這段日子，我們共同見證了太多：從成千上萬名醫護人員的堅守、中國企業背後的日夜兼程、以及無數個平凡英雄的默默付出......都讓我們看到了一個國家眾志成城的凝聚力、永不言敗的勇氣和熱誠的中國情。"張可老師充滿激情的和大家分享《與疫情賽跑的中國速度——築起生命方舟》。
一場突如其來的疫情，吹響了全國人民眾志成城抗擊疫情的號角。山東科技職業學院在這場疫情防控阻擊戰的第一時間推出戰"疫"系列思政課，用一堂堂特殊而又鮮活生動的"思政大課"，引導廣大師生厚植愛國情懷，樹牢戰勝疫情的信心和決心；創新教學形式，講好抗"疫"的暖心故事、感動瞬間，通過三大平臺"打響"學院的同心戰"疫"思政課。
大年初三，思政部就圍繞如何做好特殊條件下地思政教學組織線上集體備課，確定主題、確定方式、落實責任，確定了視頻"十講"：第一講張海鴻《多難興邦，從戰"疫"情中看中國特色社會主義制度的優越性》，第二講於海燕《"槍響之後沒有贏家"——再談人與自然和諧相處》，第三講夏青《成為像鍾南山那樣的人》，第四講 孫亮《等待也是一種信念——讀名著，戰疫情》，第五講王學軍《疫情之下，請穿好法律防護衣》，第六講孫海程《願春天不再寂靜》，第七講宋曉蓓《同心戰"疫"彰顯中國精神》，第八講吳曉雨《三"度"戰疫情，中國在行動》，第九講張可《與疫情賽跑的中國速度——築起生命方舟》，第十講李代弟《疫情面前的中國力量——致敬最美逆行者》。視頻通過講述中國製度的優越性、中國精神的硬核能量、磅礴的中國力量、令人驚歎的中國速度、人與自然和諧共生、疫情防控、法律同行等內容，在第一時間讓廣大師生學習和了解中國力量之大、中國速度之快以及人與自然應該如何和諧相處等，增強法律意識，樹牢戰勝疫情的信心和決心。
網絡教學平臺設戰"疫"思政課專欄
大年初七，思政部再次組織老師線上集體備課，分享備課成果、錘鍊教學內容，精心準備課程資源建設。老師們挖掘在戰"疫"中的感人事蹟、勵志視頻、音頻、"武漢加油"的mv等上傳平臺，根據疫情的形勢變化不斷更新資源，拓寬學生學習的空間，在討論區發佈抗"疫"熱點討論，師生加強互動，通過討論引發學生深度思考。通過溝通了解到，有不少學生都在本次疫情中有社區志願者的經歷，同時大部分同學都在家中幫助父母做了很多力所能及的家務，並且在家中向父母普及疫情防控知識。這些都讓老師深受感動，"00"後大學生在這次全國人民共同抗擊疫情的過程中迅速成長，承擔起更多的責任。
直播平臺 化身主播講思政
隨著學院開啟線上"開學第一課"，思政部的老師們化身主播講思政，引導學生思考為什麼會發生這場疫情、它給人們的生活帶來哪些改變、在未來該如何避免此類事件的發生、大學生的使命擔當等，"思政主播"們分享自己的線上第一課......
張海鴻老師："在直播課堂上，首先向學生提出'用一個關鍵詞表達在這次抗擊疫情中的感悟'？隨後看到同學們的留言是'信念'、'珍惜'、'敬畏'、'感動'；當'堅信有愛就會贏'這首歌想起時，同學們的留言'感人''落淚'。一堂課中自己更是數度落淚，雖然隔著屏幕，第一次感覺和學生之間的距離是如此近，情緒也在相互感染。學生說自己每天也在關注疫情，但比較零散，通過老師的系統講解，充分了解了這次疫情發生的前因後果、黨中央採取的果斷有效措施以及它帶給我們的深層思考等，更加堅定對黨的信心對中國特色社會主義制度的自信，相信全國人民團結一心，眾志成城，定能戰勝'疫'情，迎來勝利的春天。"
孫海程老師："一場'疫'情讓我通過釘釘為學生上了不同尋常的一課，以'眾志成城，戰勝疫情'為題，從山水尺度、治理效度、創新力度、人間溫度四個角度講了我對這次防疫抗疫的一些感悟。在與學生互動過程中，學生的觀點令我感觸頗深：他們談保護自然、敬畏生命，人與自然和諧發展；他們說晴雪初春待愛歸來，享受家庭的生活；他們見賢思齊，反思自我，明確人生規劃；他們致敬最美逆行者——90護士，戎裝出徵；他們翻譯'寄諸佛子，共結來緣'，這是用專業透視；他們看到人民心齊、祖國強大，認同黨的領導。這讓我明白這場病疫來得不平凡，也讓生活變得不平凡，生活就是最好的思政課。"
李代弟老師："從未想過自己會成為主播，更未想過會以這樣的方式開啟課堂。課前有各種忐忑，為此我和同事們做了充分的準備，結合疫情防控給我們提供的豐富素材精心設計教學內容，精心設計討論話題，確保線上教學的學習效果。00後的學生對直播並不陌生，他們的主動讓我更加放鬆。直播中，學生根據討論話題表達自己的感悟，向大家展示身邊的最美逆行者。身邊的逆行精神，讓學生們更加懂得感恩，珍惜幸福生活，深刻理解責任與擔當。"
張可老師："從一線教師迅速轉型成線上主播，說實話緊張感大於新鮮度，因為聽不見學生聲音、看不見學生神情，總是擔心不能像課堂一樣與學生進行良好互動和積極翻轉。不過，再多的緊張不安也隨著'開始直播'按鈕的按下而拋諸腦後，隨著課程的進行，看到學生們在屏幕上對這次疫情的積極發言和熱情討論，我感到熟悉的課堂又回來了。明顯感覺到他們的熱血澎湃和強烈共鳴，不僅對國家調度和政策制定有高度的認同感、對疫情前線的英雄人物有崇高的敬重、對身邊默默奉獻的其他勞動者心懷十足的敬意。我深深感到作為一名思政教師的重要職責和驕傲。我在未來的工作學習中，同樣會牢固樹立遠大理想、厚植愛國主義情懷、緊跟黨的思想，不遺餘力地講好思政課，為學生價值觀教育、思想教育、品德教育而奮鬥終生。"
夏青老師："因為'疫'情，學期伊始便以直播的方式的開始了第一堂思政課，課堂上我與學生分享了我對英雄人物'鍾南山'的理解與感悟。第一次用直播，很緊張很忐忑，然而當看到同學們跟著老師的思路在消息區裡積極分享自己在這場疫情中的所思所想，熱烈發言，併發自內心的表達對榜樣人物的敬意時，瞬間被學生所感動，上課的激情也完全被學生帶動了起來。深深的感受到，只要設計好教學內容，即使隔著屏幕，也能與學生進行思想的碰撞、心與心的交流！用心備課，期待與學生擦出更多的思想火花！"
"老師，我們這一批學生在未來國家兩個百年目標的建設進程中是中流砥柱，我們會接過前輩們的接力棒，奮發圖強、厚植家國情懷，為中華民族之崛起而奮鬥終身。"在雲端課堂有位學生激動的說。有溫度、有感悟的戰"疫"思政課，增強了學生堅定戰勝"疫"情的信心，鼓勵學生在未來接力前行的路上，拋棄怠惰和安逸，將國家的命運同自己系在一起，以行動去踐行社會主義核心價值觀，成為勇擔當敢擔當能擔當的時代新人。（供稿：山東科技職業學院）
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