Gumengna
在我們國家，小學，初中階段暢談全面發展，孩子的教育和發展，像一隻木桶，不能有一根是短板。
但現在高考在各省進行改革，進度不一，新高考讓學生有自己主觀選擇的權利，可以選擇自己喜歡和擅長的學科，其實也是在為大學選擇專業，為將來的職業發展做鋪墊。
所以，在高中和大學階段更要注重自己的特長髮展。
如果是一名小學生，初中生，學校已經在積極進行德智體美勞的全面教育，家長最要注意的在日常生活中以身作則，起到表率作用，讓孩子擁有一個優良的品格，還要讓孩子勤勞，勤勞是孩子一生的財富，要有意識的培養和鼓勵孩子有自己的特長愛好。
劉醫藥化工
我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！
什麼叫全面發展呢？
要明白這個概念，就要知道教育方針。
教育方針不是一塵不變的，它隨著時代的發展在不斷地更新。
黨的十八大報告指出，現階段的教育方針是：“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”
這就是說，“德智體美”是學生全面發展的內容。
那麼，作為一名學生怎樣做才能全面發展呢？
第一，把品行養成放在首位。
我們知道，一個人的品行伴隨人的一生，決定著生活質量。
具體說，應該這樣做：
01、尊重老師是必須的。
02、要用真誠對待同學。
03、不搬弄是非。
04、不做學校和班級規定以外的事情。
05、積極參與學校和班級組織的各種活動。
能夠做好上述五個方面的事情，就是在修養自己的品行。
第二，學習態度要端正。
現代社會，沒有知識，是很難讓自己今後的生活有滋有味的，所以，為個人計，無論如何要有端正學習態度。
學習成績的好壞，由兩個因素決定。
一是智商。這個東西是父母給的，我們無法爭取，所以是聽天由命的事情。
一是學習態度。這不是父母給的，是個人因素決定的，所以需要自己把控。如果把控不好，實在是自己給自己挖坑。因為沒有好的學習成績，就可能失去今後的社會地位和舒適的生活。
只有學習態度端正了，才能讓學習變成興趣，才能考出好成績，才能有望獲得今後的舒心生活，比如房子、汽車，還有可心的愛人。
第三，有一個棒棒的身體。
“身體是革命的本錢。”這是經典語錄。
對學生而言擁有好身體，才是好好學習的本錢，否則上課就會打瞌睡，會力不從心。
踢足球、打籃球、打乒乓球、打羽毛球都是鍛鍊身體的好方法，有閒暇時間，就去玩玩吧。
第四，有自己的審美觀。
世界的萬事萬物，不能盡美，也不能盡醜。所以，人們便有了區分美麗的標準，這就是審美觀。
但是人的審美觀不盡相同，所以就會出現對同一事物的不同認知。
比如說，有人給新冠狀病毒肆虐的武漢捐了一車大白菜，並把它發到了網絡上。這時候，有人樹起大拇指稱頌，認為是美好無比的事情；有人卻認為是譁眾取寵，給自己臉上貼金。
從這個角度說，作為一名學生就要養成高尚情操和文明素質，才能去鑑賞美！
總之，一名學生要全面發展，就要在德智體美四個方面全面打造自己，今後才能走上幸福的康莊大道。
張旭語文
這是一個怎樣的命題呢？
這個學生，
是指小學生？
還是中學生？
還是大學生？
還是那句話：
一個時代有一個時代的使命！
一個時代有一個時代的學習任務！
比方說————北方與南方。
你在北方的寒夜裡大雪紛飛。
我在南方的豔陽裡四季如春。
學生的任務，
最主要的，還是學習。
我們不提倡惟以成績論，
但一定要固執相信————
除了認真讀書外，
學生時代別無選擇！！
沒有什麼所謂的全面發展，
只有德智體的綜合發展！
青春是短暫的，
學生時代也是轉眼即過去的！
第一，
學習永遠是首要任務的。
第二，
用鍾南山院士和李蘭娟院士的真實故事，
告訴全中國所有的莘莘學子們，
惟有實實在在的科技，
才能強國！
才能把知識發揚光大！
第三，
一定要現實而又殘酷地告訴廣大的學生們。
————
你若不努力，
沒人會幫你！
孤獨寒梅697
很高興回答你這個問題，希望能夠給你一定的幫助。
學生是學習的主人，是發展的主體。家長和教師面對的是孩子的未來，而不是眼前的榮譽和利益。要立足孩子的成長，因材施教。關注孩子生活中的點點滴滴。
德育方面。要培養孩子從小就具備良好的道德品質，勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，關心他人，艱苦樸素。特別是家庭美德教育的內容是對孩子進行珍愛家庭，孝敬父母，勤勞儉樸，文明禮貌的教育。人的生活從家庭開始。家長要教育孩子愛自己的家，愛自己的家人，尊敬、關心父母，聽從他們的教導和指點。
智育方面。要時時關心孩子的學習情況。平時光是問一問是不夠的，必須深入瞭解情況和老師做溝通交流。週末可以參與孩子的學習當中去，一起看看書，做做題，方可充分調動孩子的學習積極性。此外還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法。比如上課要專心聽講，積極思考，主動發言，保質保量完成老師佈置的作業。要養成認真檢查的習慣等等。
我認為最重要的是要有超強的自制力。畢竟每位學生心裡都希望自己能成為一個優秀的學生，但總是由於這樣那樣的原因而無法專心學習。當然，努力學習是一方面，還需要有良好的素質品德，優秀的學生就是德智體美勞全面發展的好學生，加油，希望你能成功的做一名優秀的好學生 。
佩奇老師1983
一是非智力因素的培養，應從小抓起。孩子的天性是活潑好動隨意性強，注意力集中時間短。學前、小學低年級教師應高度重視，抓住時機正確引導。
二是尊重學生的主體地位，發揮他們的主體作用，調動他們全部心理活動的積極性，以培養其情感。教師要關心、理解學生，做他們的朋友，使他們感到教師的信任和期望，這才能觸及他們的心絃，激起他們的上進心和自信心，並由此產生巨大的內驅力，把他們的主動性和積極性調動起來。
三是積極創設各種良好的活動環境，以激發其動機，誘導其興趣。班集體和學校的各種活動是學生最樂於接受的。所以學校要有良好的學風、校風。班級要有良好的班風和民主、和諧、平等、融洽的氛圍，要經常組織各種有趣的課外活動和競賽。教師要善於發現和保護學生的“閃光點”及其身上出現的有益於身心健康的興趣。
四是不斷調整對學生的期望值，以鍛鍊其頑強的意志。意志就是人為了實現某種目的在行動中自覺克服困難時所表現出來的心理過程。教師對學生的期望值，也即學生為之努力實現的某種目的。只有恰到好處，可望而又可即的目標才能培養其意志。
五是與發展智力相互促進，相得益彰，以形成堅強的性格，樹立其集體榮譽感和責任感。當學生對學習或其他方面有了一定的興趣，併產生某種動機後，這時他的智力活動便充分開展起來了。同時非智力因素也積極參與，使其堅持到底，取得成功。性格與智力是相互制約，相互影響，彼此關聯的現象。
六是非智力因素的培養，受社會環境與家庭教育的制約。首先每個人的生活，都離不開社會環境的影響。真、善、美是社會的主流，但社會仍存在著假，醜、惡的東西。對於學生來說，不能也不可能超越社會上假、醜、惡現象的汙染，汙穢、庸俗東西的侵襲。作為教育工作者，應瞭解掌握紛雜的社會現象，弄清時弊，及時引導學生正確面對處理複雜的社會時弊所帶來的負面作用。其次，學生都是來自不同的家庭，而每個家庭中各成員的文化素質，思想認識，行為規則，家庭的經濟條件諸方面的差異，造成了各家庭對孩子的教育方式、手段各不相同，導致的教育效果也不同，在學生身上顯現出來的非智力因素的穩定程度也各不相同。面對非智力因素不良者，作為學校教育工作者應有針對性地及時與家長聯繫，幫助家長提高認識，改變家庭教育方式。
稻有晴普知
首先根據自己的興趣愛好以及發展方向去選擇性學，既要廣泛涉及各方知識，又要有針對性地學，有些知識是相通的，如樂器:西洋樂，民樂;鍵盤樂，絃樂，吹奏和彈拔樂等都有相通之處，選其中之一學，持之以恆。我想中學以前選學一種樂器和書法就行。其他順其自然去學。
用戶58926332649
全面發展是一種完美的追求，是家長對孩子殷實的期望，也是孩子們對自己進步的督促的人生目標！每一個孩子都是上帝賜給我們的天使，當他們來到這個世界的時候就已經開始了人生的課程。他們渴望用自己的表情與本能去傳達自己的想法，學會用語言與大家溝通表達思想情感。他們的課堂來自家庭，社會，學校以及大自然。在家庭裡他們學會愛的傳遞，學會用心去關心，學會包容和理解，學會幫助與關懷，學會創造愛與美的環境；在社會的課堂裡他們學會觀察事物，學會最基本能分析事物好壞對錯的道理，雖然還並不是真正意義的懂得，但是他們卻知道自己應該要怎麼學怎麼做；在學校的課堂裡，是真正學習能力分析問題的開始，他們開始瞭解什麼是思想上的繼承和發展，他們開始懂得尊重與理解，追求心中的激情和理想的並進。他們學習各種必須的技能，他們有了自己的論證與獨到的見解，慢慢他們有了想成為心目中不一樣的人的新的目標，知道學習的意義和方向；在大自然的課堂裡孩子們學會了什麼是團結協作，什麼是集體的力量，學會愛與情感的真切的表達，學會分享不同的能力去共同生息，也學會了什麼是堅強的毅力，堅持的決心，還有勤勞的付出，最重要的是理解懂得與幫助。世界那麼大，需要學習的太多太多，家長的愛也越來越多，要求也越來越多，甚至家長自己都喘不過氣來，不知道到底什麼才是真正教育和學習的目的，除了所謂德智體美勞的標準，家長們的心都是擰在一起的，她們永遠把學習放在了第一，已經忽略了孩子們真正努力的意義。所有媽媽都是一樣的，希望自己的孩子健康第一，學習能力第一，多才多藝的技能第一，但是她們忘了看顧自己孩子內心想要的第一和孩子希望爭取學習的第一。為了這所謂的第一目標，家長們都誤解了全面發展的道理和意義。對於我而言，全面發展的理解應該是源於媽媽最初對孩子的愛與社會對孩子給予的希望。孩子來到這個世界，媽媽希望他們身體心靈都健康，這樣才能完好的全力支持他們對未來事物的好奇而去探索學習和創造的能力，體力。媽媽希望孩子身邊有能彼此關心幫助的夥伴，因為孩子是一定會接觸到許許多多不同的人，男人，女人、老人和兒童。人本來就是形形色色的群體，因而這成了天下所有媽媽都擔心害怕的問題，媽媽希望他們有朋友有夥伴可是又擔心形色不一的人群有太多太多的不放心的顧慮，所以孩子應該學習分析人與事物的能力，雖然這個過程並不容易，需要更多的時間。這個卻是真真實實媽媽們共同的心理，所以什麼是全面發展，說難也不難，但這才是真正最偉大的教育而不是某方面的第一。我想象著一個這樣和諧的社會，大家都能完全的隨心所欲，可以結識不同朋友，認識朋友的定義，學會社會的發展來自各個不同領域的創造更新，大家都正直善良而勇敢有責任心，沒有所謂小人之心的妒忌，沒有好逸惡勞的欺騙，沒有尖酸刻薄的狡詐，只有關懷與理解，包容與幫助，每個人各盡其責，創造和諧與安寧，共同追求更高層次的創新和發展。這樣公平公正的時代，社會能不美好能不進步，人們能不歡欣鼓舞嗎？作為學生，我們的全面發展就是要理解愛和善良會讓人進步的道理，和諧的社會等著你們去發現創造。偉大的媽媽們，請靜下心來傾聽天使的心聲，學習的過程本來就應該是快樂美好的。
北翎秋霜
作為一個學生，要想全面發展是不容易的，當然在我看在，全面發展是不太可能實現的，而我認為呢，作為學生，我們是需要選擇一些主攻方向，在這幾個方向上，做得比別人更好，這才是符合時代發展的潮流！
請打消全面發展的想法
隨著社會的發展，原來簡單的食物就會變得越來越複雜，在這種背景下，我們不可能到完全的全面發展！
1.難度已經大了很多
隨著現代社會的發展，我們的生活已經發生了很大的變化，有一部分技能技藝得到了發展，學習起來也就變得更加困難了。其次，隨著時代的發展，越來越多的極易被擺在學生面前，越來越多的興趣班也被人們創造了出來，相較於過去，種類多了。總體上講，要想全面發展，難度大了！
2.人的時間是有限的
我們每一個人都是一樣的，一天僅僅只有24小時，相較於以前，沒有多出一分一秒，時間是有限的，我們的大部分時間還是用來了睡覺，因為我們需要長身體，就必須有充足的睡眠，所以說雖然有24小時的一天，但是總體來說能夠給予我們完全支配的時間也就不多了！
而且多為學生群體，我們還要上課，基本上如果是上課了，就沒什麼空餘的時間來做自己的事情了。而如果有想全面發展，那基本上是不可能，因為你想發展的每一個方面，或多或少都要消耗一些時間，而如果說沒有足夠的時間投入，是學不好的！
3.每一項技能都需要時間來維持
隨著時代的發展，所有的技能都是需要更新的，因此呢，如果我們想維持我們自己的又是，那就必須抽出一點時間來進行鞏固和發展，你現在可能是取得了部分優勢，但是如果不繼續學習的話，那種又是怎麼可能能持續下去呢？
我們必須有所取捨
就像上面說的那樣，現在的學生，不可能說做到全面發展，樣樣都好，這是不顯示的，也是不科學的！
1.選擇自己喜歡的一個點
確實著很殘酷，競爭壓力不小，而我們作為學生也是這樣，你只有說做得比別人更好才是有效的，只有抓住這一個點往下面發展，你才能夠取得成功！如果說是每一個方面都想選，那勢必會分散自己的注意力，精力，基本上是不可能做好的，最終只能夠成為碌碌無為的一員！
2.根據一個點，展開一個面
如果說你只是想著指望一個方面努力，使用園區的布料巨大的成就的！我們所學的技能，應該是要有其他技能的幫助才能夠讓我們在某一方面取得更加突出的成就！所以說，在你選擇的這個點附近的所有知識所有技能，都要有所瞭解，看下哪些是對自己有幫助的，哪些是沒有啊幫助的，找到那些有幫助的技能，抽時間學來學習，對於我們的成長來說很關鍵！
3.基本的不能丟
作為學生，我們有一些基本的發展方向是不能丟的！首先是做人，你的顯示個合格的人，才有未來的發展前途！其次，要有戰勝困難的信心和決心！最後，還要有耐心，任何事情的成功都不可能是一帆風順的，相信自己，相信未來，你能夠成為你個更好的自己！
我的結語
所以說，我覺得是要重點突破，要想全面發展是不太可能的，我覺得應該找一些重點的方向，重點突破！這才是關鍵！
wenweixianliao
我不知道該如何回答，不過就這個題目來說的話，全面發展感覺到這個可能性不大。金無足赤，人無完人。聞道有先後，術業有專攻。全面發展，提的也就是個口號吧。應該是讓學生在各方面都有所發展，並且在此基礎之上有自己的專業特長。全面發展也就是我們普通所說的樣樣都會樣樣不精。舉例說明吧，有的學生是個學霸，可他的體育就是個天災。他怎麼練都達不到標準。你讓他怎麼全面發展？
用戶4034952732399
學生要德智，體，美，勞全面發展。
學生階段是人生的關鍵階段，是懂得修養和學習知識的黃金期。在這個時期，提升修養，開拓見識，學習知識，武裝自己，在快樂成長的同時，使自己全面發展。制定合理的計劃，實現每一個小目標，最終達到完善自我人格的目的。
