好奇人生彭琪皓
这个要看多大的孩子了，个人以为小学四年级以及以下年级的孩子，上网课肯定是需要家长陪伴，因为10岁以下的孩子还没有单独使用各种电子设备和软件的能力，可能需要家长协助，另外孩子年龄小，自制力较弱，容易分散注意力，不利于网课的学习，较大年龄的孩子，或者自制力很强的孩子可以不用陪伴，家长朋友们有时候也要有意识地去锻炼孩子们的独立能力，不能什么事情都依靠父母，所以说网课陪伴与否，要看具体情况，不能一概而论。
知了知了知了
记得第一天开始上网课的时候，孩子感觉很新鲜，非常开心，精力也非常集中，即使上了很长时间，都没有觉得累。紧接着一连几天都是如此。
再往后，就不一样了，“恋爱期”（新鲜感）一过去，问题就集中暴露了。比如：上课开始走神，精力不集中啊；弄弄这弄弄那，手里开始玩东西呀；甚至出现了打哈欠，犯困的问题。
作为老母亲的我们，怎能不理不睬，所以，必须放下手里的一切，开始救援。
有趣的是，一旦家长陪在身边，孩子就会好很多，渐渐的安静下来，好像本来一锅沸水，渐渐冷却下来，也能够跟上老师的节奏了。
可能是因为我的孩子不算大，所以，自律性并没有那么好。能够在家长的陪同下完成网课的学习，已经很好了（我自己的感觉）。所以，看到效果的我，还是蛮开心的。
说到这里，突然想起，心理学上举过一个例子，一个女博士如果不能为孩子付出必要的时间，恐怕不如一个没有多少文化却愿意陪在孩子身边的妈妈。这个时期，一般是针对3岁以前的婴幼儿。
但孩子即使长大了，也依然需要父母的爱，尤其是他们第一次做某件事情的时候，非常需要亲人，尤其是他们最信任的父母的支持与鼓励。这会给他们以极大的自信。更何况是现在疫情如此严重，不知道还要多久才能解除警戒的期间。
所以，我们要相信孩子的感受，更要理解，体会他们的感受。如果他们告诉你，他们真的需要你在身边，请一定陪在他们身边，一旦他们真的有了足够的自信，他们也一定会告诉你，爸爸妈妈，我长大了，这件事情，我可以自己来。
最后说一句，只要你和孩子之间有爱维持，用真心去聆听、感受孩子们的心，就一定能够做出对的选择。加油，各位家长们！
梦中有星辰
疫情期间，孩子们上的都是网课。很多家长反应不是特别好。我也曾经给孩子报过网上英语辅导班，每堂课孩子都上的开开心心的，可是一问学了什么时候就傻眼了，一问三不知。至于需不需要家长的陪伴，还得分情况吧！下面我说一下我的观点。
对于那种学习基础不好，学习习惯差，自律性也差的孩子，没有家长的陪伴绝对是不行的。在我们大人看来学校开始上网课了，就该一本正经好好学习了，实际上是不可能的。就好比我们刚刚放完假，就要求我们立马投入到工作中一样，他们也需要有一个适应期。再加上本来学习对这些习惯不太好的学生就是一种折磨，学习又是一件辛苦而且费神费力的工作，即使有家长的全程陪伴，都很难认认真真学完这些课程，更不用说没有家长的督促了。
第二种就是那种尖子生了，他们往往自律性强，自觉性高，学习习惯特别好。家长不需要特别的费心，只需要在关键时刻稍微一指点就可以了。这种父母真是幸福啊！
第三种就是中等生了。我觉得这类学生的父母也很不容易。大多数孩子都是第一次面对这种上了方式，一开始感觉很新奇，久了也就皮踏了，开始了一边听课一边玩耍的日常了，这种时候你不管不行的。可是怎么管又成了令人头疼的事。我觉得这是个培养孩子的好时机，一定要给孩子沟通好，可以在上课前给孩子约法三章，如果做的到可以得到什么东西，做不到就要接受什么惩罚。还可以根据自家孩子的性格来制定相应的计划。
以上就是我的观点，希望能对你有所帮助。希望大家能够坚持住，平稳的帮助孩子度过这个假期。
呆图日记
我个人觉得不要陪孩子，给孩子独立空间，给孩子一个安静的环境，让孩子自我感觉在教室一样。家长要足够的信任自己的孩子，鼓励孩子。我们每年都要回农村老家过春节，今年是因疫情的原因，不能反城。我只有用手机的流量让孩子在平板上上网课。我要出去坡上做事的时候就把手机留在孩子身边；我不做事的时候，就安静的呆在孩子身后看看微信，都不发出声音，以免影响孩子。
高纬秀
作为一名大学辅导员，我觉得有必要回答一下。我了解到有些孩子在家的自制力非常的差，有的学生挂科好几门，本以为会趁假期好好学习，结果家长说整天打游戏。还有的学生一连几天不睡觉，有一天需要12点之前打完卡，结果下午4点才睡醒。而在家进行网课学习，毕竟和在学校上课是有区别的，更加的宽松，而且没有同学一起上课，真的真的是完全靠自己的自制力和自觉性。我觉得家长有必要监督一段时间，尤其是在假期结束刚开始上网课的这个时间段，好多学生的作息时间我相信没有调整过来，那些自制力差的同学很需要家长监督。
霜见月明
一想到这个事情，我的脑袋里只有四个字“我很头痛”。这真的不是开玩笑，这比我做一天的事都感觉还累。你们知道我要陪网上上课的孩子是谁吗？——我妹妹（我叔的孩子）。由于她父母要去做事，在家的时间很少，所以这个艰巨的任务就落在我的身上了。
在这个时候，我真的是很佩服那些人民教师，一个人管着那么多的孩子，而且还能够把他们给教好，两个字“厉害👍。”有时候我在想，为什么这些小孩子不愿意去做作业呢？真的搞不懂。有时候不骂几句就不写，而且根本不听你的，但是你如果说凶一点，骂多几句，又会激起小孩子的逆反心理，表面上作业是完成了，但是他的心里面可能已经种下了不想学习的种子。我相信在座的各位和我有同样想法的应该不在少数吧？呵呵！是不是很无奈？
有时候这真是个很矛盾的话题，这真应了那句话“打不是，骂不是。”就像我这段时间教我妹妹写作业一样，一点点作业硬是可以写一天，明明知道的说不知道，不知道的额……那是真不知道😂😂
这不免让我想起了我还在读书的时候。那时候的教育环境比之现在差得不是一星半点，但是，大家的求学热情非常高，不用催促自己就去学习了。比如说教室吧，那个时候我们小学学校还是有一栋教学楼的，不过，它只容纳了一到六年级。前面还有两个更小的年级你们知道是使用的什么教室吗？还是那种瓦房之类的，课桌也是那种很老的，破破烂烂的。好像没有什么东西不是旧的，当然，还有一个优点，那就是不漏雨。不过，若我记得不错的话，好像那时全校的课桌都是旧的，不仅仅是那瓦房教室。当然了，在我读三四年级之时课桌全部都换了新的，这还是值得我炫耀的一件事吧！
距离现在已经十多年了，我曾经读过的小学已发生了翻天覆地的变化。教育环境变好了，但是否我们的学生学习热情更高了呢？这恐怕还是一件值得商椎的事吧。
糊途虫的春天
陪伴时必须的，要不真的不知道孩子在看视频还是在学习。
从昨天开始，我们家女儿已经算上了两天的网上课程了，从这两天的感受看，家长还是一定要陪着一起学的，要不让孩子独自学习的效果会非常不理想。
注意力难以集中
如果让孩子自己单独一个人学，她的注意力很难集中到课堂上，及时集中在课堂上，也很难很好的跟着老师的上课节奏。而且因为是在家里，自然有很多不安定的因素，他们也很容易受这些场外因素的影响。
昨天就碰到很典型的例子，老师在里面讲解古诗，然后就是一句一词的在讲解，在讲个某些词的时候会和孩子们有一个互动，问孩子一些简单的问题，我发现如果我不重复下老师的提问，她根本就不知道该干嘛，只是呆呆的坐在那里，看着在听，实际上也不知道在干嘛。
课程内容难以跟上
在网上这种教学模式下，孩子完全时独立的靠自己去跟着老师的节奏走还是有点困难的，特别是在上新的内容的时候，老师在讲解的时候会有很多孩子没有涉及到过的新知识，如果这个时候家长不帮助在解释或者提醒一下，孩子可能一下子无法马上理解，一个环节无法跟上，之后的环节可能都会拉下，那么这节课可能就没有效果了。
互动环节无法操作
在网上学习的过程中，老师和学生之间还是会有很多互动的，有的时候还需要操作设备，如果这个时候家长不在旁边给与一定的帮助的话，很可能孩子就把精力放在操作设备上了，而忽视了真正上课的内容，所以说，家长还是有必要在旁边进行协助的。
结束语
对于像我们家这样的低年级孩子来说，家长还是很有必要在旁边陪伴着上课的，最起码开始的几节课还是要帮助着孩子一起熟悉和过渡的。
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萌卉妈
因为工作的关系，我和各年级层次的学生家长都有联系。总结一下优秀家长们参与孩子上网课的经验：小学段要参与式陪伴、初中段要引导性关注、高中要目标性鼓励。
小学段需要参与式陪伴，是由其年龄小、好动、注意力集中时间有限等因素决定的。参与式陪伴能够让孩子有心理认同——你就是他学习过程当中的特殊朋友。陪伴式的学习，不仅有利于网课学习效果，更有利于良好亲子关系的营造。参与式陪伴学习，需要家长保持足够耐心。小学段每天的网课时间不会很长，相信优秀的家长“耐得住”。
初中段需要引导性关注，同样也是由其身心发育特点所决定的。初中孩子的一个最显著特点，就是半大小孩的逆反心理。对于初中孩子上网课，引导性关注即可，切不可唠唠叨叨埋怨不断，这样孩子会更逆反。关注什么？关注孩子网课的整体安排、学习过程和规范性的适当监管、励志（分享一下别人的更好经验等）。引导性关注重在引导，其目的是让孩子有学习的任务感和自觉性。
高中学生自觉性相对比较强了，学习过程的监管需要做的事情很少。对于高中学生，带有明显目标性的鼓励对促进学习效果很有帮助。家长要善于和孩子交流学习目标，至少应看到目前宅在家的网课学习是实现逆袭超越的一种方式。要鼓励孩子规范地听课、做笔记、练习。鼓励孩子策略性、有倾向地突破重点科目和重点内容。
总之，孩子在家上网课，家长给予关注是必须的。至于要不要手把手地去带着学，那要因人而异。低年级段学生上网课，家长在学习内容上的参与度会多一些。高年级段（初中以后）的学生上网课，家长关注的重点不再是学习内容，而是学习过程的监督管理。只不过这个监督管理的过程要格外有温度，要“润物细无声”。
青蜜成长
要的。不过不是每时每刻陪伴，有意识了解学校上网课时间，在几个关键点陪伴孩子就行。
这几个关键点就是早上开始朗诵时间，还有早上休息（运动）时间，下午开始自习时间。下午运动时间，还有晚上开始做作业时间，和九点前随意问问作业提交情况。
早上一般孩子不愿意早起，这个时候家长要比孩子早起，一是早上起来做早饭的声音，会把孩子吵醒，提醒他准备起床学习了。二是家长起得早，以身作则；三是家长起来给孩子做早餐，孩子看到家长的付出，会收受到触动的。
下午也是，中午按照时间正常午睡，家长要跟着学生一起起来，否则学生有样学样。
二是早上运动时间和下午运动时间要陪着。宅在家里，最怕的就是身体素质跟不上。陪着孩子一起运动，可以锻炼身体，还可以促进亲子关系。
三是看孩子听课与否，看孩子上课质量如何，可以从作业本反映出来。晚上九点检查一下作业，说说意见，后面还有补回机会。注意说作业的时候，一开始就不要把话堵死了。让孩子没话说，或者感受到家长不信任。
网课的效果肯定没有上课那么好。家长有能力的，多点把自己懂得的知识和孩子交流，陪伴多一点。
玲珑平生
很高兴回答这个问题。
1、自律性强的孩子网课不需要家长陪伴，这样的孩子在学习上往往是自尊心比较强，比较努力，也比较认真，平时成绩也比较好，网上教师留的作业和功课都会按时完成，线下同学之间会有交流，所以家长就不必担心陪读的问题。
2、自律性比较差一点的孩子，平时在家作业和学习天天需要检查指导的孩子，家长就要费点心，在他们上网课的时候勤观察，看他们是否认真听讲，如果你上班实在放心不下，就让孩子的爷爷奶奶帮着监督一下，下班之后要检查他的作业完成情况。但你要相信孩子，给孩子鼓励和赞扬，培养孩子上网学习兴趣和动力，他们就会很快适应这种上课方式，然后家长也会轻松放心的做你所要做的事情。
3、对平时自律性非常差的孩子，家长就需要陪伴，一般都是低年级的孩子要多于高年级的孩子，平时家长要求严格，不让玩手机电脑，这回机会来了，他们就不会放弃玩的念头，即使你家长上班在忙，也要找亲戚朋友来帮忙陪伴，每天还要下班后抽时间检查孩子的作业，引起他们的重视。那么在开学之后，每位教师也会把以前的知识进行一个系统的复习，家长也不要有太大的心里压力。
总之，疫情逐渐好转，这种形式的学习不会太久，相信校园生活和学习会很快恢复正常，希望我的回答能帮助你。
