竹林幽听雨
现在的孩子太过于宠爱了，总是要什么有什么，养成了自私自利的心里，所以上学了自然就不天真了，这与家庭成长过程有很大关系，希望天下父母不要太过于溺爱孩子，这样会影响孩子的身心健康。
心妹
我闺女才上幼儿园小班，我感觉主要是给孩子养成一个良好的习惯，几点干什么事情，都有合理的规划，很合理！
根据闺女回来的复述，大体可以知道，他们一天的安排，我感觉还可以，吃喝玩乐的过程中，发现孩子的德智体美劳！
可以学跳舞，可以看书，可以玩游戏，可以室外做操，睡觉啦，吃水果，喝水！生活特别的规律！
闺女还学会了自己吃饭，自己叠衣服，被子！自己的事情自己做，动手能力增强了，有的时候还可以回来帮忙照顾小弟弟！
还学会了背古诗，有一次，带她去我们家后面的公园玩。我说闺女你看着柳树很好看哦！妈妈想到了贺知章的咏柳！
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
闺女看到河里的荷叶！也来了一首诗！我很惊艳的！就是要活学活用，让我们的生活也有诗的意境，挺美的！
小池 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
无声无息的潜移默化，润物细无声！开家长会的时候，老师也说，没有刻意教他们，只是随意的教他们说两遍！
学以致用，不是压力，是感受文字的美好，是感受生活的美好，丰富自己的见识！
孩子从离开母体的那一刻起，就是个独立的个体，就要为适应这个社会做准备了。我们不可能陪他们一辈子的！寓教于乐，在生活中学习，再运用到生活中，不就是我们学习的目的吗？只要目的正确，方法正确，孩子可以一路远行，见识更广阔的天地！
不知道是否跑题，只是个人见解！谢谢！
茉莉花恒香
我不是很赞同这句话的前半句！之前有很多家长反应，幼儿园小学化，教育局也要求各幼儿园不得过早的教小学知识。现在幼儿园里的孩子们还是挺开心快乐的，并没有失去天真。
说实话，现在幼儿园里的孩子比我们以前幸福太多，幼儿园里各种玩具，教具，老师带着做游戏，还有很多小朋友一起玩。现在很多家庭只有一个孩子，他们没有多的玩伴，有些孩子很孤独的，在幼儿园就会有很多小朋友一起玩。
幼儿园里的小朋友还是天真无邪的，
对于"小学把童年丢了"，确实是这样。身边好几个朋友，从孩子升入一年级，正式进入小学后，不管是大人还是孩子，忙的见不到人影。
每天放学后，作业很多，不到九十点，作业是写不完的，每天辅导作业都筋疲力尽，到了周末，又是各种补习，兴趣班，孩子根本就没有空的时间享受童年生活，根本就没有童年。
我一个朋友的儿子刚升入小学一年级，除了国庆元旦这样的假期我见过他外，就再也没见过他了，每天通过微信联系。基本上不是在写作业，就是背课文，或者是在上补习班，忙的不得了。真的是比种田还忙。孩子经常说，妈妈，我好想回到幼儿园！
不要说有玩的时间，连休息的时间都没有。现在的社会压力大，不光大人有压力，孩子的压力也大。大环境如此，也没有办法！
所以，我觉得，幼儿园的孩子还是天真的，小学的孩子确实丢了童年！
静静的乐宝
和我小时候比现在的孩子不知道幸福多少了。70年代的黄土高原物资匮乏，生活环境恶略，谈不上什么生活质量。所以我们小时候只有玩，而且玩的都是就地取材，比如：玉米秆做的机枪；用纸做的驳壳枪然后用黑墨水染黑；打碗；打宝；打毛猴；趟铁环等等吧。那时候天真快乐，每天干净出去一身泥回来然后被凑一顿，过一天继续这样。现在生活环境和质量好了，所以教育，游戏的内容也丰富了，孩子们也更聪明了，所以首先是要感恩祖国。每个时代都有每个时代的快乐，快乐需要自己寻找。
米爸与米
孩子上幼儿园把天真丢了，上小学把快乐的童年丢了！这说法对所有孩子可能绝对了，但大部分这样，我赞同！
上幼儿园把孩子的天真丢了，有一部分是家长的问题，有的家长或者是因为工作忙或者外出打工，顾不上照看孩子，让孩子上日托、周托甚至月托！把孩子交给别人养，即使有幸遇到一位耐心有爱心的阿姨，孩子可能像在爸爸妈妈怀里一样撒娇吗？可能无所顾忌的在爸爸妈妈陪伴下去公园、田间、商场等地方玩吗？在那里孩子变成了笼中鸟！无奈的压抑着，伤心着，等待着爸爸妈妈的出现！孩子真的很可怜，甚至为日后的心理健康埋下隐患。
另一方面是幼儿园，现在想找一所实实在在为儿童的习惯养成、兴趣培养为目标的幼儿园太难了！很多幼儿园把孩子当小学生教，认拼音写汉字还做数学题，幼儿园没上完已经认得好多字，会做两位数加减法！好不好？有些家长觉得钱没白化！可他哪里知道孩子写的字笔化不对，记的东西死记硬背，更可怕的是孩子完成失去了学习的兴趣！
还有不少幼儿园内容安排比较合理科学，但具体过程中师资力量，教学设施差距明显，孩子们主要还是变相的被要求呆在教室里认字、听儿歌、看动画片。
孩子快乐不快乐，问问他想上幼儿园吗？孩子的回答就是最好的答案。
那小学生情况又怎么样？国家出台了多种举措给小学生减负，规定了作业的布置要求，规定了学生的在校时间，学校的课程设置，甚至规定了学生书包的重量！但是，老师课上讲的少了，课余辅导班多了，除了学习辅导班还有各种班，钢琴班、画画班、跆拳道班……不仅平时放学有学习辅导，周末和假期加上艺术舞蹈等等，更是不比平时轻松，还美其名曰弯道超车！
小学生学了那么多，且不说以后真的有没有用，孩子们现在的时间都用在了这上面，还有机会亲近父母培养最基本的生活能力吗？还有机会亲近大自然，从中汲取生命的真谛和美吗？还有机会在朋友们的玩耍中获得友情培养人格吗？孩子们究竟真正需要的是什么？那些偏执的“天才”到成年时由于人格的缺失酿成的悲剧还少吗？孩子们在成年人扎的篱笆中挣扎，在挣扎中失去童年的乐趣！父母别在为孩子安排那么多任务，把快乐童年还给他们。
爸爸妈妈们都是为了孩子好，其实孩子最需要的是父母一起陪伴成长！现在幼儿园的发展不如人意，小学生完善课程减轻负担尚未全面落实，那我们父母的陪伴、快乐的家庭教育就成为非常重要的一种补充，如果我们忙的顾不上孩子，或者是我们自身认识的错误，增加孩子的负担，那孩子必然是一种缺憾的童年！花有再开时，人无再童年！把他们应有的童真和快乐还给孩子！
荒原十禾
随着社会的发展，孩子的教育问题，越来越受到广大家长的重视。比起父母那一辈人来说，如今这一代的孩子，享受的教育方面的资源，要优越很多。举个例子，比如说父母那一代人，大都是在家里度过童年时光，直到七八岁以后，就直接上了小学。而现在的孩子，则大多数是需要先上几年幼儿园，然后才会去上小学。
甚至最近几年，已经有人开始提出，要将幼儿园教育，也纳入义务教育阶段，成为国民必须经受的教育了。
不过，也有人认为，幼儿园并不是非上不可，甚至根本就没有必要。他们认为，以前父母那一代人，极少有人去读幼儿园，一样有很多人成长为社会的栋梁之才。反倒是现在的幼儿园教育，既花费了大量钱财，又让孩子无法得到一个快乐的童年，实在不是什么明智之举。
那么，现在的孩子，到底有没有必要去读幼儿园呢？
1.不上幼儿园直接上小学，确实容易跟不上
就目前的社会现状来看，幼儿园教育，确实已经越来越普及。这一点不光家长们已经接受，就连学校也开始默认。
所以，很多学校在孩子上学之后，并不会教授太过简单的内容。小学老师会认为，有些内容是孩子在幼儿园就已经学过的，不需要再重复学习。这种情况下，孩子如果没有上过幼儿园，直接就上小学的话，确实是很容易跟不上的。
还有一部分知识，别的孩子是在幼儿园已经熟练掌握的，小学老师再讲一遍；而没上过幼儿园的孩子，却是第一次接触。两相比较，自然是学过两遍的孩子，更容易学好。
2.幼儿园是一个过渡
对于绝大多数孩子来说，幼儿园学习，其实更像是真正入学的一个过渡，而并非真正学习知识的地方。或者更准确来说，幼儿园的教育，是在为孩子上小学之后，能够更好地接受小学教育在打基础。
比如说，已经上过两年幼儿园的孩子，自己会很清楚，上课不能说话，回家要按时完成作业等等。这些事情，在幼儿园期间，幼儿园老师就已经教会孩子了。而没上过幼儿园的孩子，对此自然是不大清楚的，也就需要入学之后，再慢慢地学习。
没有经过幼儿园这个过渡，孩子入学之后，很可能会需要一段很长的时间来适应。上过幼儿园的孩子，这个适应时间就会很短了。
3.孩子在幼儿园会学会和朋友交往
一般来说，上幼儿园，是很多孩子正式开始和同龄人交友的开始。在此之前，孩子多半是在家里长大，一般不会接触到太多同龄人。进入到幼儿园之后，便会和很多同龄人开始交朋友。
这个过程的，对孩子的心理发育非常重要。
孩子只有经过和同龄人相处，才能学会如何与同龄人交往。如果不上幼儿园的话，恐怕很难有这种机会，和这么多的同龄人接触，社交能力自然也就很弱。等到进入小学后，孩子也需要从头开始学习这种社交能力，对孩子在学校交朋友，恐怕会有一定的影响。
总之，就目前的教育情况来说，上幼儿园还是很有好处的。至于很多家长担心，会不会让孩子压力过大，让孩子缺少一个快乐的童年，这点倒是不必过分担心。因为绝大多数幼儿园，其实就是教孩子们如何玩耍。至于学习课业，反倒非常的少。
陈州斗文
现在的幼儿园教育，“形式化”太严重，把幼儿园当成一种赚钱的手段而已，根本不尊重孩子的“天真”的天性。关于幼儿教育我的观点如下：
1、幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
2、幼儿的思维多以具体形象为主，因此，教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习。幼儿园应该创设愉快宽松的心理环境，保持并不断发展幼儿的好奇心。
3、皮亚杰曾说过，“儿童就是科学家”。这句话的意思是，儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界。而事实上，幼儿也正是通过自己的探索活动获得了对世界的了解和认识。在幼儿学习科学活动中，教师首先为幼儿创设宽松愉快的心理环境，保护幼儿的好奇心。当幼儿的回答与教师的预想结果不同时，我们要尊重并努力寻求幼儿的真实认识及其来源，支持和鼓励幼儿的探索活动。
小李的语文生活
对于这个把“孩子上幼儿园把天真丢了，上小学把童年丢了”的看法，是有点太狭隘了。这可能是我们的一个表面上的认知。我认为，孩子让幼儿园与天真丢没丢是俩回事，孩子上小学与童年丢没丢没必然关系。
下面我对这个谈谈我的认知。
一、孩子上幼儿园与天真丢没丢的认知
现在小孩在每个家里都是宝，很是溺爱，就怕孩子有哪些不好。在城市里，邻居都是很少交流，小孩和其它人和环境接触甚少。反而现在纯真、善良、厚道的孩子越来越少，而精明、功利、刻薄的越来越多。
很多家长对幼儿园教育认知上是比较狭窄的。
幼儿园主要培养幼儿对事物的兴趣、习惯、良好的性格，逐步从家庭教育自我为中心中走出来，初步形成自信、积极向上的生活态度，而知识上的要求是追求知识的涉及面。培养孩子观察能力、思维能力、动手能力以及在语言等方面能力。
这是孩子家里不能拥有的，不是我们想象中的把天真丢了。而是让孩子在新的环境中更好的去释放天真。孩子将来也是要面对社会的，通过孩子在幼儿园这种释放天性的教育中，懂得如何去交流、如何去适应环境、如何去提高动手能力等等，更好的启蒙下孩子。
二、孩子上小学与童年的关系
一说到童年，我们都会想到罗大佑的那首《童年》，那种画面是真的让人向往。导致我们很多人说到童年，就认为就是让孩子自由玩耍。其实我们的童年应该在小学中度过，在那个环境中和小伙伴们找到童趣，并共同成长。
现在小学教育很多都不给布置作业，就是为了给孩子减负，给孩子充分释放童趣的时间。现实中我们家长可谓是亲手扼杀了孩子的青春，报那么多辅导班，减少孩子玩耍的时间，就怕孩子输在起跑线。太严苛了可能把孩子的天性给遏制住了，孩子没有办法打开自己的心扉。太放松了可能会造成不良的态度。
童年的教育，我觉得让孩子学到一些知识的同时，重点是要塑造孩子良好的性格、良好的学习态度上。这两点不管在什么时候都会影响着孩子的前途。这才是美好的童年，有价值的童年，不虚此行的童年。
总结:现在国家对孩子教育非常重视。重视孩子幼儿教育的天真释放，更重视孩子小学教育童年的回忆。不断开发孩子的本性，使其茁壮成长。因为社会需要的和培养的就是具有德智体美劳的个性化的人才，不再是一心只读圣贤书的“书呆子”。
学而乐哉
貌似有理，实则张冠李戴。如果说“现在的孩子上幼儿园把天真丢了，上小学把童年丢了”，那么，把孩子的天真、童年弄丢的，不是幼儿园、小学，而是社会特别是家长。如果说“现在的孩子上幼儿园把天真丢了，上小学把童年丢了”，那么社会特别是家长把对教育的尊重弄丢了。
试问孩子没进幼儿园时天真吗？很多孩子在进幼儿园前就把天真丢了。试问上小学前他有童年吗？很多孩子没有游戏，只有电视、平板；没有兄弟姐妹，只有邻居伙伴；没有亲子互动，只有父母的训斥；没有亲近大自然，只有城市丛林游乐园；甚至没有想象和好奇，只有欲望与等待；甚至没有无忧无虑，只有父母的望子成龙。
是的，他们现在是与我们小时候不同，但是不能因此认为他们不曾天真、没有童年。请现在父母们回忆一下自己上幼儿园和小学前的生活，那时自己天真吗？那是的童年无忧无虑吗？其实也未必。只能说现在孩子的天真与童年或许应该有新的内涵和方式，而不是有一种天真叫父母认为的，有一种童年是父母记忆中的。
现在不少家长认为“现在的孩子上幼儿园把天真丢了，上小学把童年丢了”，表明其内心是不认可现在的学校和教育，而根据自己对教育的一知半解指手画脚。父母是孩子的第一任老师，很多孩子的天真是在第一任老师手中弄丢的，因为这些父母从来没有想到或者不懂自己要如何当好第一任老师；很多孩子的童年是在第一任老师手中走样的，因为这些父母按照自己对童年的理解甚至误解去对待孩子，要么把教训当教育，要么把放纵当放手；要么把娱乐当快乐，要么长大当成长；
所以，如果说要问是谁把把孩子的天真、童年弄丢的，那一定首先是家长。只是他们只有到了孩子上幼儿园才发现孩子变得不那么天真了，上了小学才发现孩子对学习疲于应付。只有等到孩子上了幼儿园、小学，才发现自己对孩子的教育或小看、或疏漏了，才发现该讲的道理没有讲、该培养的习惯没培养。
于是，有人开始归罪于幼儿园、小学，第二任老师成了众矢之的。既而有人忘记自己本不擅长幼儿教育，骨子里对教育的轻视与傲慢变成了焦虑与压力，一方面群起而攻之，指责学校弄丢了孩子的童真，一方面苦苦寻求捷径，希望以此弥补自己的不足和不是造成的损失。这时，孩子开始真正慢慢弄丢了天真，童年也离他而去。
我相信，没有一个父母不希望自己的孩子快乐幸福，没有一个老师不希望自己的学生健康成长，为了孩子，老师和父母应该携手共进。年轻的家长要与时俱进，学习家庭教育的方法，和孩子一起成长，这样孩子才会有天真的笑脸去面对现实，有愉快、充实的童年去憧憬成年。
咬文嚼字的鱼
孩子弄丢天真，弄丢童年，这个说法虽然有所偏激，但也是现实中存在的问题。
这个问题的存在有三方面的因素。
一是社会。社会的发展，越来越趋向科技化，知识化。这就要求参与社会工作的人，必须受过高等教育，掌握相当高的文化和科技知识才能胜任工作，适应社会，否则即被淘汰。应该说这是社会的进步。
二是家长。为使孩子适应社会的发展，家长都希望自己的子将来进入高学府，掌握尖端科技。所以早早的给孩子灌输知识，迫使孩子读书学习。剥夺孩子玩的时间。
三是学校。幼儿园为显示自己的教学质量高，孩子们没有荒废光阴，以赢得家长的赞许，从而争得生源（私立幼儿园），过早的让孩子读书写字，学习小学知识。入园即背三字经，弟子规，笠翁对韵，百家姓，唐诗300首，甚至论语之类。
孩子不理解，被迫背诵，认字。他自然觉得幼儿园无趣。一脸懵逼，失了天真。
小学为适应考试，竞争更激烈。孩子哪有童年应有的玩乐？
我建议：幼儿园教育要适应幼儿的天性。多做游戏，多唱歌跳舞，多讲故事。在玩乐中健身，开发智力，适应团体生活，懂礼貌，知谦让，与人和谐相处。
只要有了强健的身体，良好的心理，善良的品质，发达而有创造性的大脑。再大点儿学文化知识不成问题。
小学同理。
无论家长还是学校，任何阶段的教育，都要尊重孩子的身心发展规律。这是首要的。
