最近这几年，随着我们国家越来越重视文化建设，提出“文化自信”的软实力建设雄心，传统文化迎来一波热潮。这种国学热，从官方到民间，从大众到个人，都可谓深入人心。“诗词大会”“中华好诗词”等节目如火如荼，一批传统文化专家也因之家喻户晓。国学的热潮也深深扎根教育系统，“读经”“吟诵”“读经典名著”等融入了教学内容。流波所及，似乎不去触碰传统文化或国学，就落伍了。
当然，这种空前的热潮中难免充斥着教条僵化、矫枉过正，甚至歪曲走火的现象，但总体而言，对于弘扬传统文化还是起到了很好的推动作用。值得思考的是，全民面对国学热时，并非都具备专业的甄择和明辨能力，很容易被盲目地裹挟和误导，甚或走向极端和偏狭，因此，专家学者们有责任在这些方面做一些纠偏普及工作。
非敢以专业标榜，但读书这些年，也算有所闻见。这篇文章趁着头条的“在家读好书”推销活动，选择“四大名著”来谈谈读经典名著需要注意的“版本”问题。
四大名著，这个叫法来自民国以来的出版现象（参见拙文 的相关内容）。经过了“经典化”，今天成为我们最熟知的“经典现象”。也因为太过于众所周知，各种版本充斥着图书市场，令人耳目不暇。很多家长，甚至是小初阶段的老师，向孩子推荐名著时，往往难以选择。这些版本有些偏重文字，有些配有图画，有些是明显的流水线批量印制的“路边货”，有些则是改编本，此外还有小人书、袖珍本、缩印本、精装本、函套本、典藏本……各种标榜层出不穷。小博随便百度了下“各种版本的《红楼梦》书”，图片搜索结果如下：
令人眼花缭乱的《红楼梦》群像
虽然我们国家早就推行“全民阅读”活动，但民众的平均阅读水平依然不高。我们姑且先不说那些出身农民、受教育不足的父母们，就算是有一定教育背景的父母，如果不是专业小说人文科学人员或爱好者，对于名著版本恐怕也没那么了解。小博自身的经历就能说明这一问题——当初在出版社工作的时候，曾经接到过一位大学教师的选题，是有关《红楼梦》的，但内容却纯乎“民科”路数，津津乐道于缺乏学术训练的“猜谜”和江湖式的“索隐”。后来我才得知，作者是一位理工科人士。——可见，行内行外尚且有如此大的认知隔膜，况于一般民众乎！（我并不是歧视“局外人”，只是就事论事。）
那么，家长们面对如此纷繁缭乱的图书，该选择哪种版本呢？
就几种文学名著来说，<strong>对于一般读者，首先应该选择人民文学出版社<strong>的版本。人文社成立于新中国建立初期，是国家级的专业文学类出版机构。七十年来，在高水平的编辑和专业人员操持下，出版了不计其数的经典图书，“四大名著”便是滥觞于人民文学出版社的出版界奇迹。时至今日，如果提到文学类读物的版本，人文社还是第一选择。
上面说的是“一般读者”，那么有人会问：如果是孩子读呢？——我认为，三年级以上的孩子们完全可以选择人民文学出版社的“四大名著”来读。当然，人文社的四大名著也有多个版本，现在我们最熟知的，是《中国古典文学读本丛书》中的红黄蓝绿四色套装本。也就是下面这个商品链接中的这版——
<strong>这个版本的四大名著，全部是简体横排，就试读难度而言，与市面上看着很容易翻完的“快餐”版本并无差别；关键在于这个版本的文字质量是目前最好的——由中国艺术研究院红楼梦研究所的权威红学家合力校勘，并且对疑难生僻字词都作了校注和尾注校记，准确详尽，非常便于初读。所以说，三年级以上、掌握了一定中文词汇量的孩子，完全可以尝试着读这版。
人文社2005年版《红楼梦》脚注
人文社2005年版《红楼梦》尾注校记
而且，孩子读经典并不是一个人的事，父母家长通常会参与进来，引领着孩子去习读。所以，父母首先需要成为“孩子之前的读者” 。人文社的四大名著，显然是非常适合父母领读的选择——甚至是最基本要求的选择了。因为从版本可靠性、易于初读、父母读解能力等方面综合考量，这套书几乎完美的做到了“难度最低”与“内容最善”。
补充一句话：哪怕是专业的研究者，在不涉及古籍版本文献问题的引用时，依然会选择人文社的这套书。当然，这套书的四种书，也都是在以前的旧版加以重印，初版时间从五十年代到八十年代不等；四色套书这个版式，最初是2005年印刷的，后来几乎每年都有重印。虽然晚出，但销量却最好，最受欢迎。它是兼具普及性与研究利用价值的。
红黄蓝绿四色本“四大名著”套书
人文社的四大名著更适合孩子们首选，还有一个佐证便是，人文社自己也出过“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”，其中就有上下册版的《红楼梦》。这说明从官方和权威出版机构的角度看，人文社的书也是最好的选择。
小博并不掩饰这篇文章的商品推广意图，但同样也并未刻意拔高这套书的价值。既然是读者和商家互利共好的事情，一点点普及推广的工作，又何乐而不为呢？
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