男儿何不带吴勾o

从哲理上来说，就是我们改造社会，获取物质生活的能力，没有物质，就没有世界。

在实际生活中，有学习能力，工作能力，生活能力，社交能力等，这些能力都是我们一生的课程。

在现实生活中我们学习文化知识应该放在首位，怎样读好书，掌握我们应该在人生中所学到的知识很重要，知识改变命运。

有了一定的文化基础，对你提高工作能力有很大的帮助，你的智商就会提高，就会动脑筋分析工作中出现的问题，提高工作能力，提高工作效率。

通过学习知识，可以提高自己的情商，生活能力，社交能力，为人处世会有分寸，增加生活情趣，使生活温馨愉悦，得之坦然，失之淡然，心态平和益健康。

人的一生，我最大的体会是，读书是我们一生最重要的课程，能够提高我们的生活能力，使生活更美好!

曙光179237098姚曙光

所谓能力，都是在学习中改变！

上中学的时候，班上有几个学习狗屁不是的，经常不参加考试，就算是去考试，也是胡乱涂抹一通。有次考数学，有个奇葩不会解题，在卷子上画了只大狗交了上去，一时间弄得学校满城风雨，广为笑谈。

我中学时看过那些零分或者几分的卷子，那时我还在思考这样的人将来如何生存呢。

等到毕业几年以后的同学聚会，我发现那些人混得并不差。

那几个人家里的条件都不错，因此他们也都有了体面的事业和工作。

那个当初画狗的同学，和班里的的一个官二代女生谈起了恋爱，很快就要结婚了。

当初学习名列前茅的同学，混的也还可以，不是在做技术，就是在做白领。

混得最差的，就是那些学习中等的，家里没钱的，还不怎么会交朋友的人。

不管你信不信，一个穷人混得怎样，与学习真的有关系。

有个家境不好的同学，学习很努力，后来大学学习了船舶设计专业，刚毕业的工资就达到了四五千块，又在公司里谈了个对象，很快就结婚了。我记得他是我们班里结婚最早的。

他结婚时我也去了，是在他农村的家里办的，有些简陋，但是新娘笑得很灿烂。

现在他的工资应该能够达到10000以上了吧，这个工资在城里养活一家人一点也不吃力。

知识是绝对可以改变穷人的命运的，不要去看别人不努力还整天嘻嘻哈哈的，他们的背后有什么作支撑，是你不知道的。你后边有没有什么作支撑，你自己心里有数的。

人生的十字路口，到底该怎么走？问一问身边的过来人，自然就会有标准答案。

用户57121798981

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

一般能力是指观察，记忆，思维，想象等能力,通常也叫智力。它是人们完成任何活动所不可缺少的,是能力中最主要又最一般的部分。特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。例如音乐中所需要的听觉表象能力.人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的发展也是相互促进的。

模仿与创造能力

模仿能力指通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。而创造力则是指产生新思想和新产品的能力。

能力与大脑的机能有关，它主要侧重于实践活动中的表现，即顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征；能力是运用智力、知识、技能的过程中，经过反复训练而获得的。能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的心身能量。各种能力的有机结合，起质的变化的能力称为才能。才能的高度发展，创造性地完成任务的能力称为天才。

操作、社交与认知能力

能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和社交能力。

认知能力：认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）。

操作能力：操作能力指操纵、制作和运动的能力。劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力、实验操作能力都被认为是操作能力。操作能力是在操作技能的基础上发展起来，又成为顺利地掌握操作技能的重要条件。

认知能力和操作能力紧密地联系着。认知能力中必然有操作能力，操作能力中也一定有认知能力。

社交能力：社交能力指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。组织管理能力、言语感染能力等都被认为是社交能力。在社交能力中包含有认知能力和操作能力。

一般趋势

能力是顺利完成某种活动所必须的，并且直接影响活动效率的个性心理特征。 能力的发展随年龄增长而变化，具有一定的规律性。

1、童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速增长：年龄增加，智力发展趋于缓和；

2、人的智力在18-25岁间达到顶峰（也有人说是40岁）。智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的；

3、根据对人的智力毕生的发展的研究，人的流体智力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中是稳步上升的；

4、成年是人生最漫长的时期，也是能力发展最稳定的时期。成年期又是一个工作时期。在二十五六岁至四十岁之间，人们常出现富有创造性的活动；

5、能力发展的趋势存在个体差异。能力高的发展快，达到高峰的时间晚；能力低的发展慢，达到高峰的时间早

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

橙子学社

什么是能力？

一、什么是能力

“能力”是什么，必须要先弄清“能”的含义。从古文字学来看（如下图），能似熊，这个字的左上角如熊的头，左下角的“月”，像熊的大肚皮，这里的“月”不是月亮的月，应为“肉”，即指熊圆滚滚的大肚皮。而右边的那一半其实是纵向拆开又叠在一起的“比”字。从整个字来看就是两只熊碰到一起，相互抱起来摔跤，相较量谁的力气大。可见，在古人看来，谁的力气大，谁的“能力”就强。那时，能力主要体现在“体能”上。但我们看到，体力大的动物不一定能够战胜体力小的动物，包括人在内。

随着生产力的发展，人们日益认识到，原来“能”还包括“技能”与“智能”。或者说， “能”分为三个层次：体能、技能、智能。因此，所谓“能力”，应该包含体能、技能、智能三个层次，而重点是智能。

在马克思主义经典著作中，对“能力”有一段重要的论述：“个人的全面发展，只有到了外部世界对个人才能的实际发展所起到的推动作用为个人所驾驭的时候，才不是理想、职责等等，这也是未来共产主义者所向往的……”这是什么意思呢?我最早读到这段话时被绕来绕去的德文语法给弄糊涂了，不是很明白其中的深刻内涵。但若仔细地从复杂的语法结构中走出来，细细解读、认真体会，会发现这句话表达的是：能力的本质是自由，是对某种事物驾驭的自由。

二、能力表现为“自由”

假如你我某天傍晚散步于渭水河边，眼见一个小孩子不小心掉进河里。我慌忙得手足无措，只是大喊救人!你则不然，迅速冲上前方，跳进河里，很快就把小孩救了上来。众人连声夸奖你见义勇为，我也对你十分赞叹。相比之下，我有些惭然。但细想一下，不是我不去救人，因为我不会游泳，何谈救人?如果我跳进河里，可能还没救人，我自己也没命了。也就是说，我的短缺是：在水中行动的自由。

如此说来，若你短缺某一方面的能力，也就没有取得那一方面的自由。例如，没有学会驾驶汽车，就没有取得开车的自由；没有学会使用电脑，就没有使用电脑的自由。人生在世，依人的生活和工作的需要，就需要具备方方面面的能力，需要取得方方面面的自由。

现在回想起自己早年憧憬共产主义美好未来时的一些幼稚想法，比如：马克思主义说，到了共产主义社会人人都很自由，大家想干什么就干什么。其实，是理解错了，因为所谓自由，乃是指到了那个社会，人们将克服社会分工的限制，能够掌握更多方面的能力，取得更多方面的自由，从而实现人的全面发展。

三、如何建设自身能力

既然能力的本质是自由，那么，我们要建设能力，就不能不从是否获得了“自由”的高度来进行检测和评估。具体说，我们当前所做的各种各样的培训，到底到不到位，是否达标?怎样才算达标?就成了一个值得研讨的问题。

如果只是老师讲，学生听，学生思想开小差，那绝对属于未达标。如果只是老师讲，学生懂，但是没有深刻理解，没记住，那还属于未达标。如果老师讲课，学生听懂并记住了，但是在实际工作上，还是依然故我，那还属于未达标。

怎样才算达标?只有学生的工作行为得到改善，在通往自由的道路上有所前进，才算达标。

我认为“培训管理”中的“柯氏四级评价模型”是一种非常不错的评价模型。其中模型的第四级测的是，经过培训的学生回到工作单位后，其在实际工作中，行

为是否得到改善?这就抓到了培训工作的要害。它能够让我们明白，只有使被培训者在行为上发生正向的改变，才可能谈得上培训是在进行能力建设。如果只满足于听听课，讨论讨论，而不涉及与实践相结合，就算不上是能力建设。即便领导重视，投入很大，忙里忙外，也终归难见实效。

我们每个人如若能够从理性上弄清“能力的本质是自由”，并实践之，那将是一件幸事，一个飞跃。

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思维技术

什么是能力心理学上能力指的是我们掌握和运用知识技能的条件，并且决定活动效率的一种个性心理特征。一个人具有某一种能力，意味着他掌握了某方面知识和技能的可能性，能力高说明了掌握和运用知识技能顺利。这是技能各种活动通过学习劳动运动等等获得的。能力直接影响知识，技能掌握的效率。能力和人完成一定的任务联系的一切，所以说离开了具体的活动，既不能表现出人的能力，也不能使能力得到发展。能力可以分为一般能力和特殊能力。大多数活动所共同需要的能力我们叫做一般能力，你比方说观察力、记忆力、思维能力、想象力、注意力等等，这些能力是各种心理过程能够实现的基本保障，是神经系统的基本功能。专门活动所必须的能力叫特殊能力，比方说音乐能力，写作能力，体育能力，那么人要有多种能力，有一两种占优势。能力的形成和发展与人的先天条件有一定的关系。

马到成功1990

这个提问有点僵硬。

下面我举几个例子;

假设，我想要一部苹果X，于是我从小卖部买了一把水果刀，去抢那些有苹果X的人，这不叫能力，这叫犯罪。

靠自己的辛勤劳动获得的物质生活，这叫能力。

现在的年轻人都喜欢玩游戏吧，如果你能凭借自己的游戏操作和意识，带领团队走上胜利，这叫能力。

代练能靠玩游戏赚钱，这也叫能力。

开挂叫作弊，作弊是要接受处罚的，作弊是不被人们欣赏和赞扬的。

希望你不要把这两者搞混了。

往大的说，你能让高铁 修到你家门口，这也叫能力啊，你能让几万号人买票去体育馆看你一个人在上面嘚瑟，这也叫能力。

只要不违法乱纪，不损害他人利益，不违背道德底线，达到目的的都称之为能力。

洽谈历史君

什么是能力？不同的人，有不同的认识。

无能的人，总是想着要比谁強多少，有点能力的人，总想着要超出谁多少。总之，能力就是解决问题的办法了，无论是任何的人，遇到了任何的事情，只要能够化解问题，就应该说算是有能力的人了。

不同的行业，章写了不同的人的能力。并充分体现在方方面面。然而，无论是那种人的能力，都必须要通过语言表达出来，或者说通过行为而表现出来。终极就是解决了问题的存在了。所以，语言也是能力的组成部分，当然了，行为也是关键之所在。由此可见，在不同的行业中，所出现的领头人，应该是这个行业的有能力的人了。

但是，现实生活中，也有人不为名利，默默的生活在人群中，从表面看，也平常，但在特殊的情况下，确实是能够化解一些难以解决的实际问题。这样的人也应该是高手中的高手了。

在民间，隐藏着各种各样的行业高手，甚至于毕生人们都不知道，只有当这样的人真正的出现了，人们才会感到惊讶了。所以说，能力中包括着修为，辐射的是人品。

对于一个人的能力判断，不是看一时之得失，而是他的全部。比如说，民间隐藏的医学爱好者，能够用他的才能，解决好大医院无法解决的患者所存在的问题，比如说武学高手，遇到了难以敌抗的世外之士，等等吧，可见，能力是很估量的。因为人是高级物种，也就是说，人是会隐藏的。

能力与学识,与修为是分不开的，能力与责任与担当是分不开的。所以，想要有能力，就必须要努力的学习，不断的长进，并持之一恒，方能成就。您怎么认为呢？

幕后老牛

能力，就是你能解决问题，就这么简单。

这也是能力的根本。

至少看到这样一段对话：

- 我们有个女律师年收入两千万，常年外地出差，孩子整天丢给保姆，特可怜，都不知道她图啥。

- 20000000？做律师这么赚钱的吗？ - 也有北大、人大、法学硕士一个月挣几千块钱的，差距超大。

- 嗯？这么大差距，看资历的吧？

- 看能力，其它啥都不看。颜值没用，出身没用，学历没用，会 7 门外语没用，看的是解决问题的能力。

看了这段对话，我想你应该明白了什么是能力。

春夏秋冬的笔记

从三个方面给大家一一解答:

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被我丢弃的灵魂

这个问题问的好。

汉语博大精深的一个词语，比如能力，有能字，我们能联想到，可能，能够，能量等词语。力，我们可以联想到，力量，力气等等词语。

这样分析，那么能力就不难理解了。

首先，你得具备如何操作的思维，如果做一件事，你都不知道该从何下手，那么你肯定把这件事做不成。

其次，就算你具备了知道该如何做，但是你还得真正把它做出来，哪怕你借助外力也可以。但是一定要要事情达到预想的目标。

所以，能力，真正的解释就是，你知道怎么做，而且你能把它做出来。如果你只想的到做不到，那最多当一个谋士，具备一点儿思维能力，现实能力还弱的很。

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