陈远
作为老师我不反感学生加我微信，学生加我说明学生相信、想接近我，通过微信更全面了解学生，在生活、学习上给学生更多帮助。
电脑常见问题技巧
谈不上反感，有些时候对学生和老师双方生活都会造成麻烦或误会。2017年，研究生毕业以后我就成为了一名普通的高校辅导员，学校分配本人带的是继续教育自学考试的学生，这批学生普遍是在中学期间就被认定为让老师头疼的“刺儿头”。刚参加工作时，没有经验，没有像其他聪明的老师那样搞一个工作号，也傻傻的没有屏蔽自己的朋友圈，我女朋友属于比较缺乏安全感的，经常是看见哪个女学生评论了我的朋友圈或者跟我私聊了，找我谈心，她就会就对我的工作提出质疑[捂脸]很头痛啊。还有就是经常我发个朋友圈发发牢骚，就会有学生认为是针对了谁，其实真的没有[泪奔]老师也是普通人啊，也有受委屈想发泄情绪的时候，不过作为老师，确实不该传播负面情绪，所以后来，再加我的学生我就让他们加qq，因为用qq办公，把微信腾出来作为我私人的空间。
不浪还坦荡荡
我是一名一直从事教育工作的一线老师，欢迎关注@校园系列事
家长会经常加老师微信，特别是班主任的，因为要交流孩子学习、在校等情况，咨询一些孩子遇到的问题，一般情况下我都通过。
但是遇到学生添加我的微信，我就不一定通过。例如，我现在教的班级里，先是孩子妈妈添加了我的微信，我通过了，过一段时间，孩子爸爸又添加我的微信，我也通过了。最后，孩子要添加我的微信，我拒绝了。孩子第二天跟我说，老师我加你微信你为什么不通过？我说，有什么事情，晚上时间可以在爸爸妈妈微信上跟老师交流就可以了。过一段时间，她又申请添加，我依然拒绝，可孩子过一段时间还是照样申请添加，我真是服了，不过还是一样不通过。
为什么不一定通过学生加老师的微信呢？因为：一：不方便。老师是成人，学生是孩子，有时朋友圈里发的内容不想让学生知道。二、没有必要。例如刚举的例子，都已经添加学生的父母了，有了交流的平台，也方便，所以不想再加学生微信。三、没有那么多时间。老师回到家里后还有很多家里的事要忙，有的学生有事没事跟你说一些无关痛痒的，或者他的心情、他认为重要的，但是老师真的没有那么多时间一一回复。
所以，像我这样的老师不反感学生加我微信，但我不一定通过。
校园系列事
我就是老师，微信里也有很多好友，期中不乏有家长和学生，我在农村小学任教已经23年，我来结合自身情况说说我的理解。
小学一二三年级的学生基本不敢加老师的微信，基本都是家长加的，用于和老师联系，学生偶尔可以拿到手机，时常会偷偷的看一下家长和老师以及班级群的聊天记录，想知道老师和家长对自己的看法！
从四年级到六年的学生会尝试着甚至直接问老师的手机号码或者微信号用于添加老师，这部分是从副科老师或者平时对学生不是很严厉的老师。添加老师微信号码后一般聊作业或者其他学校情况，一般不敢随心所欲地聊天。所以小学老师是不会讨厌学生加自己的微信的。
从初中开始到高中结束，这六年学生是不愿意添加自己老师的微信的，除非是对自己特别要好的朋友的父母亲戚是自己的老师或者和自己父母和老师关系特别好、是亲友等等，也特别不愿意自己的父母和老师聊自己的学习情况。所以这六年老师虽愿意学生加自己微信，但的确很少有学生会加老师的微信。
从大学开始学生摆脱了繁重的学习，开始塑造个性自我，有一部分学生开始展示自我，非常愿意和老师沟通，老师也非常愿意和学生沟通。
总之，老师是愿意学生加自己的微信的，甚至加自己微信的学生越多，自己越感到沾沾自喜。学生处在不同的学习阶段，愿不愿意加老师微信也是随时间而变化的！最后发几张今天在社区卡点执勤的图片，不喜勿喷！
碧云天968
作为一名教师，我并不反感学生或是家长添加我的微信。但是，我会注册两个微信号，一个工作号，一个生活号。因为我个人比较喜欢在微信朋友圈发布心情，所以为了避免影响到学生的情绪，我开通了一个工作号。在工作号中，主要发布一些与教育相关的内容，还有就是和学生相处过程中比较正能量的话题，比如学生获奖了，为之高兴，学生诉苦了，为之鼓励打气等。
春柳老师
首先，做为一个老师，应该对学生有细心、爱心。处处为学生着想，解决学生在学习上、生活上碰到的实际困难。
第二，每个学生的都有自己的独立性格，有的性格外向，喜欢说话。有个性格内向，不喜欢说话 。每个学生都会有心里话单独向老师倾诉微信做为现在人与人之间沟通的方式，学生是可以加老师的微信的。
第三，有个学生在班上是班干，或者是学生会的干部，班主任或者主管学生会的老师，不应该反感学生加微信。班主任或者主管学生会的老师和学生主动相互加微信，其实就是方便之间的沟通及班级或者学生会工作的安排及处理。
综上所述，学校的老师不应该反感学生加他的微信，微信会使老师和学生之间架起相互沟通、相互促进、相互信任的桥梁。
广西黄嵛
作为老师，我是不反感学生加我的微信的。我很少在微信分享很隐私的生活，也很少在微信分享心情。微信作为我的自媒体平台，我将其作为向外界传播信息的一种途径，所以我一般在微信发的东西都能或多或少给大众产生一点共鸣或者让大众觉得有点收获的内容。例如记录教育心得、教学案例、某领域知识干货分享、转发高质量的文章等等。我的目的是能够让看我微信的朋友从我的微信当中有所收获。
如果学生加我微信后，对立体的我会了解更多，他们不仅仅认识到讲台上的我，还能认识到生活中的我的某一面，这样有助于加深学生对老师的认识，也有助于提高学生对老师的信任感，这样当我们作为老师需要与学生沟通时，学生也会更愿意和老师讲心里话。
但是目前来看，中学生大多数都用qq和微博，因为微信是一个封闭性的平台，学生在这个平台想要获得的东西比较少，所以他们不怎么用微信。在qq上他们出来可以和同学聊天，还可以看新闻、打游戏、看视频、逛空间等等，在微博上，那是一个开放的大平台，学生可以认识自己的偶像，通过热搜了解国家一些热门话题，而且他们在微博可以参与互动，发表自己的言论，这些更有吸引力。
当然在其他平台，我也乐意让学生加我好友，因为我的平台都具有开放性的特征。
山长笔记
作为一个一线小学老师，很愿意回答这个问题，我不反感学生加我微信或者扣扣。细数一下，从教已有6年时间了。因为教的学段是小学，有手机的孩子很少，所以学生们都加了我的扣扣。我很乐意通过他们的好友申请，虽然我们很少聊天。
在扣扣上，我可以看到他们与学校不同的面。在学校里，他们表现出来的或许不是真正的自己，而在扣扣上在扣扣空间里，他们往往容易释放内心真正的自己。见过很多学生在空间发说说表白自己的心情，通过他们的说说，我对他们的了解更加立体，甚至会纠正我对他们的偏见。以前的班上有个女生，她的心思特别细腻，有时候会因为特别操心班里的事被别人说成爱管闲事。因为老是有事没事的就在我面前说一些“废话”，而且交代她的事情总会被她曲解，我对她印象一般般。正是因为在扣扣上能经常与我聊天，看她特别有文采的说说，我愿意再给她更多的关注。去估计她书写时追求完美的态度，肯定她对班级工作的热心。后来，虽然不再教她了，但是偶尔会在扣扣上收到她的问候，我感觉，我咋花的心里一定有一席之地，非常幸福。
在扣扣上，可以了解成长过程的心路历程。在学校里，学生再喜欢老师，也不会毫不保留的把自己的想法曝露出来。但是在扣扣上，他们的心理防线没那么高，更容易了解他们的心路历程。了解他们的心路历程，在学习上可以做一个比较好的诊断，尤其是他们有心仪对象或者朋友间出现状况的时候。
在扣扣上，可以追踪他们的关注热点。每一个学段的学生，他们的关注点都不太一样。比如，四五年级的学生开始有了追星的表现。这个时候，如果能了解他们关注的明星们，跟他们会有更多的话题，那么也特别有利于简历良好的关系。我曾经看到抖音上有一个英语老师，她特别聪明的将课文中的人物形象换成明星，结果课堂取得了良好的效果，学生们掌握知识点的效果比平时大有改善。
总之，我兵部反感学生加我微信或者扣扣，这毕竟是我们相互之间增进了解的重要途径。
卡奇卡社
不会反感，但一般不会给通过。不通过不是因为反感，而是老师也要有自己私人空间，朋友圈发个牢骚，晒晒美食，喜怒哀乐等等，总有些东西不希望他们看到，屏蔽太麻烦。再说学生太多，比如我们这缺老师，高一历史政治一人七个班，几百个学生，送走这届还有下届，他们都想和老师微信聊一聊，老师打字也不快，天天学校事挺多，忘了回复也不好，也很耽误时间，有事不如电话直接，我们这儿老师的电话都是公开的，还是不加保持点距离为好。当然，哪一级都有个别学生加上老师微信的，看缘分喽!
银铃巧笑绿头鸭
我也是一名教师，不但不会反感，反而特别欢迎学生加我微信或者QQ。因为学生能主动加老师，说明他肯定是喜欢而且信任这个老师的。
学生加老师微信，原因可能有几个：1，他可能现在遇到了困难，想找老师倾诉，但当面不知如何诉说，所以只能通过微信或QQ。2，加老师微信，周末或放假在家时，在学习上遇到不懂的地方可以及时向老师请教。3，加老师微信，以备不时之需。而我的学生加我，问学习上的问题比较多。不管哪个原因加老师，作为老师的我都是非常欢迎的。
其实，虽然有些学生加了我微信和QQ还没聊过天，但是我也可以通过他们的动态及时了解他们的思想和行为，所以对我的工作是非常有帮助的！
