“今天是紫陽縣城關鎮6所學校開學的日子，請各校監督教師建起釘釘班級群，做好網課準備，明天準時開展網上教學”2月7日下午4時，隨著紫陽縣城關鎮中心學校校長陳松林渾厚的聲音，城關鎮80名教師在自家電腦屏幕前迎來了一場特殊的“開學視頻會議”。
面對洶洶疫情造成的延期開學，城關鎮中心學校未雨綢繆，早做準備，與縣電教站密切合作，先後測試了4種教育教學平臺，廣泛聽取師生、家長建議，綜合分析軟件性能，確定優選釘釘“空中課堂”作為教學主平臺，開展管理員和教師業務培訓，分別對適合網上教學、電視直播和缺乏基本條件的學生進行摸底分類，制定實施方案。各班建立學生們個人“學習賬戶”，下發班級課程表，迅速進入角色。
巧設課程 分段授課輔導 內容個性延伸
中心校指導管理，各校制定了符合校情學情的授課方式，以空中課堂，交流、微信視頻為主導，電視直播為輔助，電話授課為補充。實行上午“空中課堂”統一授課，下午個性化教學的方案。課程從上午8時開始，開始進行半小時的誦讀經典。前兩節分別為語文和數學，每節課20分鐘，中間休息40分鐘。課後安排了15分鐘的有氧放鬆練習，下午的課程則從14時開始，科目包括道德與法治、科學、美術、音樂和健康。課堂間隙，中心校還安排了課間遠眺、體育運動、眼保健操等內容。穿插了趣味十足的室內課間活動，保證學生們在學習之餘，強健身體，增強免疫力。各校根據學情，對網絡課程進行個性化調整和延伸，適當安排勵志教育、藝術欣賞、心理調節。和平小學為保障學生身心健康，將視力保護、運動健康、心理防護、德育活動安排其中。在安排常規課程的同時，還解決問題 ， 錯過直播課程 ，指導收看回放。
雙向交流 及時反饋問題 制定方案解決
為確保網課教育實效，中心校實行了嚴格的監督考勤制度。教師每天網上籤到，各校所有班級統一納入中心校專職管理，中心校校長、督學、業務副校長加入每個釘釘班級，隨時瞭解課堂動態，發現問題及時反饋整改，各校每天根據課堂進展實況分析小結，中心校綜合總結。對部分師生反映過程中遇到一些實際問題，學校制定相應解決方案。如直播中出現的卡頓情況，建議主播人員從家中電腦配置高、網速快的學科教師中挑選；同時儘量減少參與互動的學生人數，以免影響網絡穩定。考慮到學生家庭情況各異，老師們可以提前發佈教學視頻資源，家長可根據實際情況自行選擇時間觀看回放。在中心校，各學科教師率先行動起來，已組織錄製了數十節網課，每節“空中課堂”課程按照“直播+錄播”同步的方式進行。
和平小學則充分發揮教育宣傳員、教研團隊的作用，在此基礎上組建“優質資源推送團隊”，將縣內外乃至互聯網上收集的經驗、做法、典型案例，經過篩選、甄別、分類，通過QQ、微信、釘釘等方式推送給學生家庭，通過“信息實錄”“教材資源”和“教學技術方法”援助，幫助廣大師生儘快適應“在線教學”新方式，獲得廣大家長一致好評。
關注健康 打造有效網課 提升學習興趣
長時間使用電子產品線上教學，會影響學生視力。針對這一家長們關心的問題，中心校根據上級教育部門的規定，要求各校要嚴格控制每日在線教學總時長，小學日課時較線下教學減少一半，其他學段減少三分之一。特別是小學低年級，每天上午進行文化課在線教學時間不超過2小時，每個課時不超過30分鐘，同時適當延長課間休息時間。和平小學六年級兩名科任教師在直播中把作業輔導同步推進，課程設置全面到位，安全防疫面面俱到、手工製作生動形象、藝體活動多姿多彩，班級出勤率長期保持百分之百，學生興趣高漲，成為學校的“明星班級”。
各校還要求班主任值守班級群，通過群接龍等形式核實學生線上出勤情況。對缺乏條件無法參與“空中課堂”的學生，教師通過電話、微信、短信等形式，及時佈置學習任務，並認真檢查。
精準施策 挖掘潛在資源 學習防控並進
自網絡學習開展以來，針對相當一部分學生學生住在農村，家中無電腦，未安路由器的現狀，中心校一面積極向上級反映困難，尋求技術支持，一方面積極與各大網絡運營商聯繫，協商流量減免優惠。經過多方努力，成功解決了流量費居高不下的難題。各班主任對電視教育直播頻道收看困難的家庭，動用各種社會人力資源，上門服務，免費安裝調試接收設備。興田小學校長徐銳更是親自帶領技術人員，扛著各種設備到兩名學生家中安裝。對7名殘疾兒童和1名因病休學學生通過互聯網、QQ群、微信、電話等方式，建立教師幫扶學習小組，開設“空中課堂”教學計劃，明確責任分工。根據孩子的年齡和學習進度，“空中課堂”教學內容主要包括四個方面：首先，講解防疫知識，每天詢問檢查孩子們的防疫情況；其次，康復業務學習訓練，重點有記憶練習、理解認知 、構音訓練、繪本閱讀、口腔晨練、親子手工、 每日一畫、健康教育等；再次，開展豐富多彩的文化娛樂活動，如教孩子們戴口罩、包水餃、讀詩文、做遊戲等，消除寂寞，充實生活，實現在家庭中快樂防控，在快樂中康復學習；最後進行心理疏導。安排專職教師每天在線答疑，及時回答家長和孩子們提出的問題，積極做好幼兒的心理疏導工作，做到不恐慌、不輕視、不僥倖，不懼怕，增強戰勝疫情的信心和決心。形成了一個多層次、多梯隊，老師、家長、孩子、家庭一體化的防控和學習體系，確保網絡學習“一個都不能少”。（李自軍）
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