神语兮兮
对农村学生来说，肯定是线下教学要好。线上教学有这样几个弊端。一是学生学习无法保证。没有教师面对面的教学，完全靠学生自觉去学习，学习效果是可想而知；二是学习设备跟不上，也影响学习效果；三是农村家长对孩子学习重视程度不够，加之自己的文化水平有限，在家网上学习的氛围不好。
所以，我们还是期望疫情早点结束，让孩子们尽快走进课堂，快乐学习！
教育战线一老兵
网上教学和实体教学对农村孩子来说，我认为实体教学更现实一些，尤其是偏远地区的农村，他们没有网络，也可能连好一点的智能机都没有，又怎么谈网络学习呢？显然有些不合适。
前几天在头条上看见有位家在农村的孩子，因为学校也开展了网络课程，因为她家地处农村，家里也没装宽带，信号也不好，她说每天用流量看直播学习，刚充的话费几天就用完了。虽然我们也地处农村，但是我们在江苏，生活条件相比很多偏远地方要好很多，家家户户有电脑，有宽带，上网络课的条件有，但是孩子的积极性不高，效果也一般。好在我们这边暂时网络课都是学些课外知识，老师每天会在班级群里布置一些作业，我认为对于小学低年级就足够了。
个人更倾向于实体教学，尤其是小学生，不管农村还是城市，最近很多家长叫苦不迭，每天孩子的各项作业，网络课程的各种打卡，各种表格，已经让很多家长筋疲力尽了。所以建议教育部门暂停网上教新课，希望开学以后，老师统一再教学，我也看到很多相关新闻，可以利用周末，或者暑假来补，也有人建议学不完，秋学期开学后补学也可以接受。可以说不止是农村，城里的家长也同样呼吁等疫情控制后线下实体教学，暂停网络教学，对于小学生效果不太理想。
陪读妈妈谈教育
1、传统教学
优点：保障了教师在中主导地位，利于其对课堂教学的组织、管理与控制。同时，在这样的教学环境下学生很少会走入学习的死角和误区，学习较有目的性和针对性。
缺点：削弱了学生的中心主体地位，不利于调动他们的学习主动性和创造性。传统课堂中注重的是学生对教师讲授的内容的熟记和掌握的知识量，把学生当作灌输的对象和知识存储器。
2、信息化教学
优点： 首先，信息化教学充分利用了计算机、互联网络等现代教学媒体的优势，带来了传统教学媒体所无法比拟的优势，调动了更多的教学媒体、信息资源，从而构建一个信息量大、知识丰富的学习环境。再加上算机交互性、多媒体特性、超文本特性的特点更容易创建情景式的教学环境，提高了学生的学习积极性，让学生主动去探索知识，而不再是被动的接受知识信息。
这种模式下的课堂，教师成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。其次还实现了一对一教学，有利于因材施教；互助互动，培养协作式学习。
缺点：但是不得不指出的是信息化教学对教师素质的要求更加高，如果教师在操控信息技术的能力上欠佳，对课堂上突变的情况准备不足或随机应变能力稍差时，就有课堂上就可能出现无法控制的局面。
教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。
信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
晨晨视频剪辑
我认为：实体教学比网上教学方式对农村孩子更好。
当前，由于受新冠肺炎疫情影响，教育部发布延迟开学通知，实行“线上教学”，各个地区实行停课不停学，开展网上教学方式，对农村学生有一定的局限性。
一是农村有线网络入户率不高。很多贫困地区、山区的孩子家庭没有网络，有些家庭，为了孩子能够专心学习，反对家里存在有线网络，可是现在受疫情影响，想装也装不了宽带。如果用手机流量耗费是农村家庭不能承受的，影响了部分农村孩子的上网学习。
二不利于孩子健康成长。孩子身体健康和学习一样重要，农村现在有电脑的家庭并不多，大多数孩子拿着手机长时间盯看，会对眼睛颈椎造成很大伤害，十分不利于孩子健康成长。
三、学习环境不适应，以前孩子在家做作业，毕竟是大部分时间在学校学习，早已适应学校的学习环境，如今在家庭环境下，也不是都能适合线上学习，我国有近5800万农村留守儿童，有条件上网学习的，如果放任上网，易出现沉溺网络游戏等问题，农村有些家长不能监督和辅导好。
四、国家早就宣布过不让一个学生因为家庭贫困而失学，这个目标在常态下无疑已经做到了，但是在今天瘟疫肆意的特殊情况下，一些没有网络覆盖的偏远农村和困难家庭学生条件差，而家里无网学生，他们不能上网课，在某种程度上就是失学。
各位，你们怎么看呢？
淄博平ge
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
目前来看，网络普及率以及网速问题还是制约网上授课的一个瓶颈。农村网络普及率低，网速慢，大量学生集中在一个时间段上课，更加重了网络拥挤。所以，目前农村网上授课时机尚未成熟。毋庸置疑，随着我国5G技术的快速发展，全息投影模拟课堂将会取代传统课堂。所以，这事就如同农村盖房子要荫砖一样，慢慢来，逐渐渗透，毕竟时代潮流是没有人可以阻挡的线上教学
线上课程出现很长时间了，特别是针对一些课外培优的学生，课程往往需要较高的自主意愿，知识体系定制化明显，匹配性更高；学校基础教育面向全体学生，课程教授更具广泛性。线下是根基，线上是辅助，这是主次问题。
① 学校是学生社会活动的重要场所
除了课堂学习，学校扮演的重要角色是给学生提供社会活动的场所，学生与学生，学生与老师之间的交流是学生最重要的社会活动。这个不能忽视。
② 网络课堂媒介是电子产品，用眼健康必须重视
相对于1个小时左右的线上课程，网络课堂全天开课，还要完成老师布置的电子作业，显然让孩子们更长时间接触电子产品。现在多地以明确低年级学生不强制线上开课，中小学生每节课不得大于20分钟，实际情况很多是40分钟，大部分课间并没监督孩子们做眼保健操。
③ 线上互动形式效果不理想
老师无法得到课堂的反馈，那么授课效果将大打折扣，相对于以前线上课程，大部分学生是有明确的学习目标和意愿，相对更自觉，但教学需要互动和反馈，这样才能促进孩子理解内化的过程和及时掌握课程进度。
现在除了有初三和高三，大部分学校没有开设新课，由老师引导孩子线上复习和拓展，显然是考虑到教学效果无法完全替代学校教育。教育部门也指出可以通过缩短周末或暑假时间来补齐教学延迟。以上
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
李亮老师奥数
题主说的是农村的孩子，那么我就从农村孩子的角度说一下自己的观点，我觉得网上教学和实体教学各有利弊呢。不过还是更支持实体教学。
首先，说一下网上教学，网上教学实施了一段时间了，这个过程中陆续出现了一些问题，无论是老师还是学生过了刚开始一两天的新鲜劲，很多吐槽声接踵而至。主要有这么几种。
1.网上教育缺乏互动性，教学效果有待商榷，教学效率也不高，并且每天都要对所有任务进行打卡，学生工作量大，老师挨个学生检查工作量更大。
2.较长时间对着电脑或手机屏幕，对视力影响不好。
3.农村的孩子一些地方网络并不发达，所以进行网上教学许多孩子要到别的家去蹭网，这也加重了他们小范围的聚集，另外有些直接会用手机流量，高昂费用也是父母们难以承受的。
4.农村家长很多都外出打工，有的开始干农活，不能每时每刻陪伴监督孩子，只能靠爷爷奶奶，那么爷爷奶奶由于隔辈亲或是其他原因监督力度往往不够，许多孩子可能利用网上学习之际做与课堂无关的事情，另外由于很多爷爷奶奶文化程度不高，对于网络或者课程不太了解，在线上上课实施过程中可能会力不从心。
5.家里毕竟不是学校，再如何模拟学校，学习氛围还是不浓厚，本来与同学们在一起，对于很多问题可以一起讨论有时甚至有点小竞争，这样独自一个人，这种同学之间无形的督促力不够，也会影响学习效率。
但是网上教学对农村孩子来说也有它的好处，比如资源协调性，本来孩子接触不到的名师课，这个时候可以尽情的听一听学一学，另外，网上教学可能对学生的吸引力更强大一些，激发他们学习的兴趣。
其次，关于实体教学，利弊也很明显。
1.实体教学一直是学生长期接触的教学方式，对于老师和学生来说，大家都比较习惯于这种传统的教学方式，老师可以面对面看到学生，观察到孩子学习的细节性问题，另外面对面教学老师可以根据学生的接受程度调节讲课进度，比如一些实验性的课程内容，实体教学更容易操作和实施。
2.学校是公共活动场所，就像苏联教育家马卡连柯的教育平行性原则说的，在学校更有利于通过集体影响个人，通过个人促进集体。
但是农村教师师资问题是一直存在的，这是需要我们去面对的问题。
- 不论是网上教学还是实体教学出发点都是为了孩子教育不落下，短时间内觉得还是实体教学更适合孩子！
希望我的回答对您有所帮助，喜欢就请关注七七师说，我是七七老师。
七七师说
对于大部分学生而言，线下实体教学效果更好，线上网络课堂比较薄弱的是互动，不管农村孩子还是城市孩子，教学方式的改变需要去适应，从问题根本出发，是学习兴趣，学习方法，学习态度的综合呈现。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！特殊时期，没得选择，只有线上网络教学，所以要去接受它，适应它。
线上教学
线上课程出现很长时间了，特别是针对一些课外培优的学生，课程往往需要较高的自主意愿，知识体系定制化明显，匹配性更高；学校基础教育面向全体学生，课程教授更具广泛性。线下是根基，线上是辅助，这是主次问题。
① 学校是学生社会活动的重要场所
除了课堂学习，学校扮演的重要角色是给学生提供社会活动的场所，学生与学生，学生与老师之间的交流是学生最重要的社会活动。这个不能忽视。
② 网络课堂媒介是电子产品，用眼健康必须重视
相对于1个小时左右的线上课程，网络课堂全天开课，还要完成老师布置的电子作业，显然让孩子们更长时间接触电子产品。现在多地以明确低年级学生不强制线上开课，中小学生每节课不得大于20分钟，实际情况很多是40分钟，大部分课间并没监督孩子们做眼保健操。
③ 线上互动形式效果不理想
老师无法得到课堂的反馈，那么授课效果将大打折扣，相对于以前线上课程，大部分学生是有明确的学习目标和意愿，相对更自觉，但教学需要互动和反馈，这样才能促进孩子理解内化的过程和及时掌握课程进度。
现在除了有初三和高三，大部分学校没有开设新课，由老师引导孩子线上复习和拓展，显然是考虑到教学效果无法完全替代学校教育。教育部门也指出可以通过缩短周末或暑假时间来补齐教学延迟。以上！
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一学堂王老师
网上教学和实体教学是两个概念。
实体教学，生动，真实，有良好师生互动，有严肃的课堂纪律约束，效果不言而喻。
网上教学，首先不光学生不适应，就连家长，老师也有个适应的过程，整个交流过程都是在微信群里，很不快捷，便利，往往教学只要一会儿，沟通却要持续几小时[呲牙]，不会玩手机的学生、家长几乎跟不上拍，城镇网络信号相比好点，乡村的手机信号老卡壳，很头疼[流泪]，所以部分学生的网上教学只是走了过程。但是大家希望网上教学质量会越来越好。
真希望疫情早点结束，恢复正常的生活和学习！
鄂西渊哥
对农村孩子来说，实体教学形式更好。
l首先现在的农村孩子有其特殊的家庭情况。现在的农村家庭家庭，大多父母在外地打工，留守儿童居多。拿笔者所带班级来说37名学生，20多个留守儿童。平时周日作业完成的很不好。相当多的学生，周日下午到校后才补作业。家长会，三分之一左右的的家长都不能参加。参会者以爷爷奶奶为主。同时，农村家长普遍文化层次偏低，教育不得法有热情，但不知道管什么怎么管。如果上网课，家长不能有效监管。
|第二，网络教学对电子设备有一定要求。必须有智能手机，平板电脑等，还需要支付一定的网络费用。这对于大多数家庭来说都能实现。但对于那些贫困户来说，就增加了一笔不少的计划外开支。
|第三，网课内容形式单一。网课只能一对一交流，师生之间互动比较少，不能及时点拨指导。即使网络直播，也不如实体课面对面交流来的直接。而实体课内容更丰富，形式更多样。有更多的互动环节。易于老师及时发现课堂存在问题，适时调整教学策略。以营造热烈的课堂讨论气氛，调动学生的学习积极性。
|第四，网课教学给教师和学生提出了更高的要求。而大多数农村教师相关教享知识欠缺。临时的操作培训，终究培养不出一个熟手夹，只能是赶鸭子上架。最近这方面的报道也相当多。这里就不赘叙了。作为学生网课刚开始可能兴趣很高，时间长了，就会失去兴趣。毕竟一整天坐在电脑前也不是什么美事，何况还有各个科目老师作业的催促。
|最后，学校缺少合理科学的安排。有些地方安排网课，以文化课为主，时间和平日在学校上课没有多少差别。我就在朋友圈看到几份这样的课表，学习时间从早上八点到下午六点，不是语文数学英语，就是政治历史生物和地理。对于这样的安排，学生能主动地开展学习，及时作业巩固吗？
|事实证明，农村孩子更适合实体教学。这里有丰富多样的课堂形式，这里有老师的耐心督促，鼓励指导，这里也有同伴的互动激励，更宜于学生的学习成长。
盼望疫情早日过去，我们能回归学校课堂！
云裳飞
网上教学是在疫情特殊情况下采取的帮助学生学习的一种方式，效果没有在校的班级授课相比。学生的学业水平、自觉程度、学生的学习习惯、信号效果等都制约着网上教学的学习效果，而实体教学的优点在于：1、课堂上实实在在的师生、生生之间的互动，有利于孩子对知识的探索；2、教师在教学过程中能因材施教，针对性更强；3、教师能根据教学过程的实际情况做出灵活有效的调整；4、教师能随时提醒督促学生。
网上教学也有其优点，它能培养孩子主动学习、自觉学习的习惯，况且，网上课程都是名师授课，质量很高，只要孩子认真观看，认真思考，收获还是很大的。
