本上的知识是不够的，还需要自己去积累应用，做到学以致用。
用户永恒之心111
我们为什么要上语文课
作者 教语文的一多酱
有同学问： “语文课有什么用？还不如自己去读名著！”这个问题问得非常好！曾经也有人问过另外一个问题：“书籍那么多根本读不完，我们为什么要读书？”我觉得最完美的回答是：
管它什么真理无穷，进一步自有进一步的欢喜。
其实语文课就是在你初始迈步时的扶携，跨越台阶时的助力，连续奔跑时的方向！
首先，上语文课和读名著并不冲突。
可以翻翻我们的语文课本，到了初三的语文课，中国古典四大名著基本上都集齐了；国外的马克吐温、莫泊桑甚至托尔斯泰你也不会陌生。有同学说的上语文课不如读名著的意思可能是有同学会觉得读语文书的节选课文没有读完整的一部名著来得畅快吧。
我们要知道每一种书的编排都是有针对性的，语文书和课外名著的最大区别是，一个是选编一个是完篇。作为一国国语之教材，要做到兼容并蓄，精选思想性、教育性、艺术性俱佳的作品，必须体现国家意志。所以我们必须在语文课里见到代表我们文化巅峰的作家和作品；必须见到代表我们民族精神的屈原、文天祥、闻一多等人；必须见到中华文化传承的脉络。
畅快和文化传承相比孰轻孰重，答案一目了然。当我们见识了课文中的名著片段，再走向自己偏爱的名著的时候，提醒你方向的恰恰是你的语文课。
其次，课堂的魅力在于思想的交流。语文课的魅力则让这种交流跨越时间，跨越年龄，超越我们曾经的生活经验。
思想的流动和流水的性质是相同的，都是从高处往低处走。语文课里每一课的第一个课下注释大家应该还有印象，经常出现的几个词是：政治家、思想家、文学家、教育家、诗人，学者。这每一个名号都是需要我们来仰望的！作为思想低位处的我们应该表现出的是一种接受的虔诚。遗憾的是，到了中学，很多同学容易被一两句话或者一两篇文章左右情绪，会被自己不丰富的生活经验所左右。有时，语文课本上的一些文章自己不喜欢，在情绪的加工下会把这种“不喜欢”当成是一种阅读审美上的否定，进而否定整个语文课。
有同学可能会想，小学的语文课教会了我们识字的能力却用标准答案约束了我们的步伐；中学的语文课给了我们家国的情怀却用一张张试卷修剪了我们的枝叶。但是你要知道，没有标准的答案，哪来的步步为营；没有修剪的痛苦，哪来的脱胎换骨，木秀于林！
一个人的阅读，只是你和一位作者的交流。语文课的阅读，其实是你和整个世界的沟通。
第三，语文课不仅仅是读名著，还可以有一位老师带你去看世界。如果他也没有见过，请你不要怪他，然后耐心地等待下一位语文老师的出现。
语文老师可能是最不喜欢遵守课堂教学纪律的老师。他们的话匣子一打开，语文课文里的那点内容是绝对不够他们发挥的。于是我们经常在语文课上听到老师跟我们聊文人轶事，聊历史典故；引我们颂明月之诗，歌窈窕之章；带我们看电影，听戏曲；点评我们将来究竟谁会出将入相，谁会睥睨江湖。
风陵渡口初相遇，一见杨过误终身！对所有语文老师来说，语文课就是断臂的杨过。世界上没有完美的事物，我们的语文课也是这样。让语文课断臂的正是标准化的考试，程式化的答案。所谓标准就是统一，这就好比先刮来一阵风，然后再要求后面的每一阵风都要以此为标准，如果不行那你就只能叫歪风。
无怪乎很多学生只能望卷兴叹高歌：你是风儿，我是渣，缠缠绵绵，又一年！语文老师在这里的同情还是可以批发一些给同学们的。
结束语
语文老师说：墨痕未央，书信千言念过往，桃李春秋。
学生回：来日方长，长亭古道碧连天，后世流芳。
一多酱
至于，上语文课有什么用，感觉不如在课堂上，自学文学知识或者看看名著经典。
其实这种想法，很多人都有过。后来大多数人觉得，做为学生是不能这样的。
可是文学知识层次不同，你学过已掌握的文学知识当然可以温故而知新。而有些文学知识虽然好却是你从没学过的，又不好掌握，因为你不知道这些知识已跳跃到很高的水平啦，根本没办法一步迈过。
所以我们需要一步一步来上台阶，而语文课就是针对你现在知识水平的接受能力，为你提供的能够消化知识的学习方法，同时语文课文本身就是在漫无边际的名著经典里提取的重点，所以，上语文课的目的是有步骤的吸收学习，而阅读一部名著经典，目的就是消遣和欣赏。例如一部《东周列国志》马马虎虎不求甚解的去阅读，也得耗时仨月，前后也已忘的差不多无法连贯衔接啦。
一场考试，就是考核你熟练掌握，多少学期内应完成的知识任务，如果在整张物理试卷上画个《小桥流水人家》即便画技超过凡高和达芬奇，对于答非所问，也是零分数。如果应用题是:一块糖九角钱，三块糖多少钱？如果学过乘法，就3×0.9=2.7元，若没学乘法，3×0.9=2.7就是绝对错的，因为考核的是你对于加减法的掌握。可能你会说，我会乘除法，干嘛还去用加减法啊。是的，不会爬呢就会跑很神奇，但是爬和走也是必须会的技能，在枪林弹雨中必须会匍匐前进，面对武林高手，硬撑必完败，逃跑必被掩杀，所以戒备森严的走着瞧着还是最合适，可以相机制敌。所以必须熟练掌握加减法，才能让乘除法用对地方。
因此，必须按着教育机构循序渐进的要求，完成应该掌握的学习任务和技巧，可能你对这一篇课文没兴趣，但其文中所运用能够表达人事物的文艺手法还是值得借鉴和模仿的。如果你熟读一部名著经典，也不会成为以说书为业的艺术家啊。还是回到课堂上，吃现成的省心省事。如果有谁能把世界图书编好目录，我们就可以对号入座查看自己喜欢的知识啦，现在教育部门在浩瀚的经典里摘录经典给我们学习，就是重点中的重点，一定得耐心学到本事啊。我们谁不羡慕《倚天屠龙记》中的侠士高人，可他们也是从毫无意义的站桩开始的呀。
唐燏
对于一个学生来说，现在上语文课，最大的作用，就是学会应试。
你就算学贯中西，饱读诗书，你不知道考试的套路，你考试照样拿不到高分。
所以一个语文好的学生，首先要有一定的阅读量，让自己有一个非常好的文学底子，这些需要在课外完成。
有了这个基础之后，再去语文的课堂，跟语文老师研究考试技巧。
有文学功底没考试技巧，或者有考试技巧没文学功底，都没办法在语文这里拿到好的分数。
有人说，为什么我一定要在语文考试这个规范里去验证我的语文水平？
其实说这话说明你心虚。
如果真的文学功底好，语文课的考试技巧，你会很容易掌握和领会，没必要推三推四，嫌这嫌那。
找借口不学最容易，踏踏实实学好难。
真有深厚的文学功底，考试那点语文，小菜一碟。
春暖花开003
上语文课80%非常的有用，20%需要课外读物。
上课的目的是为了考试，提高考试成绩。如果课堂上采取自学看名著的方式学习，你只能拓展你的知识面，不能深入研究里面内容的精髓。比如为什么会出现研究名著文学的机构？他们自己读读就行，还要一起讨论？
如果是为了提高语文成绩，课堂听课做题要比自己阅读自学好的多。特别是高中，语文阅读理解如果平时不训练，你很难拿到分。
总的来说，如果一个人学习能专进去，他会觉得老师在课堂上讲的都非常有用。老师在给你专心致志讲题，而你又是聚精会神的听讲，实际从另一个角度来说，是在与你的灵魂沟通。
苦行曾
从现在的语文课来看，我比较支持你这个观点。
但是问题不在上语文课，而是语文课的上课的方式有待商榷！
现在的语文课，就是老师给肢解课文，找字词，划重点，分析中心思想，找寓意，等等！
所以才有了你这个问题。那怎样解决这个问题呢？
最主要的是：老师要利用语文课，培养学生的阅读兴趣！兴趣，兴趣！重要的话说三遍！
老师可以利用语文课，教给学生语文的基础知识和基本的阅读能力，培养他们的阅读兴趣。
如何培养阅读兴趣？
首先，让学生阅读适合他们年龄的书籍，能读懂，才谈得上喜欢！
其次，刚开始要让他们零负担阅读，就是为了阅读的而阅读。让学生自己感受到文章的魅力，自己体味文章中细腻的感情。润物细无声当中，提升了学生的素养和审美能力。
所以，语文课不但要上，还要上好！
小果子妈妈
.课外阅读是语文学习中的重要环节，如果不注重阅读，只注重课堂课本上的知识是远远不夠的。喜欢阅读是值得肯定的。
但是如果只注重阅读而不喜欢上语文课是万万不行的。
也许是你的语文老师讲得不夠生动，也许是你想想上有错觉，认为阅读就是学习语文的唯一途征，那你真的错了。
语文课就是要让你从字词句学起，学习修辞.语法,表达方式，谋篇布局，一步一步引导你学会阅读，更好地阅读。另外朗读默读分角色读也都各有好处，让你细细品味作者的用词的准确用句的巧妙，书读百遍，其义自见。
另外老师对课文的分析，更是帮你学会阅读，进而学会写作方法，提高你的写作水平。总而言之，语文课堂教学万万不可忽视！
另外，再从应试的角度讲，考试卷中基础知识比例也不少，阅读分值更高，所以不注重课堂学习，是不明智的选择。
说得也许不妥，请敬指正，互相探讨！
风平浪静4611
当然是有用的啦！
语文课到了初高中只是一个引导吧。
小学语文可以识字。
初高中的话就是提供一个导向作用了，如果不上语文课，我不会关注什么道德经，大学，论语，人间词话。如果没有语文课，我压根都不知道郭沫若，梁实秋，胡适，傅斯年是个什么人物。
我觉得学语文是很有用的，你说语文没有用，那么lnx的求导公式，洛伦茨公式，什么鬼氧化还原反应啊有用吗？
有时候，年龄多了几个数字，才会知道那些名家语录是真的。凡是无用即大用。
有一个人说，当我有一天看到黄昏下鸟儿飞过，湖面平静，天蓝蓝。我觉得太美了，然而我不会只能说一句woc，这真的太好看了。
我可以说，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
怎么说呢，语文就是一种情调，一种潜移默化的底蕴，一种气质。
人生本来都是虚妄的，人生本来就要做很多没用的事，很多事都是没有意义的。切不可太功利主义了~
米糖AI
字词丰富千块砖，
基础学习要过关。
待到地基牢固后，
雏鹰展翅上九天。
费玉山905
你既然能这么说 你的语文老师讲课方式一定是你无法接受的 也谈不上精彩的 免强听也不会取得好的效果，再从另方面讲现在这种添鸭式被动式学习方式本来也是落后的方式，但你要采取主动式学习方式你就要有约束自己的能力，课上看看经典和文学知识是远远不够的，你课下还要查查经典背后背景资料 学者关于经典的读书笔记等 要不你还是回去继续听你老师的课吧 虽然苍白 但也是他嚼过的啊
