Chunnuanhuakai1234
沒有啥經驗，但我閨女從三歲就開始讓她背唐詩和三字經，疫情期間，幼兒園老師從正月初十開始每天佈置背誦任務，閨女除了每天認真完成背誦任務外還背了十多首唐詩了，每晚沉浸在背唐詩裡不亦樂乎，偶爾想不起來會急哭，白天不看電視，玩夠了玩具無聊了就拿著故事書纏著我們給她講故事，我們沒時間她就自己看，不知道能不能看懂，但是很認真，現在三歲四個月了，腹有詩書氣自華，希望未來她能多讀書，做一個有氣度，優雅，大方得體的女子。作為一個人多學些東西總是沒錯的，自己的孩子要好好教育，三歲內，無論詞彙量還是好習慣，都應該好好培養，三歲看大七歲看老不是沒有道理的
花之諾321
會的，我女兒現在剛好一歲半，已經會說很多詞了，單詞，雙詞，甚至三詞…爸爸媽媽爺爺奶奶，外外，舅舅，哥哥姐姐，弟弟妹妹，，叔叔阿姨，狗狗貓貓兔兔猴猴，大車車，是她目前唯一能說的三詞😁
我在想她能說這麼多的原因應該還是平時我跟她交流的多吧，差不多十個月左右就帶著她一起讀繪本，教她認卡片，平時也刻意的和她聊天說話。
孩子語言的語言發展的關鍵期是建立在理解性基礎上發展起來的，只有跟她多說，讓她多聽後，她自己的語言系統才能建立起來，逐漸從理解語言轉變為表達語言，基本在這個時候孩子能說很多話了，也就是我們常說的聽的多了，自然就會說。
希望各位媽媽們能把握好孩子語言發展的關鍵期！培養出一個個能說會道的小寶貝😊
喜歡我的這條建議點贊吧，純手打，謝謝
好好就好娜
應該是可以的，我家的三歲七個月，我從他出生就變身話癆，不管幹什麼都和他說，“因為所以、以前現在、都、也、那麼、等等”這些詞彙都經常說，久而久之，不用解釋他也都能熟練且準確地運用，前幾天他看電視聽到“而已”他就問我是什麼意思，給他大概齊講了一下，也明白了。
我家的說話特別晚，三週歲了才正式說句子，但並不影響他的理解能力，所以多說話肯定是沒壞處。
搖頭肉丸子
是的是的，寶寶剛開始就是一個吸收的過程，你說的詞他都聽進去了，雖然他沒有表達出來，但是他有在聽，當詞彙積累到一定的程度的時候，就會表達出來。我們家孩子現在兩歲，我就明顯感覺到了。比如，有一天他給我們，比了一個點讚的手勢，然後說這是大拇指，好長一段時間，家裡人並沒有教過他大拇指這個詞語，應該是在他一歲多的時候，我帶她去體驗早教課，有接觸大拇指這個詞語，那個時候他並不會說，結果到兩歲，他表達出來了。
佑苗麻麻
個人認為是有關係的。小孩在不會說話前我感覺他們都在自我吸收。我家孩子不會說話時，我總是不停的在和她說話，後來會說話了，真的是非常愛說。我聽別人講過就是有的孩子是老人帶，老人也不愛說話，年齡比較大，父母基本不在身邊。後來那個小孩又內向又不愛說話，說話也不清楚，不太愛表達。
迷糊的簡單小姐
在蒙氏教育裡，敏感期和吸收力心智是蒙臺梭利博士最偉大的發現。敏感期是0-6歲的幼兒在某一段時間裡只想做某件事，在這一時間段裡這個方面快速發展。吸收力心智，是幼兒在0-6歲這段時間裡，會吸收周圍環境裡的一切，包括語言，行為，在外秩序感，審美……如果在0-3這個階段，幼兒接觸到的詞語能夠是準確，豐富的詞語，對他們的表達力和邏輯性都有非常大的幫助。幼兒某一能力的發展所帶來的影響都不是單方面的，都是相輔相成的。如果一個幼兒能夠清楚的表達他內心的想法，周圍的人就能夠理解他，就會對周圍的環境有安全感；語言能力好的幼兒，在社交方面也會有很大的優勢，能夠和小朋友交流也是建立自信的重要途徑。所以我們在孩子成長過程中，永遠不能只看單方面的，所有的發展都是相互制約和相互促進的。BBC拍攝的紀錄片《北鼻的異想世界》第一集裡，科學家追蹤了英國很多家普通家庭的1-2歲的幼兒，通過收集數據發現幼兒早期的詞彙量大的幼兒，在日後的語言能力上都有更出色的表現。
MAX媽咪
作為過來人，我覺得真的是有影響的。孩子的表達能力好了，哭鬧都會減少很多。因為他能夠清晰地表達出自己的需求，就沒必要路了。
而且上幼兒園之後老師也比較喜歡錶達能力好的孩子，誰不喜歡可以正常溝通的人呢。
多跟孩子說話，擴充詞彙。少用兒話語，多用正規的語言。讀書給孩子聽。
有用、有用、有用。
小北的奇思妙想
人類大腦掌握思考和學習的區域在孩子三歲前，便已經開始發揮作用。錯過對兒童早期語言能力的培養，就可能造成孩子以後在學業上與其他人的差距。
貝蒂·哈特與託德·里斯利兩位學者的一項長達三年的研究證明：當孩子長到三歲時，來自腦力勞動者家庭的兒童聽到的詞彙量，比接受福利救濟家庭的兒童聽到的詞彙累計多出3200萬。此外高社會經濟地位家庭相對少地訓斥孩子，多使用積極的、肯定的詞彙，如“你真棒”；而低社會經濟地位家庭偏好對孩子使用禁忌詞和負面詞，如“你錯了”“你真差勁”等。
以上的這組數據對比，看似好像家庭的社會經濟地位對孩子的學習能力起著決定性作用，但在結合兒童早期語言學習的經歷分析後可以發現，家庭的社會經濟地位有一定影響力，但不是絕對的。
無論出身如何，每個孩子都有著無限的潛力可以被開發，但是這些潛力的開發程度卻被早期語言環境中的3000多萬詞彙量拉開差距。
藥師媽媽
表達能力包含智商，情商，語言，肢體語言，眼神，表情等等，甚至有時候無聲勝有聲，你覺得三歲的孩子能理解這些東西嗎？另外表達能力也是後天可以培養的，要不然現在那麼多普通話培養機構是幹什麼的？
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1080, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/a356abee4c20411f8193a40d469b8b4f\
健康我有道
這跟性格、成長環境有一定關係，如果說一個家裡邊兒家庭成員比較多，大家都說普通話孩子的說話就相對好。如果說一個媽媽自己在家看孩子，媽媽自己在做家務，孩子自己在看電視或者自己玩。 一般這樣的孩子說話就比較晚。我們可以通過跟孩子多讀書，平時沒平時多給孩子多說話， 比如說你得給孩子換尿布的時候，就跟孩子說“寶貝，我們來換尿布吧，換完就舒服了。”“寶寶，我們來喝奶粉啦！”總之就是通過各種方式來給孩子說話，我一個人看孩子不知道跟孩子說什麼的時候，我就唱歌一直不停的唱兒歌，孩子通過兒歌也能促進語言發育。
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 512, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-i-0022/b6c9e7eccdea496db773eea44aa18db6\
