幸福指路人
虽然停课，但网络现在很发达，网络上有好多老师教授都在辛苦的上课讲解，小孩们每天听课写作业，效果不错，一开始不怎么适应，现在都学的挺好的，感谢这些辛勤的老师们，你们辛苦了！
何氏一波仔哥
所谓的停课不停学，就是指现在的网上授课。针对于网上授课，我想谈谈自己的一管之见。
首先我要说，对于新生事物，我们要发展和欣赏的眼光来看待。目前好多培训机构，都采用网上授课，效果还是不错的。那是不是所有的大中小学也都适合网上教学呢？
我觉得有以下几种情况就不适合：
（一）自制力差的孩子：
在学校有老师管着，同学之间也会相互监督，还有些校园的规章制度，这样，那些不能控制自己行为的孩子会收敛很多，也能学到知识。
（二）小年纪的孩子：
小年纪的孩子眼睛正在稚嫩期，容易被电子产品伤害，长期对着电脑，手机，势必会影响视力。这对整个国家的长远大计来看，损失是巨大的。
（三）家中没有家长陪护的孩子：
现在的手机，电脑里什么乱七八糟的信息都有，很多都是少儿不宜。家长不在身边，孩子难免会点开一些不良的游戏或者看到一些不宜的图片和信息，这会玷污孩子幼小的心灵。更有甚者，可能是他们走向犯罪的诱因。
（四）不便于老师精准指导：
每个孩子的禀赋都不同，有的接受快，有的慢。在课堂上老师可以通过提问，课间作业等方法，准确的知道每个孩子学习的状况，对那些接受慢的孩子可以给予二次教育。网上教学老师和孩子不在一起，无法准确的知道每个孩子具体状况，也就没有办法做到精准辅导。
（五）对孩子将来走向社会产生影响：
孩子终究会长大，走向社会。孩子在学校可以学会很多社会规则，知道尊敬师长，团结同学，遵守纪律等。有些团体活动，需要群体参与，还会让孩子从小养成合作精神。在家里网上教育，社会性的培养就会缺失，孩子没了规矩，这也不利于孩子今后发展。
总之，我觉得网上授课可以做为补充，孩子学习的主要阵地还是离不开学校。教室里“朗朗的早读声，课间体操和眼保健操，以及定期的班会总结”，这些很有仪式感的团体行动，会让孩子产生神圣感，这对孩子端正学习态度大有必要。
不老真言
鉴于这次疫情发展的实际情况，到开学又不能让学生来学校上课，教育部发出通知要求线上教学，“停课不停学”。于是钉钉，腾讯会议等软件被一众老师蜂拥使用，而后教育部又很快叫停，但一些地方和学校已开展得如火如荼。
线上教学，网络学习作为新鲜事物，不管是老师还是学生，见识一下适应一下还是可以的，作为局部内容的补充也是可行的。但是，一刀切，都用网上学习课本的主科内容，弊端逐渐显现出来，而成效甚微。
一.线上教学的网络课堂不可控，反馈不及时，效果无从谈起。
网络课堂，老师在这端，学生在那端，老师在讲课时，学生不过看手机还是电脑，在做什么，是不是在认真听，有没有分神？老师不能把所有的听课学生纳入到自己的监管之下。
同时，学生出现哪个环节不清楚，也不能一一反应出来，教师不能及时掌握学生对知识的掌握程度，不能做到有的放矢。
每个孩子听课状态怎样？掌握得如何？老师心中没数，效果差强人意！！
二.对部分没掌握好的同学，需二次授课，低效浪费时间。
线上教学会有部分同学因各种原因，没有达到老师的基本要求，因此要重新补讲，这种半生不熟的教学，既低效又影响学生的连续性学习，浪费宝贵时间。
三.家长陪听，影响工作。
线上教学，往往家长不放心，于是陪着一起听。听后，自己搞清楚了再讲给孩子听，这样可能会帮到学生。但家长自己要工作或有其他事，不可能全程陪听。不陪听，孩子又不自觉，一会倒水，一会上厕所，一会看其他东西，注意力不在学习内容上，收效更差。
四.对学生视力的影响，特别是小学生
一天听几节网上授课，盯着屏幕几小时，视力自然会变差。作为祖国的未来，从小就视力低下，以后如何学习工作和生活！
五.其他原因影响学习效果
没课本，学生就没有可操作的蓝本。
一家两个孩子，操作起来更困难。
信号差，卡机等等。
表面看起来，老师家长学生都在忙，所谓停课不停学。其实只是个面子工程，老师钻研线上教学技术加班加点，学生长时间盯着屏幕辛苦疲惫，家长陪听苦不堪言。最后结果是学生感觉似学非学，似懂非懂，老师感觉讲了白讲，等到回校又要回炉！
其实，这段时间不上网课也是完全可以的，既可以在每周拿一天来补上，又可以把暑假放假延后。大灾面前，为什么要墨守成规而不寻求变通呢？
在这段时间，家长可以就这场疫情对孩子进行多方面的引导学习，让孩子感受：
爱国主义：疫情无情，人间有爱。全国各省医疗队支援武汉，驰援湖北，《我的祖国》响彻云霄。
科技力量：医学可以拯救人类于疾患之中，要认真学习，做一个有用之人。
责任与担当：大疫当前，医生，护士，年迈的院士，还有社区工作人员，警察，部队，他们冲在前面，不惧危难，舍小家顾大家，这是平凡而伟大的责任感和顶天立地的担当！
追星不如比贡献：不追星，要追就追科学家医生警察军人关键时候对社会有用的人！
如此等等，我们应就地取材，让孩子在这次疫情后心理上有成长。知道生命可贵，珍惜生活和眼前人，努力学习，做一个对社会有用的人。这才是真正的教育！
数学茶楼
在刚过完春节家长们都不能上班时，这个活动当然非常好，老师直播授课，家长也能有充足的时间引导孩子参与课堂互动，纠正孩子听讲习惯，鼓励孩子积极回答老师提问以培养上课的自信心和专注度。课下家长也有充足的时间运用各种方式帮助孩子理解掌握课堂所学知识。让家长和孩子都可以充分参与到学习中去。既能让孩子更好地多学知识，又让全家都充实了疫情管控居家生活。真的挺不错的。
但是随着这种教学方式持续时间的延长，以及疫情情况的变化，各种问题也随之产生。直播教学的效果也开始打了折扣。
第一个，学生的直播课堂专注度降低。刚开始时，学生对直播教学这种方式很新奇，参与的积极性和专注度都很高，加上上课时间相对在学校时较短，学生接受程度相当不错。但是随着各个学校陆续都开始网上直播教学以后，受网络流量和无线信号稳定性的影响，直播视频质量直线下降，频繁出现视频卡顿，杂音干扰还伴随着小学生的误操作等情况，30多分钟的直播课堂，实际有效的教学时间顶多有25分钟，并且受网络等等各种外部因素的影响，孩子就不能持续专注完整地完成课堂学习了。
第二点，随着疫情情况的变化，家长开始分情况复工，这样一来，孩子收看直播就收到限制了。有的孩子收看直播就是通过手机，家长上班了就没法收看了。还有的是通过电脑网络直播收看，同样随着家长开始上班以后，有的孩子收看完直播后，没人在旁边监管，就开始使用电脑搞些非学习行为，不能自主完成课后学习和作业。
第三点，随着疫情管控期的延长，家长们是没有正式上班，但还是有一部分家长开始断断续续的需要处理工作事务了，这些都需要时间。这样一来就和学生的直播课堂以及老师安排的课后活动产生冲突。实际上直播课结束后，还有各科作业需要照片或者视频打卡上传完成，中间还要辅导作业，这都需要占用家长大量的时间。尤其是平常到校上课时，安排作业较少的体育，音乐，科学，道法美术等等课程安排的照片或视频打卡一下子多了好多，甚至有的副课需要天天打卡。这些要求对于全天无工作事务处理的家庭来说努努力是可以完成的，但是对于已经开始居家简单办公的家长来说，已经变成了较重的负担。连家长都不能全程完成时，作为一二年级的小学生又怎么能做到良好完成呢？
所以呢，结合居家的实际情况，网上直播课可以作为教学的有益补充和尝试，适当的开展少量的课程，但是按照平时的课程表一样开展教学活动安排的话，教学的实际效果会打折扣，家长的时间安排也捉肩见肘啊！
想去看看世界的一二三
非常时期，采取非常措施，停课不停学，这是根据疫情防控隔离需要，推出的教学方式新举措，值得称赞。
大家知道，不管是中小学，还是大中专院校，都有教学大纲，或教学计划，每周每月，每一时间段都要完成对应的学习内容，也叫课时计划，各学课老师按计划备课教学。如果长时间放假，虽然学生可自行学习，但所学进度不一，质量高低不同，不按教学计划推进，势必造成时间分配不均，偏课跑题……等混乱现象。而停课不停学方式，则由学校利用先进的网络平台，远程教育，智能手机等措施手段，统一进行教学，将课堂搬进家中，将老师搬上屏幕，这只是转变了教学方式，其教学内容，进度，计划并没有改变。
这样一来，就保证了整体教学活动开展，从而也就保证了整体质量。虽然教学环境，氛围，达不到在学校课堂上的效果，但也差不了多少，要知道现在的家长和学生，对学习的重视程度，都是很高的，加之许多家长和成人亲属，都封闭在家，也可对孩子的学习加一辅导帮助，还可及时与老师网上沟通，从而解决不懂问题。
总之，停课不停学是一种很好的教育方式，在我国己是成熟的，推出多年的网上教学方式。以现在孩子们对网络和智能手机的认智及操控能力，从网上接受教育学习，完全没有问题（存在的不足及问题，就是自律性差的，家中无成人监督的学生，学习成绩会有一定影响）。
在此，为祖国发达的网络，智能的科技手段，先进的教学理念，感到骄傲与自豪的同时，祝福园丁，祝福学子。
待到春暖花开时，师生再聚观李桃。
山羊快车
1.停课不停学是疫情防控期间行之有效的教学方式。这次疫情来势凶猛，病毒传播更是多渠道，易感人群比较广泛，尤其是老年人、儿童青少年，自身免疫力比较弱的群体，所以，眼看着就要到开学季，能否保证孩子的正常学习是每个家长的心头大事。好在各级政府、教育部门很快做出了安排部署，采取网上授课，电话教学的方式，使学生能通过网络进行学习，这无疑是疫情防控期间比较好的方法，一来减少了人员（学生）的大量聚集，另一方面学习没有间断。
2.停课不停学改变了学习方式，对学习效果的检验提出来新要求。上面说了，采取停课不停学可以使学生学习不间断。但由于疫情期间多是采取网上授课，不像教师上课，老师和学生面对面，讲解答疑都比较直观，老师也能随时进行教与学的互动，效果比较好把握。现在采取网上授课，老师学生不见面，互动性比较差，也看不到学生的学习状态，所以，对教学效果的检验是个比较现实的问题。建议，各科老师可以通过微信群、QQ群进行课后互动，发现掌握学生的学习效果。
3.停课不停学对家庭来说是个考验。把教室设在家里，环境发生变化，氛围也不一样，特别是家里干扰相对比较大，有些家长关心孩子学习还好，如果不太上心的家长，不注重给孩子创造环境和氛围的话，这种学习可能就有流于形式的可能，因为孩子毕竟是孩子，还是需要有些外在的压力的。特别是这个时候家里人都宅在家里，成员在家的比较多，情绪多少有点急躁，也对孩子会带来很大的负面影响。所以，作为家长，在条件允许的情况下，要让孩子做到隔离中的隔离，在家里不要大声喧哗，不要做其他影响孩子注意力的事情，保证孩子学习环境的相对安静。
4.停课不停学需要强大的信息化保障。信息化社会最大的优势是资源的共享，教育部门也是较好的利用了这一点，据目前掌握的情况，很多学校还不能做到一个学校开设一个平台开展网上授课，基本上是由教育部门统筹全区教学资源，抽调优秀老师，借助教学平台进行教学，可是，现在的网络平台参差不齐，有些研发的软件还有一定的人数限制，在线学生一多，运行就不稳定。我家孩子现在用的“无限宝”，就有待于改进。所以，家长在家首先确保网络畅通，信息资源一定要优先保障孩子的学习。
总之，停课不停学是一个系统工程，需要学校、家庭、老师、家长、学生的共同努力，需要全社会的大力支持，我们经常说：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。是时候拿出具体措施，提升教育质量的关键阶段了。大家能行动起来，发挥主观能动性，切实落实好停课不停学，确保孩子的教育不间断，学习不停步。
心底映双红01
有用甚微无奈选，
不及舍假补完全。
毕业师生毕可用，
小学普班适放远。
疫情面前取利弊，
网教幼小少效宜。
好多小学懒老师，
早就负担家长寄。
网落学习本脱管，
良优差生更啦远。
失去加长做指导，
学生其不看天书。
并无书本做后盾，
记忆难全只糊混。
并非教室大屏暮，
电脑手机出弊端。
不但学习没学好，
伤及视为网虫添。
疫情严控适延假，
开学加班可补全。
真要以网课不补，
有时初心不如无。
疫情特事需特办，
适合有效放重点。
重在严控抗疫战，
早胜瘟神祛忧烦。
全民支持不处出，
别再疫情有新添。
精心行驶万年船，
大意麻烦害世间。
网络教育适青年，
童少素质更乐观。
无名小草134387980
开卷有益，当然是有成效的。网上教学只能算是刚开头，是实验，还需要不断完善，自然会有这样那样瑕疵。但是时间不等人，没办法中的办法已经很了不起了，不应吹毛求疵一杆子打死。
成功的大门永远只给有能力有准备的人敞开。那些叫嚣的只是勉强者弱者，不会变通的迟早败下阵来的选手。人生本来就不可能站在同一阶梯，就是不断在筛选排列节节层次，只是增快了速度，增强了透明度，有点适应不过来罢了。
4KKK
网课这件事情吧，胖滕觉得有利有弊吧。首先好处是，在这种特殊时期，影响到开学时间的前提下，通过网络教学，确实能让孩子提前进入到学习状态，帮助孩子收收心。
弊端在于真正能听进去的孩子能有几个，“课堂纪律”如何保证？起码在学校的时候，可以保证80%的人能听讲，课堂纪律还可以维护一下。
总的来说，网课这件事，形式大于了效果，教育部叫停是应该的。毕竟拿成年人来讲，能上网课的可能还高点，学生，尤其是小学和低年级初中生，自制力欠缺，效果甚微，而且还连累着家长，何必呢？！
搞挖机的胖滕
首先我对疫情期间网上教学是支持的。
我是江西的，我一个小孩上二年级，一个上六年级，上六年级的还可以，手机给他，他会自己认真的听课，作业也会完成，老师布置的其它任务都会认真的完成，毕竟大一点，适应也快一点；上二年级的就不一样了，因为没有实物书本，又是看手机学习，刚开始那几天什么都没学到，现在稍微好一点，但他还是会说和学校里上课不一样，每次上课心不在焉的，家长每天都要跟着后面监督他学习。
特别要说明一下，孩子们做作业都需要用手机完成，小孩子都喜欢玩手机和各种游戏，只要家长一离开他们就玩起了手机，没有在学习做作业，不知道别人的孩子是不是也这样？我最担心的是以后他们玩手机上瘾就麻烦了[流泪]
最后希望疫情尽快结束，好让孩子们尽快回到学校正常学习[祈祷]
