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高考复习
信，可以传情达意，可以表达心声，可以发表意见。写信与一般的考场议论文或抒情散文有相似之处，也有不同的地方，考场作文碰到写信的题目该怎么办？让我们来听听宋老师对2020年秋季广州高三调研作文题目的解读——
01 原题再现
阅读下面的材料，按要求作文。
2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题，选择哪些作品，才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题，供大家探讨：
生命赞歌 家国情怀 审美鉴赏 科学之趣
文化传承 英雄情结 思辨创新 自然之美
请从中选择两个主题，以即将毕业的高三学生身份，给高中语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中生良好品格养成的认识与思考，署名为“辛昇”。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
02 题目解析
本则题目所需关注的重点（或言写作的难点）较多，大致有以下几个方面：
第一，立德树人的要求。
文中所述：在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题，选择哪些作品，才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。那么立德树人的核心是什么？“立德树人”是教育的根本任务，对象是广大青少年群体，培养目标是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德是大德、公德、私德的总称，立德就是要在坚定理想信念、道德品质、法制素养方面下大功夫，花大力气；树人要立足培养担当民族复兴大任的时代新人、社会主义建设者和接班人的战略高度，做到以树人为核心，以立德为根本。
第二，语文教材的作用。
对于文题中所出现的“2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材”，该教材首先要考虑到的是“立德树人”，要把这一理念同单元编写、文章选择紧密联系，让结构框架、单元划分、课文选择等成为“立德树人”目标的有力依托。如课文的选择注重进行优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育、劳动教育等可以坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，加强品德修养、增加知识见识、培养奋斗精神……语文教材选取深浅适宜、适合教学的文章能够让学生在学习和使用中潜移默化地受到熏陶渐染，增强民族自尊心、爱国情感和文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。
第三，良好品格的养成。
要基于以上两点，要进一步思考生命赞歌、家国情怀、审美鉴赏、科学之趣、文化传承、英雄情结、思辨创新、自然之美等题干所给示例对于指向立德树人根本目标下高中生良好品格养成所起的作用。如：英雄情结：可以精选赞美革命英雄人物的事迹作品，坚持正确导向，积极弘扬正能量，培养学生爱祖国、崇尚英雄精神的价值追求；自然之美、科学之趣可以提升学生的综合素质，促进德智体美劳五育融合发展。
简而言之本文的写作思路可以概括如下：主题选择——良好品格——立德树人，纵深而谈。
第四，写信人的身份。
考生要以即将毕业的高三学生身份，完成这封信的写作。由此需要进一步思考：旧版语文教材“陪伴”自己走过三年高中生活，书中的内容对于我个人品格养成所发挥作用；现身说法在学习过程中哪些单元、哪些内容给了我很大启发，或是哪些部分应该有所加强，以利于良好品格的养成；新的教材将为学弟学妹使用，写此信更要目光长远，为祖国的未来担负起自己的职责。
最后，署名“辛昇”，一是为了避免在考卷中出现真实姓名，二也是借助谐音，说出心声。此外，语文教材不应该是标签化、口号化的，应该整体设计、自然融合，作为单元设计主题应该自然融入品格培养，发挥语文学科独特的育人功能。
【高考复习】主创团队
作者简介：宋永健，海淀教育科学研究院，北京市海淀区骨干教师，全国中语会会员，海淀纳兰性德学会理事，海淀区曹雪芹学会会员，北京市海淀区作家协会会员。
栏目主编张怀民
美编周欣雨
总监：杨春俏
正文图片源于网络
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