週週的愛情
孩子學校為孩子們準備了網課，但我們孩子從來沒聽過。
為何不選擇聽呢？主要有以下幾個理由。
第一，寒假期間，孩子數學物理已經預習到了期中考試前內容。預習的模式主要是：課本+習題+重點輔導（針對孩子做題中發現的薄弱點尋找相關教學視頻或老師重點強化）。根據對孩子的練習評估，孩子已經掌握了95以上的內容。網課的模式主要為錄播視頻，基本都是基礎知識點，這些知識點孩子已經完全掌握，沒有太大意義來聽。
第二，孩子的數學物理老師每天都會佈置作業，幾張卷子，家長們監督孩子做完後，老師公佈答案，並專門有微信群答疑。這種模式對於前期提前進行過預習的孩子已經足夠。孩子只需要做做作業，並且針對作業中所體現出來的薄弱點重點夯實重點鞏固即可，個別問題可以求助於老師。
第三，關於英語和語文，我覺得聽網課也沒有多大意義。英語和語文重點背誦單詞，課文即可。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。語文英語更多在一個語感訓練。我覺得只要抓住重點字詞，古詩文翻譯就差不多。因為孩子手頭沒有語文課本，所以關於閱讀訓練，我們為孩子選擇了中考語文閱讀真題，每天讓他做兩篇培養應試感覺。英語也如此。
總之，疫情當前，孩子在家學習也有好處。比如像題中的孩子，學習成績名列前茅，那在家中針對性學習即可，避免了一些對孩子無大意義的學習環節，更能有的放矢，也挺好。
以上，供參考。
孫衛華
您好，在回答您的問題之前，我要給您講一個真實的故事。
我老公的朋友家孩子學習很棒，但他在小學時身體很不好，動不動就生病了，一生病就得在家至少休息一個星期，這是很耽誤課程的，然而每次考試就得雙百，高年級時就是三百分，每次全年級第一，這超出了天天上課的孩子成績。有人說這孩子是天生的，其實不然，只是這個孩子總鬧病在家，自己學會了自學，有了自己的學習方法了。
升入重點初中對他來說那就是輕而易舉的事，上了初中後，身體素質好多了，不怎麼鬧病了，但是這孩子卻又動不動向他爸媽提出，不去學校上課一兩天在家休息，他父母（也就是我老公的朋友）從來不指責孩子 ，孩子提出不去學校那就不去吧，大力支持，就因為這事兒剛入初一有不去上課的情況，開始老師還找他們談話了，父母就以他身體不好為藉口還幫著孩子 ，可是等到每次考試後，孩子的成績就是全班前三名全年級前20名，後來老師也就不管他了，習以為常了，現在這個孩子考入了我們這裡的重點高中。
那日我還特意跟他父母聊了聊，進入高中後他學習是否有壓力，還經常不上課嗎？他父母說還是那樣的。我又問他從初中就動不動不去上課，在家幹什麼呢？他爸說除了睡覺就是自己學習，也不讓他們去打擾他，到現在也是如此。
講這個事例，就是想告訴您，既然孩子學習成績很優秀了，說明他已經摸索出來一套適合他的學習方法了，所以作為家長大可不必為孩子操心甚至焦慮，孩子自己是知道自己該怎麼學習的。
再換個角度來考慮，培養孩子學習的目的是為了什麼呢？不就是讓他考所好大學，有一份不錯的收入，過富裕幸福的生活嗎？那麼考好大學的前提是什麼呢？學習成績好。而現在您家的孩子學習成績已經達到了呀！所以不必焦慮，一切順其自然就好。
孩子最大的動力來源於父母對他的認可和鼓勵，請相信他吧！
嘎姐的世界
當然不對。初二是初中學習關鍵的一年，是初中學習的分水嶺。上高中的兒子說初二會刷下一大批初一成績好的人。一般說來，初二成績較好，初三努力學習，成績會較好。初二成績下滑，初三很難補回來。
既然現在開設網課學習，說明是中考會考的科目。你兒子成績不錯，班級第四，但是在全校、全市、全省呢？可能有點說遠了，但是到高考時會這樣錄取學生，高中排名不僅僅在班上排名！我孩子初中在全校尚可，到高中時高手林立，有時幾校聯考，聯考還會排名！誰叫大學錄取以省為單位呢！當然，祖國建設需各方面人才，不一定只有一條出路！不過話說回來，作為家長誰又不想孩子成績好呢！
初二也是孩子人生觀、價值觀形成的關鍵一年。如果聽不懂，家長應鼓勵孩子積極學習，聽不懂的課記下聽不懂的知識點，向老師、同學請教。有的老師網課上過的內容開學後不會再講，所以要鼓勵孩子克服困難，努力學習。祝你孩子成人成才！
秋實11667
辣媽章春回答亮了：不對，既使成績不錯也不可以忽視老師講網課內容，就當是複習也好呀！再說這也是一種尊重。我家大寶就是初二學生年級前50，他剛剛都跟我說＂不管會不會的內容都得認真聽課，當時完成不了的作業，課後一定要補上＂。我相信他，平時也很少讓我操心學習的事情。藉此我誇誇大寶：大寶你真棒
藥材達人
這回事我親自經過，而且碰到，不是因疫情教育通知孩子們在網上聽課，恰好我孩子今年讀高中，也在網上聽他們學校老師講自己的課目，所以孩子早上7點都在電腦上打開網絡聽課，作筆錄，有一早我到孩子房間看他是怎樣聽課，喔看見他都是在本子上亂畫其它的什麼，`我問他老師講課你聽明白嗎？孩子說，媽呀！老師講的課，我早明白了，老師早講過，所以孩子學過的課程，從復再講他不愛聽，個人看法是老師講新課孩子就愛學。
尉藍3755
這個問題同樣的也發生在我的身上。我初中的時候老師上課講的東西如果自己會了，我就會埋下頭幹自己的事情往往等在抬頭聽得時候老師已經把會的講過了這部分自己不會但是有沒有從頭聽總覺得那裡不對。這樣造成的結果就是會的知識點不是那麼熟練，不會的知識點永遠不清不楚，因為第一如果你把握不住老師講課的速度，第二低頭做自己的事情太投入了這樣是最可怕的。
所以上課聽得東西如果會了這個時候你就要思考老師講的思路和自己的思路是不是一樣如果不一樣你就要思考兩者方法的優缺點這個時候你的思考就會更加深入和透徹同時也溫故而知新了。
尿不溼粑粑
孩子初二，成績不錯，班級第四名，屬於佼佼者！首先恭喜你！
我認為他能考前幾名，孩子的學習習慣和學習能力都是可以肯定的。證明孩子的學習能力在同齡孩子比是強的。教師講課主要是對於中等學生的學習進度及理解能力來講解的。而且網課教育部要求以複習舊知識為主，少量講解新知識！開學過後再次0基礎開始學習。所以教師諒解的知識大部分你的孩子已經學會了！
而且初二的學生已經有自己的判斷能力和自主學習的能力。既然能考到第四名就證明孩子有自己相對完善得學習能力，所以沒有必要強求孩子去再次學習已經掌握的知識！
雖然說溫故知新，書讀百遍其義自見。但是我個人認為，孩子既然掌握就讓他用剩下的時間看看課外書，或者幹他喜歡的事情。已經初二，正值叛逆的時間，想要脫離父母的管束，要證明自己的能力。所以可以適當放手讓他有自己選擇的能力。
你可以和他講條件告訴他，如果下次成績不出前幾名就怎樣，如果出了前幾名又怎樣，可以和他講好條件。再不出格的圈子中給孩子最大的自由。你要遠程把控，他不在是小學一年級的學生要試試盯著！你認為呢家長？
所以我認為初二的學生可以讓他自我選擇。
書法蛋兒老師
孩子初二成績還不錯，班級第四，聽網課會的就不聽，這樣對不對？很高興能夠回答這個問題。
首先孩子初二成績還不錯，班級第四。非常高興的，恭喜你孩子很優秀，同時家長也很優秀。表明孩子的學習習慣，學習能力，學習方法等方面都非常不錯。聽網課會的就不聽。這個我認為沒有對與不對之說。
也對:因為孩子明白。可能時間比較緊迫，要有的放矢，會的自然可以省略，再學一遍豈不浪費時間？也不對:因為即使老師講的你都會，那你也不一定能保證關於這個知識點的題目全部都會準確而且快速的做出來。或許也不能保證同樣知識點的所有可能會考到的題型全部都見過，並且能夠準確快速的回答。因為考試不單純是會不會的問題。更關鍵的是您是不是能夠達到又快又準確地回答的層次。所以個人建議即使會的也可以再快速的聽一遍。再就是即使同一個知識點可能聽兩到三個名師的課程，不同的老師授課方式，方法，思維什麼的都是不是一樣的。聽不同的老師的授課一定會有或方法或思維方式等不同的收穫的。個人建議可以博覽群師，多思考多總結。
再一點就是聽完課後一定要做相應的習題。這點非常重要。只有這樣才能真正檢驗我們學了多少，掌握了多少。哪些知識點比較熟練，哪些還尚不完全熟練。不熟練的還要加強鞏固訓練的。
另外一點就是建議，如果說初二學年已經很輕鬆全面的掌握了所學知識。可以根據自己的進度提前學習一下初三的知識點。就比如我的一個親戚，他家孩子就是這樣。因為時間精力允許。她就提前通過目前我們也在學的網課自學了初三的課程。結果在升學考試中，成績排名提了四五十名(當然這點屬於題外話了)。因為當你提前學了以後，在學校真正開始學初三知識時，對你來說就相當於來了一個複習鞏固。可以讓你知識記得更牢。為後邊的一輪二輪和三輪總複習多騰出點時間。這樣就不至於那麼手忙腳亂，反而會顯得輕鬆遊刃有餘。
再或者可以建議一下，如果基礎知識已經很牢固紮實的話，可以適當的學習一下拔高和拓展之類的課程(主要是理科)。文科方面可以多看幾個不同機構的內容。以拓展知識面。當然還要注意保護眼睛，勞逸結合和正常的作息。
以上是結合自己身邊的學霸們的學習經歷，大概描述了一些具體的細微的細節，肯定不是幾百上千字可以寫完的，歡迎一起交流，共同學習，個人拙見，希望對大家有所幫助。謝謝大家！
銘涵媽圓夢記
家長是瞭解自己的孩子的，可以對照分析幾種情況建議：
第一：孩子是班級第四名，一貫的優秀，學習基礎紮實，並且誠實。家長確認以上優點，就可放手由孩子自主決定，會的網課聽或不聽。如遇到孩子已通識這階段網課教程，家長更可以和孩子、老師共同商量調整聽課內容，進入更高階段；
第二：孩子雖然成績不錯，但基礎內容紮實度還有欠缺，家長評估此階段網課對孩子還是必要的，應徵求孩子意願說明道理，雙方需達到共認之目的。如孩子極力反對，認為都懂，家長可採取部分網課內容抽查的形式，說明網課之必要性。反之，孩子的確都已掌握，可參考上條建議。
第三：孩子很聰明天資較高，反應快理解力強，為人開朗熱情，家長可鼓勵其自學，網課僅作為輔助，不必強求，亦是可以激發孩子挑戰困難的信心和勇氣。
第四：家長自身對孩子的底氣不足，又知道孩子的學習時好時壞，穩定性不夠，性格踏實不足或天資還有待開發的，建議家長要和孩子解刨其自身優劣勢，讓孩子認識到自身還有不足，哪怕是第四名。網課的嚴格聽講就還是必要的。
綜上所述，沒有絕對統一標準，教育要因人而異，因材施教。
孩子與大象
這個問題要一分為二地看待。
首先，說明孩子有自信。自信來自實力！
孩子成績班上前四，說明底子不差！掌握了較好的學習方法、學習技巧。對於老師講的課，心中有數，說明孩子提前可能有預習。一般成績好的孩子自尊心更強，擔心被其他同學超過，其實他們壓力更大，一般會更努力。
既然，您的孩子會的不聽，暫且認定為他已經掌握好了。他有信心才會不聽。
其次，說明您孩子懂得取捨。選擇大於努力。
孩子沒聽講，可能是他把時間用於學習其他內容了。作為家長，您需要弄清楚孩子不聽的這段時間在做什麼。如果是用來學習新知，鞏固其他知識說明了孩子學習有一定方法，如果是用於玩遊戲，則必須出面加以干預。
第三，停課不停學。網絡學習的出發點是好的，但一天下來，長時間用電子設備對青少年眼晴的傷害是很大的。
其實，在家上網課，我贊同孩子有選擇性地聽講。
最後，必須要告訴孩子，在自己確已掌握的前提下，可以選擇性地聽講，但要尊重老師的勞動果實，端正學習態度，同時要注意用眼健康！！
