2020-02-25 16:41:33 佚名

泡泡哈哈28

我是焦学龙老师，从教二十三年，有着近二十年的班主任工作经验。对于“一年级的孩子考七十几分正常吗”这个问题，我的回答是：很不正常！我的理由如下：

第一，一年级的孩子考七十几分是远远低于平均成绩的，这不正常。

小学一年级的学习内容，无论语文还是数学，都相对简单，适合一年级孩子的认知特点，而且考试的内容也相对容易。据我了解，历年来，每逢期末考试，一年级每个班语文和数学获得满分的，也就是俗称的“双百”孩子，都要有二三十个，甚至更多；每个班的语文和数学平均成绩，几乎都在95分以上。在智力正常的情况下，如果一年级的孩子考七十几分，无论是语文还是数学，都远远低于班级平均成绩，这是很不正常的。

第二，为什么一年级的孩子仅仅考七十几分？

孩子的考试成绩是结果，而“结果”又是“过程”的具体呈现方式。孩子没考好，就是因为平时的学习过程出现了问题。教育界有句名言：“课堂是学习的最主要渠道”。孩子学习成绩不理想，一定是在课堂学习中出了问题，最主要的问题就是注意力不集中。

俄罗斯教育家乌申斯基说过：“注意力是智力的大门”，每一个学习成绩优异的孩子，都是课堂注意力高度集中的孩子。孩子在课堂上，只有集中注意力，全神贯注于老师讲授的知识，他的思考力、理解力、观察力、记忆力、想象力才能协调发挥作用，对于老师所讲的内容，才能听得进、听得懂、记得住。孩子在课堂上，如果注意力不集中，不持久，就听不进老师讲课的内容，更不要说理解和吸收消化老师传授的知识了。即使课堂上老师经常提醒他集中精力听讲，他所学到的知识也是断片式的、不连贯的、不系统的，也就是平时所说的“仅仅学到了皮毛”，而没有掌握知识的精髓，期末考试考七十多分，也就没什么奇怪的了。

孩子的注意力不集中，影响不仅发生在一两节课，而是整个学习过程。我们国家教材内容的编排，是环环相扣、紧密联系的，知识的内容和难度又都是层层递进的，后面所学的内容是以前面所学的知识为基础的。所以，如果孩子在课堂上注意力不集中，没有掌握起前面所学内容，那么他很难掌握起后面所学的内容来。即使他上课想认真听，因为没有前面的知识与能力做支撑，他也很难听得进去。课堂上听不明白，又会反过来让孩子难以集中注意力，这样，孩子很容易进入课堂学习的恶性循环的轨道，到了期末，出现考不好的结果，就不足为奇了。

第三，怎样提高孩子的注意力，提高孩子课堂学习效率，从而提高孩子的学习成绩，不再仅仅考“七十多分”？

首先，要让孩子利用寒暑假的时间，认真预习下学期的课本内容——进行全册性预习。心理学研究表明，低年级的孩子在课堂上，对于熟悉的、易学的、能听懂的内容，普遍感兴趣，爱学习。所以，家长要充分利用寒暑假时间，指导孩子对下学期的课本内容进行全册性预习，尽可能把新知识变成下学期课堂学习的“熟人”。语文方面，可以让孩子熟读课文，写写生字词，重点现代文、课内诗词可以提前背熟。数学方面，可以让孩子通读课本，学习例题，做课后练习。很多低年级孩子的学习实践证明，这种全册性预习，对于降低孩子新学期学习难度、提高学生的学习兴趣，提升课堂学习注意力，有特别显著的作用。

其次，家长平时要注重培养孩子的阅读习惯，增加孩子的阅读量，帮助孩子逐步提高阅读速度。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读是提高孩子智力的最好方法”。我们通常所说的智力，包括注意力、观察力、记忆力、思考力、想象力。这些都是学习所必不可少的能力。孩子通过阅读，可以显著提高包括注意力在内的智力水平，从而提高课堂学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。因此，家长一定要注意培养孩子的阅读习惯。孩子的阅读量提高了，其智力水平、学习能力和学习成绩自然而然就会随之提高了。

我是焦学龙老师，一个热爱教育、热爱学生、喜欢研究教学方法的语文老师。对于“一年级的孩子考七十几分正常吗”这个问题，我的回答是：很不正常！希望我的回答能让您满意！谢谢您！

焦学龙老师

我家孩子一年级的时候就考70、80分，全班垫底。首先我没让她上幼小衔接，自己也没教她认字，完全是几乎不懂的程度进入的小学。还有就是她根本没有区分开幼儿园和学校的不同，基本第一学期都在幼儿园的状态下度过的，期末考试考得很差才让她开始意识到上学和上幼儿园是不同的。另外我家的孩子属于接受比较慢的那种，她接受新的知识需要一个较长的过程，但这样的孩子也有优点，就是一但学会了，她轻易不会忘记。我不知道你说的是属于哪种情况。我们不能只关注成绩，要找出原因，更要有足够的耐心让他们慢慢适应学校生活，建立好的学习习惯，只要融入进去了，成绩自然会慢慢提高了。作为家长一定要耐心慢慢教导，相信他们会越来越好！加油😊

坤坤

我家的一年级上学期，虽然没有倒数第一，但也是倒数十名内的，成绩就像过山车，差的考过四十几，好的考过九十九，从来没有一百分过。我刚开始很急躁，很焦虑，恨铁不成钢，看他不写作业就来气，然后就会逼着孩子写作业，去努力，但孩子小，他没有这种意识，他考几分，排几名没概念，他在乎的是跟小朋友们今天玩了什么，玩的开不开心，我气也只能自己气自己，顶多他过来抱抱我说，妈妈别气了，我会努力的，会好的。

那时候就会经常吵，经常训斥他。到了二年级的时候，我慢慢适应了他的这个成绩，我也就不怎么逼迫他，训斥他了，转折点在有一次他对我说：妈妈，你二年级能逼我，你四年级还能逼我吗？你应该教会我怎么样自己去安排作业写作业，不要再那一直打扰我，说我安排的不对，一定要按你安排的来，你要让我慢慢进步，慢慢成长，我还小，我会犯很多错，你要接受我的不好，给我鼓励，陪我一起努力，你越骂我，我就越不想听你的，我就越不想学。那时候我反思了，我觉得孩子能说出这样的话，说明问题不在孩子，是我用错了教育方式。从那以后，每次沟通，我都尽量以他为的思想为主，慢慢引导，告诉自己不要急躁，实在要发火了，我就走出房间，回自己房间冷静好了再去教他。后期的教育中，我更注重他的行为习惯培养。

现在三年级了，成绩维持在中等，但是他对自己比较有信心，觉得自己不差，会赶上，而且对班干部选举，大队委选举这些都很积极，他知道要选这些就要有一份漂亮的简历，成绩是关键，所以他现在会比以前更主动点。调动他学习的兴趣跟目的，或许比一味地逼迫他学习更好点。

有这么一个故事：一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨，他依然在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现是他不满 8 岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！” 从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。

优秀是一种习惯。一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此。因此，在培养孩子习惯的问题上，家长应该也要以身作则。

鱼肉王子

我曾经在一家教育机构做小学语文老师，很多一二年级考七八十分的孩子来补课，他们基本上都是班级的倒数。大家都是85分以上，尤其是数学，很多都是95分以上，满分的也很多。

一年级的知识点都很简单，考试的题型也比较单一，考得不好肯定是有问题的，作为家长要好好分析下原因。但是遇到这种情况也不要怕，只要下功夫，一年级的成绩还是很好提高的。

孩子考得不好，家长有很大的原因，尤其是对于低年级的孩子。首先，很多一年的孩子考不好，可能是每做好有幼小衔接。其实在中班下学期就要开始做幼小衔接的准备了，幼小衔接不仅仅是学认字，学加减法，更重要的是培养良好的学习习惯、独立能力和生活习惯，让孩子顺利从幼儿园过渡到小学阶段。

关于如何做好幼小衔接，我在这里推荐一本书《欢迎来到一年级》，这本书是卓立校长根据几十年的工作经历，总结出的非常实用的幼小衔接经验。非常值得广大家长学习研究，记住，幼小衔接中班下就可以规划起来了。

从宏观上反思好自己的原因后，家长就可以从一年级知识点着手，帮孩子攻克学习的难点了。首先从孩子的试卷出发，把孩子出错的知识点总结出来，然后进行专项训练，一点点攻破。比如说数学中，孩子20以内加减法错了5道，那么就抽出一周的时间，和孩子一起练习。如果语文中因为不认识字，导致丢失了很多分数，那么可以每天抽出一小时陪孩子认字。

父母和孩子一起克服学习上的困难，相信过不了多久，孩子的成绩就会有显著地提高。而且这段一起解决问题的经历，也会成为孩子童年美好的回忆，会促进亲子关系的良性发展。

Olivia郭郭

显然是不正常的。

但是绝对不能仅仅凭借这个分数，来判定孩子是差生。

我女儿今年二年级，一年级上学期期末考试，整个班上的语文和数学平均分96，两科90分以下的孩子不足十个，其中数学最低分是66，语文最低分是72。

来说说低分孩子的情况吧，根据了解，这些孩子在整个一学期的学习状态中有这样几个特征：

1、上课听讲注意力不集中，需要老师多次提醒，并且溜号的特征就是发呆；

2、家庭作业不能按照要求来完成，并且家长并不重视老师回馈的意见，针对老师反映的情况很少有回音；

3、从来不整理自己的书包，几乎天天丢三落四，不带全课本不带全文具的现象频繁出现；

我个人觉得，对于刚上小学的孩子来说，比学习成绩更重要的是学习习惯的养成，如果学习习惯好，那么成绩不好的可能性并不大，这个有很多大数据和实例来佐证。

刚上小学的孩子，刚刚开始自己的学习生涯，此后还有十多年的奋斗等着他，就目前我国的教育现状来看，孩子的学习生涯绝对不是他自己一个人单打独斗可以拼的下来的，这是一个全家人共同奋斗的大工程，就学习习惯的养成来说，初期更多依靠的是家庭教育这一环节。

以“独立自觉做家庭作业”这个习惯为例，重要程度不在于完成每天的任务，它培养的是孩子自学能力和主动学习的心态。

我们都知道，养成一个良好的习惯是很艰难的，需要很长的时间，尤其是自控力不强的小孩子，更何况学习是“反人性”的工作，是一种“脱离舒适圈”的感受，我女儿能够独立自觉做作业，我们用了三个学期的时间才做到的。

建议宝妈，和老师沟通孩子在学校的学习表现，如果孩子的智商正常，身体状态良好，那么考试分数过低，一定是孩子的学习习惯出了问题。

猫太后

这个问题我很有发言权，因为我去年教的就是一年级的数学。

作为一年级的学生考七十多分只能算这个班里面的差生了。一年级的知识尤其是第一学期的知识，学生在学前班的时候大部分已经学了，比如10以内的加减法，凑十法，几和第几的认识，整点的认识等。所以一年级学生学习的知识其实就是对学前班所学知识的巩固和升华。

现在的家长都重视孩子的学前教育，在孩子还未上学之前就已经提前给他们报各种培训班：珠心算、速算，演讲等等，孩子回了家也是各种不放过，补补补，总担心自己的孩子输在起跑线上，导致现在的孩子在幼儿园，一年级100以内的口算题张口就来答案。

一年级学生的考试就书本上的那点知识，未上学之前在家里学，幼儿园学，上了学又在老师的带领下再次巩固，孩子要是考不到95分以上就不正常了，家长就要反思孩子在学校里是否认真听讲了，作业按时完成了吗？

现在的孩子上学太早，再加上父母提前给报的各种辅导班导致部分孩子厌学，上课总是不注意听讲。我们班有一个学生他在家特别听父母话，每天回家第一件事就是按时完成家庭作业，他妈妈也非常自豪，孩子只要写上作业就赶紧发到家长群里，让好多家长非常羡慕。

也许在家里写的太多了，孩子在学校总是不能认真听讲，每次我讲课不是低着头就是偷着和同学说话，我忍无可忍到最后把他揪到黑板前面，就坐在我的眼皮底下我亲自监督着他听课。这孩子只要老师监督得紧学习成绩就上来，稍有放松成绩马上下降。

学生成绩考不好还有一个原因就是孩子太粗心，这一点家长一定要多提醒孩子注意。在学校老师只能提醒一节课两节课，不可能天天坐在谁家孩子跟前提醒，所以家长看见孩子有粗心的毛病就要亲自提醒了，每天认真检查他的作业，错了要采取一定的措施让他逐渐的改掉粗心的毛病。

一年级学生考七八十分真的太低，家长一定要注意了。一年级七八十分，二年级就成了六七十分，三年级五六十分，四年级就跟不上了，家长一定要引起警惕。

睿雪

这个分数肯定不正常，说明孩子的学习是有很多需要改进的地方。这当然不能说孩子未来就不能学得好，只是在当前的年级，靠这分数值得家长警惕起来。

首先，一年级学生普遍分数都挺高的，正常来说平均分都是90以上。所以您问算不算差生，我有点怀疑您孩子是否上了假的一年级。

我接触过上千位全国各地的一年级学生，对一年级的学习还是有一些经验。大体上，好的班级平均分会接近满分的水平，98分以上的平均也不少见；普通一些的也有95以上的平均分；如果一个班级的平均分在90分左右，那基本上就属于比较差一些的了。

当然，这个成绩各个学校各个班级会有些不同，但是70多分的分数，家长一定要及时分析原因。我不建议你因为成绩不好就批评孩子，我们需要的是想办法帮助孩子成长起来！

一般来说，家长可以从以下几个方面来看：

第一点：孩子课后能够顺利地完成作业吗？如果您发现自己的孩子写作业困难，那么可能是上课没有办法吸收。可能的原因是上课无法集中注意力，另外一个可能是孩子的理解力没有跟上。

针对这两个问题，家长需要调整孩子的日常生活中的规矩。该静下来的时候需要孩子安静，该坐好的时候需要孩子坐端正。只有孩子有了这样的意识，才能在上课的时候控制自己。

而理解力的问题，则是跟孩子的早期教育有关。一年级的孩子，有没有早期教育，理解力的差异还是很大的。这一点需要家长课后去弥补，不能靠等。

第二点：您的孩子把心思放在什么上面了？有些孩子没有收心，一回到家就想着看电视，玩游戏，或是到外面疯跑。这样的孩子都有可能会遇到学习上面的问题。

解决的办法是在家里要创造一个学习环境，尽量不要开电视，不要在孩子面前玩手机。父母如果有时间，带着孩子阅读一些有趣的书，孩子只有对知识有了渴望，才可能在学习上找到动力。

第三点：家长要注意调整孩子的学习态度，给孩子做榜样。减少唠叨，用实际行动来帮助孩子形成好的学习习惯。比如每天什么时候写作业，家长需要定好，然后抽时间陪孩子写一段时间。让孩子养成什么时间做什么事情的习惯。

总之，孩子的学习需要家长多用心。这个分数反映了孩子的学习需要做很大的改善，希望家长重视起来。

翼翔老师的儿童教育

一年级考的内容都是平时反复练习的，不仅是同类题，甚至很多都是原题，孩子总是打70多分，就需要找原因了。

我小外甥女上周末刚进行完期末前最后一次考试，只考语文和数学，她数学100分，语文95分，孩子回家就哭了。原因是班级的平均分是99分，班级30个人，打双百的就有17人，班级最差的孩子成绩也在90以上。

我很诧异分数怎么这么高，我问孩子，我小外甥女告诉我，考试的内容都是以前练过的，而且练了很多次。

所以说，一年级的孩子如果总是考七十多分，就需要赶紧找原因了。

我小学一年级的时候成绩就很差，我很怕我们班那个女老师。一到考试的时候，别人都是90多分，只有我不到80分，老师跟他们有说有笑，看见我就当众批评我，她讲课我根本听不进去，总担心她点我名字。

回家父亲也是对我很失望，我都不敢用眼睛正视他，家里人都觉得我不是学习的那块料。

三年级的时候，我们换老师了，我的噩梦结束了。班主任叫许凤，我现在还记得，对我很好，我的成绩就像是小火箭一样，从班级最后一名升到前几名。

其实小学一、二、三年级考试的东西，都是平时练习的，内容也是非常基础，只需要记忆力就可以了，到了四年级就有需要运用思维能力的了，才能真正拉开距离。

结束语：一年级的考试，内容都是以前练过的，孩子考不好就是没记住，需要提升孩子的记忆力，多多练习。

最重要的是跟孩子沟通，是否对老师或者环境不熟悉，是否无法完全集中注意力，这往往被忽视，但恰恰是问题的核心。

养成良好的学习习惯，通过长期的坚持，家长督促，孩子的提升会很快。

家庭教育婆媳课

我觉得太正常不过了。原因有以下几个：

一年级有个过渡期的，家长不要操之过急。

我妹妹是教一年级，她说她可以明显感受到一年级学生还是停留在幼儿园阶段。比如排队第几和几个，这个是基数和序数的问题，孩子不明白很正常，一般第一节课孩子是分不清第几和几个是什么意思。再比如课堂上讲给右边第三朵花涂一下红色。结果发现只有一个同学涂对了，其他同学都是涂了三朵花。作业孩子不懂的时候，家长更需要耐心一点，讲到孩子明白。

<strong>其实孩子比你还要急。

你越急嘉豪越会不耐烦，学校老师和幼儿园不一样，幼儿园老师会很有耐心，一年级老师如果碰上是新老师。新学生加上新老师，老师自己都不知道怎么教。所以孩子自己不会的话也很着急，家长跟着说教的话，孩子就更不耐烦了。

解决方法

孩子考了70多分回来，孩子如果自己都比较伤心了，家长应该一步步引导孩子。跟孩子说考试是为了检验你掌握知识的多少。你们班考100分的同学其实都没有必要参加考试了，因为他把知识都掌握了。你考了70分，说明还有30分的知识点你没有掌握，把这30分知识点掌握好，你就比他要受益很多啊。再说了，以后出来工作，也没有人会在意你考多少分呢。