小初高輔導名思張老師
首先學生的安全第一，教學要根據學生的學習實際情況，可以適當的加快進度，但是必須在學生接受的範圍內。
其正色
因為疫情，開學時間延期了一個月，而高考的時間是不會變換的，03年非典時期5月份才結束疫情，高考時間都未變更，今年也不會變更。對於參加高考中考的同學，時間緊迫，只有通過雙休日補和趕進度的方法才能完成複習計劃，才能讓學生做好充足的準備迎接高考。儘管近段時間高三宅在家裡上網課自刷題，但同老師親臨上課相比還是有差距的，效果肯定不一樣，所以一旦學生能走進校園開學了，老師和同學都會拼時間搶進度，把耽誤的補回來的。對於非高考中考年級的同學，我想教育部門會統一通過壓縮暑假的方法補上的，一般不會趕進度的。
HX教師
即將升學考試的年級，應該會加強學習強度。畢竟對於中考和高考學子的壓力還是不小的，真可謂是分秒必爭。記得2000年那會兒，參加高考的體育生根本就沒有暑假。
至於不需要參加升學考試的學子，我認為不會，教育還是得穩，萬丈高樓平地起，基礎不牢固，那就是豆腐渣工程。
🔺開學時間待定
我家有一個武漢傳媒大學的大一學生，還有一個小學二年級的學生，我們是在湖北襄陽。目前都還沒接到學校開學的通知，打電話到學校去，老師也說等待通知，開學仍舊是遙遙無期。
面對這樣的形勢，不管是學生還是家長都很著急。說句實在話，我真巴不得孩子能早點進入學校學習，自己也能早點回到工作地開始正常的工作。但是查詢教育網站，未能搜尋到相關公告。
🔺在線網課教育的弊端
網課是趨勢，但目前網課教育的各項功能和條件還未能完全具備。新型肺炎疫情期間，網課不過是緩兵之計，在迫於無奈的產物，這裡就存在著孩子吸收知識不全面甚至低效的問題。
回到學校，老師必定會幫助大家再次系統梳理。由於孩子這次在家時間較長，開學後很難快速進入到學習狀態，勢必導致適應期較長。所以從這點來看，也不會加快課程進度。
總而言之，我們不必太過擔憂，相信政府也要相信國家教育系統部門的決策。我們能做的就是在家陪著孩子學習進步，以此來彌補常年在外無法陪伴孩子的缺憾！
圖片均來自網絡，如有侵權請聯繫刪除！@習維柱Randall
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習維柱Randall
全國疫情得到有效控制，病毒蔓延得到遏制。全國陸續復工復產，學校也即將復學。到2月22日止，全國已有21個省市區無新增確診病例。冠狀病毒疫情防控形勢大好。
3月上中旬中小學可能復學，那麼復學後教學課程會加快嗎？
筆者認為，雖然延遲開學耽誤了一定的學習時間，但不可能用加快速度，搶時間來完成課程教學任務。因為教學時間不保障，教學效果，教學質量就無法保障。勿圇吞棗，拔苗助長是沒有好效果的，沒有時間保證，教學目標任務就無法完成。
加快課程進度，就會影響教學質量，從而影響老師的業績，對老師不利。評價教師主要要看本人的教學成績，教學效果差，教學成績肯定不好。就會影響期末對老師的考核評價。
解決問題的辦法只有利用每週加一天（週六）來補足所缺課時。或者在今年署假原定時間上推遲放署假，壓縮適當時間來補足所缺的課時。必定真正耽誤的課時也不是很多，補足課時是辦得到的。
作為一名人民教師，在非常時期，在全國突發公共衛生安全事件時，進入國家一級響應，全國人民人人有責，人人出力時，付出一定的時間和精力，為了人民，大家，學生的生命安全和健康，為了學生的學業是應該的。不應該計較個人的得失。不必太糾結，也不應該埋怨。你說呢？你怎麼看？
洪爺33344611
我是一名英語老師，我認為疫情過後，課程進度是不會加快的。
首先，教育部已經在1月30日下發文件，利用網絡平臺，做到停課不停學。教育部就是怕因為疫情會影響正常的開學日期，所以出臺這個政策。通過這個方法，可以讓學生在疫情期間，在家把所要的學的是知識點反覆鞏固，等正式開學可以學校的內容對接上。這樣，學校還是按照原來的方式按部就班的教學，不會為了趕進度而加快。
其次，學習它不是一個可以急於求成的事情，需要循序漸進。如果到時候學校為了速度而忽略了質量，肯定是得不償失。舉個真實的例子。在非典期間，我還在上初中，我記得當時從三月開始停課，一直到6月初開復課。當時學校為了趕進度，把三個月的課壓縮成了一個月，最後學生反映都沒有吸收這些知識。後來學校再也不敢為了趕進度，而加快速度。
尤其像英語，語文這類文科科目，是需要積累和反覆練習的。如果讓一個學生在一個月之內可以掌握並且熟練運用4000個單詞，這個基本是不可能。首先背這些單詞就要花一些時間，然後再熟練運用，這個難度更大。所以有經驗的學校和教育工作者肯定不會加快進度而忽視質量。
此外，如果加快進度，雖然說一些基礎好的孩子可以適應，但是對於基礎差的學生來說是一種打擊。教育就要體現它的公平性，如果為了趕進度會讓好學生和差生的差距越拉越大，最後差生更不想學習。所以學校出於這一點的考慮，也不會盲目的加快課程進度。
而且一些地區的教育部規定在正常開學之後取消雙休或者縮短暑假時間來按部就班地完成教學任務，所以肯定也不會趕進度。
新視野教育字幕組
疫情過後，學校課程進度不會加快。
決定延遲開學之時，教育部已出臺相關政策，停課不停教，停課不停學，各省市教育局積極響應，根據各地實際，制定了具體可行的政策，各學校根據校情、學情，落實到位。
如我在湖北疫區，可能復學時間比其他省市要晚。我們從2月10日起，也就是放寒假時規定的開學時間，便開始採用釘釘直播教學進行新授課教學，第一週只直播語數外物化，第二週加進了史地生政，並結合疫情進行相關教育。
授課方式一般是大課形式，基本上採用老師輪上，年級聯播的方式。如果家長督促到位，學生認真聽講，那和一對一輔導差不多樣性質。但估計部分同學自覺性差，估計正式復學後，和同學們的差距會拉大，這部分同學就只能邊上新課邊回補網課內容，可能會比較吃力。
所以我從網授一開始就告誡學生：認真對待網絡學習，不懂之處及時看回放。敷衍了事必將導致自己被遠遠地拋在後面。當然復學後這批學習比較吃力的學生，老師絕對不會放棄，會查缺補漏，督促他們奮力追趕，但效果如何，確實是個未知數。
很多省市近期也出臺政策，採用週末單休和縮短暑假時間來彌補課時，所以沒必要趕進度。
教師生活點滴
對於一些人所關心的開學後課程進度是否會“提速”的問題，其實教育部門前段時間就曾專門強調過師生返校後要“從零基礎”學起，目的就是要讓孩子們對新知識要徹底學會和掌握。畢竟網課和傳統線下教育有別，恐怕有些孩子一時難以適應網課，不能因此而誤了學業。
但是，疫情畢竟擾亂了正常的教學秩序。特別是初三和高三等特殊情況的年級，如果中考、高考時間不推遲的情況下，留給廣大師生“衝刺”的時間已被大大壓縮，他們勢必會調整課程進度，或者說是加快進度，這實屬正常。其它沒有升學壓力的班級，老師應該會“從頭”講起。只不過與原先的授課方式或許多少有點區別：對於孩子們前期通過網課已經徹底掌握的知識，老師或許會“一筆帶過”，而把大量的時間去“攻堅克難”。雖說疫情耽誤了一些時間，但是正常情況下每學期都有一段供學生複習的時間，如此一來可以相互“抵消”一下，這樣能儘量把影響降至最低。不論何種情況，請相信老師都會對孩子們前期網課學習的效果進行摸排並查缺補漏的。
雖然孩子們在家上網課，但是老師們也都沒閒著，畢竟他們也要對孩子們這段時間的學習情況負責。昨天，針對這段時間網課的學習效果，我女兒所在的班級就組織了一次遠程測試。對於孩子們在本次測試中沒有掌握的題目，任課老師都通過網絡進行了逐一和詳細講解。可見，老師們也在時刻關注著學生的學習狀態和效果，這為他們返校後能快速地、有針對性地開展教學工作提供了參考。
山東知而行教育
疫情過後，學生上學了，教學進程我認為總體上是不會加快的。主要原因有以下幾點:
一、學習的過程本身就是循序漸進的過程。
不是說，你耽誤了太多的課程，一下子就想要彌補起來，這是不可能的。尤其是對不同的學生個體來說，素質不一樣，接受能力也不同，就更難以做到。也是不科學，不可行的。
二、加快教學進程也難以保證教學效果
不管是學生的學還是教師的教，都是有一套固有的程式，有些環節是不可少的。就不要說其中的學科內容了，你加快了進度，囫圇吞棗，粗製濫造，咋看上去，就好像是完成了教學任務，而實際效果呢？學生對知識的掌握情況怎麼樣？這都是難以保證的。所以，從這個方面來說，也是不能加快教學進程的。
三、加快教學進程也是不必要的
在家堅守，抗擊疫情，本身就在進行線上學習，有的老師也是堅持在線輔導，佈置作業，上網課，幫學生釋疑解惑。耽誤的課程也是有限的。以後到了學校，也只是需要做好補缺補差的工作。做好時間上的保證，教學內容應該還是按部就班，應該是不能加快的。
四、即便加快進程也要因人而異，因材施教，不能一刀切
不可否認，有的學生比較自覺，主觀能動性比較強，花的時間比較多，學的比較好。而有的學生不是這樣，在家，沒有人監管，花在學習上的時間就比較少，學的也比較慢。還有的學生可能根本就不去看書或很少看書。所以，做老師的，一定要貫徹落實因材施教的教育理念，對於學有餘力的學生，可以單獨開小灶，讓他們先人一步，而對於那些自覺性不好的學生一定要不歧視，要幫他們補缺補差。在教學進程中，不搞一刀切。
五、可以通過開學後減少雙休日的做法，延遲學習的時間，趕上正常教學進度
開學後，通過延長教學時間，補課來延長教學時間，補上教學內容。為了不落下，可以將雙休改為單休，甚至可以將每天下午的時間延長，多上一節課。這樣，可以在不影響其他的情況下，趕上正常的教學進程。這不失為一種比較好的辦法。
農林專業老師
很高興回答你的問題。
家長和孩子們關心的開學後課程進度是否加快的問題，我認為，教學進度是不會加快的。原因是：
首先，從時間上看，三月份陸續開學後，本學期到七月一日，有大約18周，如果推遲兩週放暑假，共20周，是正常的教學時間，可以完成教學任務。
第二，學期初，學校會制訂教學進度表，是按照國家教材內容決定的。每學期的教學內容數量基本一樣，沒有必要加快進度。
第三，每所學校都會對學生負責，在學生沒有掌握舊知識的情況下，是不會趕進度的，否則，會影響教學質量。儘管學生在家上了一些網課，老師還是會從頭開始授新的。
加快課程進度僅出現在個別班級的個別科目，如因為活動少上了一節，或考試時間突然提前，這只是極少數的現象，絕對不會出現全校全國性加快進度的情況。
快樂者
疫情過後。這們陸續回到學校上課。那麼學校的課程會加快進度嗎？
這是有可能的，因為疫情已經耽誤了一些時間，很多孩子在家也上了網課，如果不用暑假來補課的話，那麼課程進程應該是會加快的，這麼做也是為了整體的學習進度，有利有弊吧。
但也不排除回到學校再把網課學習的內容夯實一下，畢竟為了孩子們的知識吸收，在追求速度的時候，也不能放鬆質量。
無論學校怎麼做，都有他自己的考慮，都是從孩子的學習角度著想，作為家長和孩子，努力的配合，跟上學校的節奏就可以啦[靈光一閃]
