陌上陽光a
問題很好，我家孩子在上一年級，第一學期剛接觸看圖寫話，有好多字都不認識，對短文的理解也很薄弱，現在是一年級下學期對看圖寫話就會接觸的多些。我認為要想提高孩子的看圖寫話能力，多讀，多背，多練習，我給孩子買的有看圖寫話的書，每天都陪孩子閱讀課外書。讀完書後讓孩子講解一下，這樣能鍛鍊孩子的理解能力。
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麗莎會客廳
一，先說閱讀理解。我今天下午第八單元測驗，閱讀理解題目是《冬天是個魔術師》。一共3道題，第一題是數數有多少自然段。本來是三個自然段，但是全班有十幾個孩子數成四段。我那個氣呀，一邊改一邊氣，因為平時數段幾乎沒有做錯的。
這次錯在哪？這些數錯的孩子把題目也數進去了。我回想了一下，平時閱讀理解題目字體都是加粗加黑，這次和短文內容一樣，孩子們看也不看，直接數進去，啊啊啊，我簡直要崩潰了。
這說明什麼？做題不細心，不願意讀短文，因為不認識的字太多，讀起來費勁。好了，後果就是扣分扣分扣分。沒考好的大都是這一題。這一題。
二，其實一年級閱讀理解真心不難，就是數自然段，數幾句話。簡單找一找短文中出現的主人公，或者畫一畫表示顏色的詞。再難一點的填空，或者說說某段內容寫什麼的。通常這種還是以選擇題形式出現。
一部分在家親子閱讀的孩子不費吹灰之力就做掉了。一部分沒有閱讀經歷的孩子，費老大勁，不會。所以平時閱讀很重要，訓練孩子連讀帶猜故事內容，訓練速度，這都是做題需要的。
三，再說說寫話。一年級的寫話剛起步。圖畫內容一般比較直觀，符合這個年齡段的孩子認知特點。一般這話內容就是幫家長打掃衛生，端茶倒水，捶捶背等，和同學們做值日，在操場上游戲等。在路上扶老人，不摘花等。
圖畫簡單，容易表達。
四，寫話的時候要注意，一定要表達完整。一般這話題目會有提示，圖上都有誰？他們在幹什麼？在哪裡？孩子能把這幾個問題回答出來，不寫錯字，不會寫的字用拼音代替，拼音不能寫錯，就可以得滿分。
例如，1.有一天，小明和小紅上學時，扶一位老爺爺過馬路。他們做了好事，可開心了。
2.有一天，放學後同學們在教室裡打掃衛生。他們有的掃地，有的擦玻璃，有的倒垃圾。教室可乾淨了。
3.冬天，小朋友在堆雪人，他們可開心啦！
我教學的時候開始就會要求孩子寫話，開頭一定要空兩格，開頭就要有時間，後面誰在哪裡幹什麼？必須這種格式。效果很好，家長們可以試試。
一個愛狗狗的語文老師
一年級兒子的看圖寫話，寫完拿給我時我還挺吃驚。平時閱讀量基本達到每天一小時，有繪本也有全文字書。十一月七週歲生日當天開始要求他每天一篇日記，目前為止沒斷過，日記少時六七十字，多的快三百字。我想，寫的多總會有質的提升吧？繼續堅持！
衣語花香
我家今年二年級學生，本來寫的就一般，還經常給你不寫完！
今天的語文試卷剛發下來，老師真是手下留情，要我說老師下次該扣多少就扣吧。看圖寫話就只寫了一句話，老師還給了七分。
我家就是態度不端正，不愛學習，自律性差。每天閱讀時間很短，很少看課外書。
他不喜歡閱讀，我們也是天天逼著讀，但是讀是讀了沒有記到腦袋裡。記到腦袋裡了，不會用也是白讀了。
這學期已經是沒救了，放假準備給報個班補一下！
小太陽829
一年級的孩子剛從幼兒園進入一年級，因為自身的原因，閱讀和識字能力有限，導致孩子在閱讀和寫作時遇到不少的困難。下面，總結一下輔導我家一年級的小寶的做法吧！
一、閱讀理解重在讀。
找一篇比較簡單的、只要讀短文，很容易就能找出答案的閱讀題當例子，讓孩子帶著後面問題去讀短文，提醒孩子，一定要認真讀題哦，答案就在短文裡和你捉迷藏呢，快來找找他們都藏在哪？幫他起個頭，讓他自己邊讀邊找答案，只要他認真讀短文，就一定能把答案找出來，當孩子找出正確答案後，我們要及時的給予肯定和鼓勵。找簡單的例題是為了讓他們體驗到成功的快樂，增加他們的自信心，使他們不怕碰到這樣的題，也不再害怕做這樣的題。隨著鍛鍊次數的增加，閱讀能力的增強，孩子做這樣的題會越來越得心應手。
二、看圖寫話重在看。
同樣，我們也可以找幅簡單點的圖片當例子，原因也是同上。但我們要引導孩子先觀察圖畫，看看圖上畫的是哪？都有誰？他們在幹什麼呢？想想他們是怎麼做的呢？還可以讓孩子想一想，如果是你在做這件事，你會怎麼做呢？再看看他們的表情，想一想，他們的心情怎麼樣呢？我們再引導孩子:我們來想想，圖畫上的事兒是發生在什麼時候呢？最後把這些提問的問題按照什麼時間、誰在哪幹什麼、他們是怎麼做的呢、心情又會怎樣呢的順序串聯起來，讓孩子回答一遍，再用筆寫下來。同時，交給孩子正確的寫作順序，比如:開頭空兩格、標點符號佔一格、開頭第一格不能寫標點符號等；另外，學會使用基本的標點符號。孩子可能一開始寫的不會讓人十分滿意，但只要經過多次的練習，相信孩子的寫作能力一樣能提上去的。
雲朵兒老師
寶貝今年9月上的一年級。這是這周她班卷子作業上的看圖寫話。我覺得完成的還可以。
彤彤兔兔兔
一年級，剛開始學看圖寫話，孩子也知道邏輯，主要是語句拖沓，經常丟字漏字。
彤小影
問題提的好！閲讀的意義是什麼？閲讀的目的是什麼？這是非常重要的，這個問題孩子知道嗎？這是閲讀必須解決的問題。看圖寫話，這裡有會看圖，會寫話，有難度。看圖是觀察分析事物，有材料有思想有感情。寫話是利用語文知識。孩子的這個能力怎麼獲取的，是怎麼訓練出來的呢？這裡就有怎麼閲讀，閲讀什麼的問題，這是解決看圖寫話的思維知識的問題。寫話要具體指導的，孩子不會的。
難得糊塗李學龍
你好，“一年級學生的看圖寫話和閱讀理解”是小臭媽在頭條的150次回答，感謝閱讀！
研究生到工作期間，我曾經在一個培訓學校兼職作文老師，教授一年級到六年級學生的閱讀與作文課，包括拜師禮和經典誦讀講解，閱讀題訓練和講解，作文主題講解和評改，課時費是2小時/150元。
我最喜歡上的課就是一年級、二年級的課了，因為這個年齡段的學生比較少，一般就4、5個，高年級多的會到12個；而且一、二年級一般是看圖寫話或者簡單的命題作文，講解和評改都會比較輕鬆。
現在再回頭看其實就能發現，如果那個學生是從一、二年級就開始上作文培訓班的話，到高年級的時候確實整體的作文水平會比較好。像前面說的，很多家長不會在孩子一二、年級的時候就讓他們上作文培訓班，往往是到三、四年級，發現孩子作文一直寫不好了再送，所以才存在一個高低年級人數差。
當然，小臭媽也不是叫大家都把孩子送到培訓班，我更覺得，一個好的培訓班更多的是教你一些方法，包括閱讀的方法和寫作文的方法，孩子在掌握這些方法的同時，又從這個方法出發去進行更多的閱讀和作文的探索，肯定能夠有所收穫。這也是有些家長會說，在自己的引導下，孩子的寫作水平比那些去上培訓班的好多了，的原因。
所以，這邊簡單地分享一下我的一個一年級的課件，希望能給大家一點思考。
一、拜師禮環節
帶領學生呤誦《感恩父母詞》和《尊師好學詞》，
一拜聖賢孔子，
二拜父母家親，
三拜授課老師。
二、經典誦讀環節
培訓班每年會從四書裡面摘取不同主題的經典片斷，每次授課教授一個主題。如我這次的課件是第10節課·知禮：
知禮
文質彬彬，然後君子。
四海之內，皆兄弟也。
根據孩子的不同水平進行講解，但是從一年級到高年級，都會讓他們反覆誦讀。
個人很喜歡這兩個環節，看似跟主題無關，其實又息息相關。感恩父母、尊師好學培養的是孩子的品性，古代經典是民族生生不息的源泉，這些都會成為孩子寫作的養分。
三、閱讀
- 彩 虹
雨過了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙說：“彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風景。”海燕說：“彩虹是大發卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了。”蝴蝶說：“彩虹是大花環，圍繞著飛舞，心裡無比快活。”
1.短文有（ ）個自然段，第2自然段有（ ）句話。
講解：一個人物一句話，寫作文的時候也可以這樣，注意標點。
2.文中有（ ）個人說話，請在文中圈出它們。
3.根據短文內容，填一填。
（1）大花環 （2）大發卡 （3）七彩橋
青蛙說彩虹是（七彩橋），海燕說彩虹是（大發卡），蝴蝶說彩虹是（大花環）。
講解：直接從課文中找。
具體再根據學生的做完的結果進行講解。
四、作文
- 如何細緻地觀察——看
看圖寫話，先看圖再寫話，所以我們首先要做的是什麼？把圖看好，看透。把你看到的東西都寫下來，就是一篇好的看圖寫話的小作文，可是，如何把圖看好，看透呢？如何細緻地觀察？
（一）從整體到部分
整體，就是你拿到圖之後，把圖整體看一遍，然後告訴老師，你看到了什麼？（一句話概括圖的內容，給這幅圖起個名字）
整體：下雪了，孩子們在雪地上玩。下雪了。
好，那部分呢，就是大家說說，這圖上都有誰，他們都在幹什麼？
部分：堆雪人，玩雪橇，打雪仗，滑雪，溜冰……
補充同學沒有說到的。為什麼會漏了這個溜冰的呢？為什麼每個同學都只能看到3個左右的活動呢？因為大家這裡看一下，那裡看一下，不能進行有順序地觀察。
（二）有順序地觀察
早上起床之後，先睜開眼睛，再穿衣服，再刷牙洗臉，再吃早餐，再上學，按順序做事。包括老師點名的時候，也是按順序點下來的，大家可以注意一下，是不是每次都是誰在你前面，誰在你後面？如果早上起來我們沒有按順序做事，而是想起一件做一件的話，就可能忘了刷牙或忘了把睡衣換掉再去上學；同樣，如果老師沒有按順序點名的話，可能就會忘了點誰的名了。所以呢，我們在看圖的時候要怎樣？有順序地觀察，這樣才不會把圖中的信息漏了。那麼怎樣進行有順序地觀察呢？幾個比較簡單的方法。
- 1.從上到下。大家先看最上面，看到了什麼？樹，房子，小鳥。再往下？兩個小朋友在堆雪人。再往下？幾個小朋友在打雪仗，一個小朋友被打中了，屁股開花……一個小朋友抱著小貓咪坐在雪橇上……一個小朋友在溜冰，一個小朋友在滑雪……一個阿姨戴著口罩。
- 2.從左到右。
- 3.從近到遠。這幅圖裡面，誰離我們最近？戴口罩的阿姨。誰離我們最遠？堆雪人的小朋友。更遠的地方還有什麼？房子，樹木……
看細，看全，看深。
（三）多幅圖的觀察
一幅圖的觀察方法是這樣，如果是多幅圖呢？一般四幅。也是先整體，總的瞭解一下4幅圖在說什麼；再局部。同時在看局部的時候也要注意有順序地觀察。
- 板書設計：
看圖寫話
一、看——如何細緻地觀察
1.從整體到部分
2.有順序地觀察
- 從上到下
- 從左到右
- 從近到遠
3.多幅圖的觀察
五、寫作
根據今天上課所教的，對這幅圖進行細緻地觀察。
- 1.注意格式。第一行空兩格再開始寫話，後面的就要頂滿格寫。標點佔一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最後一格的後面。
- 2.標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（比如“放學後，”）；寫完了“在什麼地方”要打逗號（比如“在學校門口，”）；寫完了“誰幹什麼”要打句號（比如“。”）。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那麼，說出的話前面要打冒號（：），說的話要用引號（：“ 。”）引起來，表示這裡面是說的話。
- 3.寫十行。
最後，在每個小朋友寫完之後，再對他們的作文進行評改，並且加深他們對今天閱讀課和寫作課的理解。
這就是我上一次課的簡單的教案，具體的教學過程會比文字更豐富，主要是給大家提供一個參考或方向～不喜請輕噴>0<
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當什麼媽
