臨近年關，從頭條上看到朱永新教授的頭條號——朱永新教育觀察，出於敬畏與好奇，並注了他。恰好他的頭條上有一篇《這是一本想像之書，也是一本現實之書》的文章，在推介《未來學校》一書，讀完此文，立馬下單，購了一本。雖然以前也見過這本書，但並沒有看過，認為這是高大上的理論書，與我何干？通過推介才知道，它立足現實，指向未來，值得品讀。
由於疫情影響，直到2月20日才收到，用酒精擦拭後，迫不急待的打開拜讀起來。書不厚，字數也只有13.5萬，一口氣就將它讀到了底。它是這幾年來我讀得最好的有關教育發展趨向前瞻的書籍，它比較系統地闡述了“未來學習中心”。
2015年前後，與同事談天的時候，我們就都意識到當前的教育似乎遇到了很大的瓶頸，要想再發展必須轉型，但到底怎麼轉，怎麼變，都說不出個所以然來。大家也都意識到，現在努力做得——“提高學生成績，提升得分率”，目前看似天經地義，再過上十年或者二十年，有可能都是站不住腳的。但也沒辦法，只能先做好眼前的，不去想其他的，因為我們跟本就無法看到未來。
直到讀了《未來學校》這本書後，才豁然開朗起來，多年來迷茫困惑的問題，在這裡找到了答案，久旱逢甘霖，何等痛快自不必言說。
以前總認為教育專家是高大上的存在，以研究理論為主，很少涉及具體事務，從這本書來看，我對朱先生的認識是偏面的，他的理論非常接地氣，直面中國教育的現狀，依據科技的發展和現今一些地方先進的做法，提出了操作性極強的“未來學習中心”理論。這既是一種理想，更是對未來教育實現的構想。
很佩服朱先生的學識和才華，各種理論信手拈來，如數家珍，並將它們用極精簡的語言濃縮成短短的話語，深入淺出，讓人讀來，既得其真諦，又無讀原著之繁瑣與苦惱。各種案例更是分析得精準到位，將“未來學習中心”涉及的每一個環節都考慮得相當完備，而且有足夠的實例做支撐，更進一步突出了其可行性。
這本書，展現出來的是朱先生的真知灼見，讀來感覺耳目一新，讀了此書有這種想法的人，定然不在少數。這樣精彩的論述和精緻的構思，源於朱先生對教育歷史的思考和對教育未來的洞察。譬如：為什麼孔子提出“有教無類”，一直以來都不能實現，而“未來學習中心”就能夠做到呢？這個問題既包含對教育史的思考，又有對未來社會的前瞻，若非對其進行了深思熟慮，又反覆論證是得不出這個結論的。
朱先生針對中國教育應試教育搞得紮紮實實這個現象，和它存在的種種弊端進行了深入剖析，切中時弊，言肯意切，引人深思。這與他的教育情懷有關，《未來學校》一書，處處流露出他對教育的熱切期望。教育的情懷是能感染人的，讀了朱先生的這本書，使我對未來的教育又充滿希望。或許有人會說，一個普通教師又何必關心那高大上的國事呢？我的觀點是，既要低頭拉車，又要抬頭看路。
書雖薄，意甚遠。讀這本書，是一次對教學理念的梳理，是一次對教學精神的洗禮，是又一次教學生命的遠航，是又一次對教育情懷的提升。
教學的路程上，感謝有你！
閱讀更多 任敬強 的文章
