“神童”、“天才”的事蹟向來都為人津津樂道，但是也並不是每一個少時看似天賦閃耀的神童，都能有一個可持續性的發展，都能取得一個不錯的成績。如果說有些神童是因為性格或者能力的缺失，而導致最後的傷仲永，那麼對於有些所謂“神童”來說，只不過是超前教育下揠苗助長的普通學生罷了。
張易文出生在河南商丘，父母都曾經是學校老師，後來因故辭職，自己辦了一個補習學校。按照常理，父母都是老師，自然會對孩子的教育非常的上心，雖然張易文的父母對孩子的教育很上心，但是卻跟督促孩子學習的教育不同，而是不讓孩子上學，自己在家教孩子學習。從張易文4歲的時候起，就沒有上過學，一直到9歲的時候，開始嘗試參加高考的時候，張易文一直都在父母的教導下學習。
從4歲的時候開始，5年的時間裡，張易文的父親將從小學到高中的課程，一股腦的全部教給了孩子，對於女兒的學習情況，張易文一直非常自信，在他看來，女兒在他的教育下，學習的成果一直非常的不錯，所以即便是參加高考，也能取得一個不錯的成績，而且還大大縮減了“不必要”的學習時間。結果在第一年嘗試參加高考的時候，9歲的張易文最終的成績，只有172分，這個分數即使是要上一所普通大專，都夠不到分數線。
張易文的父親沒有遲疑，決心讓女兒參加第二次高考，此時張易文頭上的“神童”標籤，已經讓外界打上了一個大大的問號，對於外界的質疑，張易文的父親堅信，再參加一次高考，孩子的成績肯定會提升很多，所以在接下來的一年時間裡，張易文繼續為高考努力準備著，而在第二次參加高考，也就是10歲的時候，張易文的分數比之前高了不少，但是也只有352分。
這個分數只能上一所普通的大專院校。就在外界都以為，張易文的父母會讓孩子再參加一次高考，說不定能上一所不錯大學的時候，張易文的父親決定接受那所大專學校的錄取通知書，讓孩子直接開始大學生活。
這個選擇引來一片質疑，在很多人看來，張易文父親的做法，只是為了滿足自己培養出“神童”的虛名，而不是真正的為了孩子未來考慮，畢竟對於這個年紀的孩子來說，有能力考所不錯的大學，比直接頂著神童的名號，進入大專院校讀書要好得多。
但是張易文的父親卻堅持自己是為了孩子好，畢竟為孩子節省了8年的時間，而且即便將來讀博，也能比其他孩子多好幾年的優勢。但是這樣是否是真的為了孩子考慮，還是出於自己的私心，恐怕也只有他自己知道了。
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