奶爸老周
孩子從小家長就要教育他有良好的學習習慣，不能讓他有磨蹭的習慣很不好，這樣學習效率肯定不高，我孩子放學就到我單位自己做作業，我從不管他。好習慣要從小培養，切記！
南京宇振林
我是一名老師，也是一位學生家長，我孩子從小學到初中寫作業從來沒有超過十一點。上高中以後，偶爾寫作業到十二點，這也並不能說明老師佈置的作業多，因為理科作業聰明的孩子或者應付作業的孩子很快就能做完，而反應慢而且認真的孩子可能會用更多的時間完成作業。
作為一名小學老師，我談談自己對這件事情的看法。
這種現象不正常。 好多地方上級領導部門三令五申一二年級的學生不能佈置書面作業，對於這種規定大部分學校是嚴格執行的。我任教二年級數學，上學期我也是按照上級要求不佈置回家作業，但是上課除了傳授新知識，還要處理教材上的習題，剩下的時間就不多了，上級領導部門指定的教輔資料就做不完。考慮到家長花錢買了教輔資料，孩子們也沒有得到鞏固練習，這個學期我在練習課上領著學生做一部分，剩下的部分拿回家做。有的學生在學校已經完成，部分學生需要回家完成。這種情況也是隔三差五的，不是每天都有。正常情況下，孩子很快就能夠完成。
從7:30寫作業，寫到晚上12:00，那得有多少作業要做，題主沒有說明作業數量。題主應該知道問題不僅僅是作業多的問題，因為同樣的作業，有的孩子很短的時間完成，有的孩子會磨蹭很長時間。課堂上也存在這種現象，有的學生做完題了，還有的學生沒有翻開練習本。家長也應該反思自己孩子的作業習慣是否正常。
家長應該這樣做。首先看看孩子是不是一邊玩一邊寫作業，然後看看孩子是不是作業有困難。如果孩子作業習慣不好，應該培養孩子良好的作業習慣，如果孩子學習有困難，應該幫助孩子克服困難。
題主反映的事情原因應該是多方面的，如果因為作業過多造成的原因，應該找老師積極溝通，而不是抱怨，於事無補！
三寸粉筆寫人生
上個星期我女兒打電話說，老師告訴她，孩子上課發呆，想回來讓我和孩子談談他為什麼發呆？我問女兒，是不是最近你們夫妻吵架了？她說沒有啊，我說是不是晚上做作業時間太長，孩子睡遲了？
第二天孩子回家了，中午飯後，我讓他坐下和我說說話，我說最近學習壓力大不大？有什麼想不開的問題了？
他說什麼也沒有。
我問他，我們鄰居家孩子上課老師說他發呆，你有沒有這個毛病？他說沒有。
我問他你想想他為什麼發呆呀？他說是不是想他媽媽了。我說是不是晚上作業太多，睡得遲，白天對學習沒有興趣了？他說有點……。
短短的交談中，讓我想起我的孩子上學時晚上的作業，12點都做不完，孩子一邊哭一邊做，看著心疼死了！
我個人認為，孩子學習成績與晚上作業多與不多無關，特別是小孩子，如果睡眠不足，對孩子的成長有很大的影響。希望學校和教育部門重視這一問題！
心願r
我是數學李老師，來說說我的看法。
一年級的孩子做作業到夜裡12點。這個只是現象，深入分析原因才是關鍵。
教委對於一年級的作業問題是有明確要求的
對於一年級的學生，教委對其的作業要求是不允許留書面作業。
這個在很多學校都是在嚴格落實的，我所在的學校，一二年級不留書面作業，其他年級的作業大致控制在半小時左右。
當然，出於對升學的考慮，部分學校對一年級也是留作業的，不得不說，確實有極少數學校的一年級作業較多，但絕不是多數。
家長是否關注過孩子的寫作業效率？
對於給一年級留作業的學校，家長在關注到孩子寫作業時長的同時，有沒有關注孩子的寫作業效率？是否存在拖沓的情況？
如果孩子寫幾個字就走神，這樣耗到了12點，就應該去關注孩子的做事效率問題。
瞭解同班同學的寫作業情況。
可以去有意瞭解班中其他同學的寫作業情況，如果都存在這個問題，可能作業量確實比較多，必要時可以和老師說明情況，如果只是孩子自己的個人情況，則更多的還是要在自家孩子身上找原因。
希望可以幫助到你
數學李老師
這個情況是真的。這樣的結果是家長和孩子共同作用的結果。
1.時間規劃問題。
關於孩子放學回來是先看電視還是先寫作業。這是判斷題，不是選擇題。必須先寫作業再看電視。
2.寫作業習慣養成
我們這上二年級的，放了學一直輔導到8點，晚上還得回去寫作文。要不來這，晚上正常就是十一二點。孩子不是喝水就是上廁所。光啃那個麵包就有半個小時，一點一點咬，跟小老鼠似的。這樣直接導致本來半小時能做完作業，直接拖後半小時，後邊還討價還價，墨跡。直接恨的牙癢癢。放學回來10分鐘簡單填一下肚子，不管吃多少，以時間為準，不以吃不吃的飽為準。寫作業過程中，自己獨立寫，不打擾她。做完檢查。
3.家庭寫作業的氛圍
既然當了家長，就不要孩子寫作業，你玩手機，看電視，天熱了還吃西瓜。這讓誰能受得了。孩子在那奮筆疾書，家長來那逍遙自在。直接拉仇恨啊這是。自己就算看不了書，也可以打掃一下衛生，準備一下晚飯，修修補補，讓孩子看出來每個家庭成員都在為這個家在付出，沒有什麼是不勞而獲，撈現成的。
正大氣象
從你的描述來看，孩子從下午7:15開始做作業，一直做到深夜12點，這得有多少作業呀。教育部也多次在全國教育工作會上強調：小學一、二年級的學生不佈置家庭作業。這一政策在很多學校得到落實，你孩子那所學校不可能不知道教育部的規定吧。
我家孩子在讀小學一、二年級時，也有家庭作業，但那時的作業量很少，放學回家後，孩子的第一件事情就是做家庭作業，他都會按照老師的要求把作業做得規規矩矩，然後把家庭作業交給父母簽字。孩子每天做家庭作業的時間大約一個小時，因為孩子很小，做作業時有拖拉現象，有時候會花兩個小時才能完成，但也沒有像你說的要做四個多小時。
小學生貪玩、好動是天性，孩子在做家庭作業的時候，最好給孩子規定做作業的時間，不然孩子會邊做邊玩，本來可以在半個小時內做完的作業，孩子可能會花上兩個小時，這種邊做邊玩的學習方式，不利於孩子的學習行為習慣的養成。一、二年級的學生，不在乎他能夠學到多少知識，而是要讓孩子養成一種良好學習方法的習慣。
我家孩子在讀小學四年級時，做家庭作業也有邊做邊玩的習慣，有一天晚上，孩子已經做了一個多小時的作業，我以為他把作業做完了，當我走進他房間時，我發現他還在玩小玩意兒，語文作業只寫了兩排字，數學作業還未做，我把孩子批評了一頓，然後和孩子談了十多分鐘，孩子能夠意識到錯誤，表示立馬改正，在後來的學習中，孩子做家庭作業很少有拖拉的現象。
現在各個學校都在為學生減負，特別針對小學一、二年級的學生，不佈置家庭作業，這是硬性規定。如果你的描述屬實，你可以到學校進行諮詢，由學校出面來解釋問題會更好，如果還有疑問，請將情況如實反映給教育主管部門。
Lance課堂
一年級的小孩寫作業時需要幫助的。
一年級的小孩寫作業時需要家長的幫助的，主要是寫作業的效率，習慣方面。
一年級的小孩認識的字有限，所以在寫作業的過程中經常會遇到不懂的東西，需要家長隨時的指導。如果家長不能及時的指導，有可能就會花很多的時間。
一年級的小孩還沒有建立很好的學習習慣，注意力集中比較困難。有時候不是作業多，而是注意力無法集中就寫寫幹別的，拖拉很久。
我家孩子一年級的時候，我都是跟她一起寫作業，幫助她寫作業，順便幫她建立良好的學習習慣，提高學習的效率，不至於剛開始就覺得寫作業是個很可怕的事情。
現在學校都在限制小學孩子寫作業的時間，一年級就寫到12點，估計應該是不常見的。所以更多的原因還是該在孩子甚和家長身上。一年級的孩子真的非常需要家長的幫助，希望家長能幫助孩子度過剛開始建立學習習慣的過程。
總是記不得
一年級主要語文數學兩科，而且比較簡單，因為很多題型在幼兒園已經教了，只是在重複，所以根本不可能寫到12點呀！
老師佈置作業，心中有數，大概多久能完成，不能超負荷，要保證足夠的睡眠時間，小孩在長身體，再加上本來在學校都呆了一天了，很累的，老師都會全方面考慮到的。
當你的孩子寫作業寫到那麼晚的時候，你有沒有問過同班的家長，他們家的孩子也跟你的一樣？我們這邊，一年級作業都很少，一個鐘都能完成了，英語只是練口語，三年級才真正地列入重點科目。
因人而異，如果孩子做事拖拖拉拉，三心二意，半個鍾能完成的任務可能他要兩個鍾，效率低時間就長，又或者是孩子追求完美，擦了寫，寫了擦，這樣也費時，還有就是上課沒認真聽講，不會做！
孩子每天的作業是不是除了學校老師佈置的，家長是否給孩子上補習班？也自己從外面買練習冊讓孩子做？我想望子成龍，望女成鳳是每個家長的心願！
做好自己090726
首先，我覺得這個問題有點不真實，因為現在教育部明確提出，一年級二年級不佈置書面作業。雖然有些老師不放心，會偷偷佈置一些，但相比以前，作業量明顯減少了。所以，應該很少有這種做作業到十二點的情況。
其次，從你的描述中，孩子從七點半左右開始做作業，到十二點是四個半小時。對於一個七八歲的孩子來說，做四個半小時的作業，有點誇張。我可以想象，孩子在這個過程中，應該有很多小動作，比如上廁所，喝水，扭來扭去等等。這個應該屬於你家孩子習慣問題。養成好的習慣，會節約很多做作業的時間的。
第三，這個情況不會是普遍情況，不然你們班的家長都得鬧了。如果老師佈置作業量還可以，如果其他孩子都能很快完成，那麼可以肯定，問題是在你家孩子身上了。
綜上所述，作為家長你或許應該多訓練孩子，提高孩子做作業的速度和效率。剛開始可以不計較孩子的正確率和字跡是否清晰，只要快速完成就好。等孩子速度起來了，再考慮正確率的問題。
我樓上鄰居也有這麼一個孩子，做作業非常磨蹭。好在，你家孩子才一年級，完全有時間去糾正他，如果到了四年級甚至初中，可以肯定這孩子就沒救了。
這個過程很熬人，但為了孩子，父母付出多少都是值得的。
懶媽育兒路
一年級孩子作業到12點，這肯定是不正常的，對於小學階段的孩子來說，養成好的學習習慣、鍛鍊好身體，這才是首要的問題。
家長要儘快找到原因，然後對症下藥，否則孩子身體肯定吃不消。原因不外乎這幾點:
1-孩子進入一年級，剛開始學習寫字，即使以前在幼兒園也接觸過寫字，但是從量上來說肯定比較少，手臂手腕的力量還沒鍛鍊好。
2-剛進入小學，沒有養成連續性學習的習慣，經常是邊玩邊學，影響學習效率。
3-孩子剛接觸加減法，還不具備形象思維能力，數學計算能力弱，也會影響作業速度。
家長可以在孩子寫作業有意識在旁邊觀察一下，看看是那種原因，然後針對性解決。
1-有意識鍛鍊一下孩子的精細動作，比如可以通過夾豆粒，彈奏樂器，聯繫毛筆字等方式來鍛鍊。精細動作發展好了，這樣就會提高寫字速度。
2-家長可以把孩子學習桌上與學習無關的東西全部收起來，讓孩子的注意力全部集中在作業上，如果孩子有磨蹭拖拉現象，可以考慮限時作業。
3-藉助日常生活中的道具，比如牙籤，筷子等等，讓孩子將抽象思維與形象化的東西結合起來，慢慢養成抽象思維的能力。
我是一位二寶媽媽，曾經也是一位高等教育教育工作者。如果您有育兒或教育方面的困惑，歡迎和我一起探討。一切為了孩子，為了孩子的一切，咱們相互學習共同成長。
