绝世妖孽美男子\n
这潮流估计是短时的，但是会比之前受关注！网上授课需要家长监管下完成，不然孩子注意力不集中，边玩边学，没啥效果！相比之下，家长更愿意把孩子送到辅导班，由老师监管辅导！
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其实经过这段时间的学习，孩子们，也在逐步的接入正轨了。之前我家孩子比以前好多了，我婆婆说这两天听不到我喊了。希望孩子们的好习惯一直保持，等正式开学了，也可以在家尝试着网上报名辅导，也不用每个周末家长们带着孩子来回奔波在去辅导班的路上了。
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其实早在几年前就已经有机构布局在线教育了，我在一个二线城市，从去年开始电梯里就已经经常看到在线教育的广告了
这次的疫情肯定会加速这个行业的发展，随着5g的到来，虚拟现实等黑科技的成熟运用，在线教育是很有想象空间的。
因现阶段的网络授课也属于新兴行业，我分析了一下，供大家参考
主要应用场景可分为三类
- 职业教育
- 自我提升
- 考级应试
优点
- 便捷方便，只要有手机或电脑随时可以学习
- 多样性，选择多，种类多，自主选择
- 学习不受入学年龄和地域限制，多大年龄都可以学习
- 省时间，照比传统教育不用往返于固定场所
- 主动性有目的的去学习
缺点
- 不是面对面的交流，互动行为不强，没有了传统的教学气氛
- 学习中可能被很多事情打断
- 减少了传统教育的社交属性
- 资源的繁多复杂不便于选择还可能存在不利于青少年的信息
- 缺少监管，主动性取决于学生自己
最后，幻想像科幻小说里那样，戴上一个设备学生就进入了一个虚拟课堂，有老师有学生有操场，这样会不会是在线教育发展的一个方向呢？
以上仅代表作者个人观点
强sir说职场
网上授课由来依旧，开创有点小题大做，可进一步促进网络课程的发展！
随着信息技术、网络技术的发展和普及，网络教育应用而生，它为学生提供了广阔自由的学习环境，使现有的教学内容、教学手段、教学方法遇到了前所未有的挑战，并引起了一系列的教育改革。
1、中国网络教育的由来
中国的网络教育起步较晚，直到90年代中期，中国才开始发展网络教育。其标志是1994年底开始建设的“中国教育和科研计算机网（CERNET）”的示范工程。1995年，由国家教委组织，在国家计委的支持下，CERNET示范工程正式立项建设。1999年国家教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学为我国首批开展远程教育的试点院校。从此网络教育就如雨后春笋般在我国教育领域发展起来。
2、与传统教育相比网络教育的优势
网络教育之所以能够在现有教育体系中占有一席之地，是因为它所显示出的一些优势是传统教育无法比拟的。网络教育可以克服传统教育在时间和空间上的障碍，并且能克服因地区不同带来的教育资源的差异，为求学者提供平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率，使任何地区的网络学校都得到了高质量的培养。传统意义上的学校受到师资力量，办学条件的影响，只能开设某些课程，而网络资源则不同，一门课程可以在一定的范围内聘请最好的教师上课，也可以由几位教授一起讲授、演示示范等。网络教育融超文本和超媒体技术于一体，集图、文、声、像等多种信息媒体于一身，它可以用图形、图象、声音、文字等表达教学信息。它可以传递图文并茂、生动逼真的教学内容，极大的刺激了学习者的学习兴趣。因此，通过网络学习，学生可以根据自己的兴趣选择任何课程，最大限度的避免了传统教育中那种按平均水平授课，管理较死的弊端。除此之外，网络教育还具有下列几个优势：
（1）网上教学能为学习者构建知识提供更充足的信息，传统课堂所提供的信息有限，经过学习者筛选后信息量进一步减少，不利于学习者构建自己的知识体系。网上教学利用网络给学习者提供丰富的信息，使学习者可以自由构建知识系统。
（2）网上教学更能满足学习者的个性化要求。由于学习者在建构知识体系时有其独特的方式，而传统的课堂教学不可能同时提供多种教学方式，不利于优化学习者学习。网上教学给予学习者更大的自主权，学习者可以按照自己的方式去学习，从而优化建构过程。
（3）网上教学为合作学习创造了更大的可能性。有关研究表明，合作学习是利用网络学习最成功的策略之一。与传统课堂相比，网上教学的合作创造了更大的可能性，使学习者之间通过合作学习加深了对事物深刻全面的理解。
三、 网络教育的发展现状
1 网络教育的特点：网络教育作为远程教育的一种新的模式，它具有很多以下的特点
（1） 资源共享：网络教育信息资源是一种以电子网络为录存载体和传输媒介的数字化信息资源，具有传递迅速，取之不尽用之不竭的特点，为广大学习者和教育者提供了极大的便利，使之可以平等的享用。
（2） 时空不限：网络教育打破了时空界限，使教与学过程不受时间和空间的限制，极大方便了教学活动更进一步的展开，学生可以随时上网，瞬间便可得到各种距离以外的教育信息。
（3） 多向互动：双向互动曾经是教学系统设计所追求的目标，而网上教学恰恰体现了这一目标的实现。学生在学习中可以通过利用课件、信息资源及智力工具进行学习而产生互动，也可以通过与在线专家、同伴、教师对话而产生互动。
（4） 便于合作：通过网络学习，学习者可以不受时空限制自由在网上进行交流讨论。现在许多网络教育平台能够支持学习者方便的进行通讯交流、工作空间共享、应用软件共享和协同创作。
四、现阶段网络课程的弊端
1.学习资料太多，不知如何选择
网上授课的资料有很多，可以说十分的复杂，学生在选择时会遇到很大的困难，有些资料学过后效果并不是很好，而且也不适合学生，这时网上授课对于学生就不会起到一个很好的帮助作用，有时还会带偏学生，因此，在选择资料的时候最好是选择一些名师教学资料，或者是请教一下自己的老师，毕竟老师对于教学是比较有经验和敏感的，比学生更有辨别能力。
2.没法及时沟通问题
网上授课都是视频的模式，在沟通上会有很大的不方便，因为学生很多，自己的问题不知道什么时候老师才能发现，而且人多了老师也很忙，不一定能注意到自己，这就会很影响自己的学习，面对此问题，学生最好是能把问题随手记录下来，事后自己私信老师辅导或者是上网找相关的资料，这样才能保证自己在此期间的学习不被耽误。
3.注意力难集中，学习效率和质量不高
网上教学最大的一个弊端就是学生注意力很难集中起来，因为是在家里学习，注意力本身就不是很高，而且观看教学时还会经常弹出一些小广告，这都会打断学生的学习思路，这时候想要再次进入专注的状态就难了，学习的效率和质量也就会大打折扣，学生和家长要注意到这个问题，首先，给孩子提供一个安静的学习环境，其次，学生要及时调整自己的心态，做到专注的学习。
总之，此次疫情促使网上授课进一步的发展！
橙子消防工程师讲师
不可能，不赞同，不支持上网课。并不是我一定反对，而是网上上课，各种不方便，关键小孩的自律性不够，达不到教一节课应有的效果。上课就应该在一个课堂的环境中，有情景有互动，这网上课看似是时代的进步，但《三字经》中:“教不严，师之惰”，因而我觉得网课就是为师者偷懒的表现。只管教完，打完及收工的教学方式实为不妥。
Susan日常
网上授课是一直存在的，我觉得网上授课，优缺点并存吧。优点，在疫情当前，在线上课是解决了孩子们上课难的问题，不会把学习进度耽误，学习方式灵活。缺点：教室没办法实时掌握每一名学生的情况，一直看着电脑或者电话，对视力也是有影响的。不管怎样，疫情当前，网上授课是最好的选择，希望每一名学子不会耽误学习，祝今年高考的学生们，取得好成绩。
妖怪的灵魂
不会，网上授课有很多弊端，如：互动性差。我听过几节网课，对于我一个成年人也很难保证注意力集中，因为很枯燥，很难激发学生的兴趣，尤其是对于小学生而言，初高中生也好不到哪去。
老师与学生互动性差就会让学生精神溜号，影响学习效果，而且网上的诱惑太大，很多孩子可能更容易被网上的游戏等吸引，家长如果在一旁监督又会增加家长的压力。
再者，网上教师水平良莠不齐，且都鼓吹自己是名师，学生在选择老师时都会稍有顾虑，这就降低了学生对老师的信任度，也会影响学习效果。
综上，以后的授课形式仍然会以线下为主，线上教育可能会比之前好，但不会形成潮流。
吕潇海
疫情期间，好多生活，生产，学习秩序都被打破，大家不约而同的从线下转移到线上，解决了部分需求！从运营角度来说，疫情，为线上做了一次完美引流！
我觉得疫情过后是否会形成一股潮流这还有待观察，为什么这样说，就拿网络授课举例，好多地区匆忙上马，老师对平台应用水平参差不齐，无论是对设备的熟知程度还是讲课节奏，都存在好多问题！关于孩子接受问题，大部分孩子得适应能力都非常好，但有部分孩子在屏幕前的无所适从也是很严重的问题！授课这是一个体验式感受，有着深厚的行为习惯感知！需要专业人拿出专业态度来改进！
至于会不会形成潮流，按目前浮躁的心态，估计会一股脑的跟风，但我的意见是成熟的区域可以尝试着推广，绝大部分地区还是扎扎实实的做好培育工作，毕竟教学不能随波琢流！希望大家跟帖讨论！
小妖2019
我觉得不会，对一些开创网课企业来说，他们觉得是一个转折点，但是还需要学生买不买单，在我了解高中生中，他们心里话是，网课跟本听不懂，没有学习气氛，所以对他们来说，就像聋子听雷一样，没啥进步，没啥意义。
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- 这个问题的答案是：不可能的。
- 原因
- 网课已经存在很久了，也不是刚兴起的，利与弊只有上过的孩子和家长知道，且回馈普遍不好，从近来疫情期间的网课全国回馈即可看出。
- 学生的自控力是关键。没有老师看着，没有课堂气氛，私下溜号走神极其容易，即使使用能计算学生眼睛聚焦屏幕时间长度的软件也是效果一般。
- 知识渗透方面，简单知识点预习复习和简单题目可以处理，语文英语等文科也稍好处理，数学难题大题双方沟通效率低，致使学习效果差，物理化学等涉及实际场景或实验类题目，甚至无法沟通。
- 网课无法取代实际课堂。
