怎麼管理初中的孩子？問答頭條網

2020-02-22 10:24:28 佚名

Allen22168616

其實這就陷入了一個困境和難題，因為現在家長包括社會大眾的注意力都集中在了教師如何管理學生上，而忽略了學生自身素質高低不等這樣的現狀。筆者結合多年的教學經驗，給題主一些建議，也希望和大家共同探討管理學生這個課題。

一、管理學生，不能“只動嘴皮子”。<strong>現在的孩子們個性其實非常的強，他們在很多方面都希望表現出特立獨行的一面，再加上受到各種電影、電視劇、動漫、小說等作品中的暴力情節的影響，他們很多人已經養成了靠拳頭解決問題的方式和習慣，甚至還要藉助某些工具。這就大大的增強了危險係數。

二、現在的孩子都變成了“溫室裡的花朵”，老師們打不得罵不得。現在80後父母很多都是獨生子女家庭出來的，他們本身就養成了唯我獨尊或者是以自我為中心的思想，因此，他們在教育孩子時也秉承著這樣的原則，因此，就把孩子也教育成了一個個“小公主”“小王子”，稍有不順或者是聽到什麼自己不喜歡的聲音他們就會大動肝火，甚至是大打出手。當然，對待老師他們還是不敢太過放肆，但是也沒有向原來你們聽話，因為他們知道老師是不能將他們怎麼樣的。

三、改變的方法只有學校和家長“互通有無、通力合作”。解決孩子這種暴力傾向或者是不服從管教的性格，僅僅靠老師們的努力是不夠的，還需要家長的通力配合。只有家長和學校共同努力，才能把孩子的性格扭轉過來，才能減少校園暴力事件的發生。才能創造一個和諧、美好的校園。

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說文寫作

連續當了十八年初中班主任，十八年跟學生鬥智鬥勇，雖然辛苦，也有不少幸福。十八年，我最大的感悟是班主任一定要學會解放自己，成全學生。

班主任主要責任是管理學生，但終極目的是由管到不管，解放自己，成全學生。班主任一定不要成學生的保姆，天天跟在學生身後，而是要成為甩手掌櫃，穩座軍中帳，雲淡風輕。要達到這個目的，以下幾點很重要。

1，培育一個家。每屆學生，我的班級格言都是"我們的班級我們的家"，帶初一新生第一次班會，我通常不強調規矩，只強調“家"的重要性。我喜歡跟學生講這兩句話，“我們國家有近14億人，我們組成一個集體是緣份，要好好珍惜"。"只有集體優秀了，每個個體才會更優秀，集體亂七八糟，每個同學都是受害者"。

2，班級文化，集體凝聚力和集體榮譽感。團結，是班級的靈魂，寬容讓班級有溫度。打造一個有強烈集體凝聚力和榮譽感的班集體，是老師得到解放的前提條件。而這不是喊口號可以達到的，最好的達成方式是通過活動，比如大型運動會，文藝表演等。

3，公平與公正。班主任要公平公正，這點非常關鍵，有的老師會偏愛成績好一點的學生，尖子生犯了錯誤或會放過，而對"差生"懲罰更嚴，這似乎"合情合理"但後患無窮。我恰恰對尖子生的懲罰相當嚴，這樣在教育後進生時更有底氣，也更讓學生心服口服。

4，打造班幹部隊伍，制訂班規。好班長好班級。一個好班長能極大地減輕班主任的負擔。班長不一定是成績最好的，但一定是人品最好的。班主任對班級管理一定要放手，要相信班幹部。

班級管理紛繁複雜，沒有任何一種方式是最好的，只有在擔任班主任過程中去反思，去總結，才能找到更多更好更有效的方法，祝順利。(原創，配圖，東方ⅠC)

途蟲的百味人生

要管理好一個班級，首先要知道好班級的標準，即學生有追求，人人有事幹，班級有靈魂。

那如何達到這個標準呢？

以我所帶的九一班為例，雖然這個班還沒有達到好班的標準。我只呈現我接手管理班級的過程。

九年級接手這個班級後，第一天上午我首先給學生講了我的帶班理念：育人第一，教書第二。然後講了一下九年級如何過，九年級怎樣做。並與學生做了交流，瞭解八年級的情況，並瞭解班幹部的情況。

下午發新書，班委組建。原則的班委同學意見很大，於是我讓同學們投票選舉，候選人是原班委和自薦、他薦的同學，最後產生了班長，小課習班長，體育委員，課代表。課代表我每科選用兩名同學，這樣收發作業不會成為負擔，誰負責什麼，課代表自己商量。併產生了小組長，建立了班規。安排了座位。

我還研究了班級的成績，幾個班中成績最不好的。學生學習習慣不好，不會合理安排自己的時間，沒有追求目標。七八年級換過好幾個老師，好幾個班主任，還曾半年沒有班主任。學生比較自由。

於是，我分批給學生開會，給學生制定目標，幫他們找到努力的方向。分批給家長開會，讓家長支持自己，星期天能做好配合工作。

培訓小組長，讓小組長制定好組規。教給組長管理小組的方法，公平公正，學會分工，如何處理小組成員直接的關係，如何帶領小組學習討論。

培訓課代表，告訴課代表怎樣與任課教師溝通，協調。怎樣佈置作業，收發作業，怎樣做好課前準備。遇到突發情況如何應對，早讀要把任務寫在黑板上。

這樣走了一個月，我們班有了很大的轉變，學生不再那麼浮躁。下一步，如何提高學生的成績。

我利用每週的班會課，第一階段是勵志班會，讓學生願意為人生而奮鬥，並請個別家長錄音放給學生聽聽媽媽的心聲，還請了個別媽媽在班裡演講，媽媽的心裡話。激發學生的鬥志，樹立正確的目標，扭轉學生的思想。

第二階段開怎樣高效學習的班會。優秀學生談自己的學習經驗，錯題本怎麼用才好，知識樹如何畫更好，積累本怎樣用更清晰。

第三階段開我知道自己班會。讓學生自我分析，分析自己的優勢科目，劣勢科目，自己學習上最擅長的，最不願意做的。分析自己下一步的目標，如何達成。分析自己性格。

第四階段開堅持就是勝利班會。讀一些相關文章，看一些圖片，讓學生在這個階段能堅持下去。並學會調整自己的情緒。因為這個階段，部分學生會產生煩躁情緒，或不自信，沒信心。此階段的班會很重要。

第五階段，考試應對技巧班會。考試的技巧，考試時突發事件的處理等。

我還採用了個別談話，每天談話幾個學生，瞭解學生情況，給學生鼓鼓勁兒，解決學生心中的困惑。

總之，只要我們用心去做，不斷摸索，並不斷反思自己的做法，班級就會越來越好。

用心培育，靜待花開！

瑞雪紅花

初中生是十二三歲到十五六歲的孩子，這個時期是孩子處於初步成長的階段。這個時期的孩子社會經歷不夠，但是這個時候的他們又剛開始有自己的主見和想法，所以很容易盲目自信，這就是所謂的青春期叛逆。這個時候家長就不能再像小學教育孩子那樣用家長的威嚴去強迫他們，這個時候你應該更多的是和孩子成為朋友，這樣他才會給你說心裡話，其實有時候所謂青春期叛逆，其實孩子也是不想的，就拿我自己為例子，我以前每次和我媽吵架之後其實我挺後悔的，但是又礙於面子我不會屈服。這個時候每次都是我媽媽來主動和我和解，這樣我和媽媽的關係就變得更好了，有什麼話都給她說。家長在和孩子溝通的時候不要用家長的角度去看事情，不要責備他，這樣他下次就不會給你說了，而且要慢慢來，不要著急，讓他多信任你幾次，這樣才能建立信任，然後以朋友的角度去給他分析利弊，其實這個時候他們已經分的清是非了。

或許塵緣

筆者在中學當班主任8年，之後當政教主任副校長共10年，筆者覺得要管理好一個班，應該做好下面的事情。

1、組織得力的大膽負責的班幹部隊伍。班幹部是班主任工作的得力助手，只有他們都行動起來了，班主任才不會累。作為班主任應該至少每半月召開班幹部工作會議，明確每個幹部的任務，提出具體要求，要求他們每天及時反饋班級信息。

2、注意及時總結。堅持每天一小節，每週一小班會，這樣能夠及時表揚先進，鞭策落後，並時刻掌握班級動向，利於好班風的形成。

3、多做細緻的思想工作。學生年齡都不大，有時情緒有波動，有時表現異常，有時成績會下降，這時候細緻的思想工作非常重要，它能幫助瞭解學生思想動態，讓學生重新找到學習的信心，能糾正不良思想。

4、多和科任老師聯繫，及時掌握學生的學習動態，制定培優扶困計劃，幫助學生提高學習成績。

5、注意鼓勵學生參與各類活動。象升旗儀式、黑板報、教室文化、清潔衛生、體操比賽、大課間展演、文藝匯演、詩歌朗誦等都積極參與，讓孩子在活動中得到鍛鍊，增長各方面的能力。

以上是一些具體的做法，當然一個班級必須要有班級的理念，有班級的特色，這是更高的要求。

教無定法，有關班級建設，可謂仁者見仁智者見智，各有妙招，希望大家踴躍發言，彼此交流。

文軒閣

怎麼管理初中的孩子？

初中的孩子進入青春期，獨立意識增強，對一些事情也開始有了自己的看法和見解，他們接觸網絡，學習到了許多父母都不懂的知識。甚至父母在他們眼中，是笨的。進入初中的很多孩子，隨時都在等著父母犯錯，好證明他們是對的。他們以叛逆來宣告自己的長大，急於脫離父母，享有絕對的自由。

首先，父母應該調整教育方式，把孩子放在平等的位置上，像朋友一樣和他們相處。這個時期的孩子特別敏感、易怒，認知能力也不夠，父母不注意方式方法，很容易讓孩子離我們越來越遠。給孩子一份尊重和理解，對他們要有耐心和愛心，允許孩子犯錯，不違反原則的小錯，儘量少批評，多傾聽孩子內心的聲音。

第二，愛孩子，給孩子空間和自由。初中的孩子不像小學時那樣粘著父母，他們開始有自己的小秘密，不願和父母分享。這時，我們要給他們空間，信任他們尊重他們，接受孩子長大的現實。

第三，小事不責備，大事定規則。大是大非的問題，還需要家長引導和把關。家長自己要做到以身作則，允許孩子犯小錯，在不影響原則和他人的情況下，不指責，不評判，引導孩子發現自己行為的問題，並修正錯誤。大的原則，絕不妥協。像買手機這種事吧，家長要自己拿好主意，孩子是否有很強的自制能力。完全堵死也不行，要疏導。在我們家，孩子用手機，只能在週末，而且是在作業完成的情況下，用完歸還，未上大學之前，不會配手機給孩子。當然，每個孩子自制力不同，還是要區別看待。

第四，引導孩子樹立學習目標，做好自我管理。孩子越大越難管，家長要懂得放手，把管理權交給孩子，家長作為旁觀者，觀察孩子管理自己，並適時引導孩子。給孩子做好榜樣，在生活細節中，做到潤物細無聲的教育引導。培養孩子的動手能力，讓孩子做力所能及的家務，學會照顧自己。在學習上，能嚴格要求自己，讓自己更加優秀。

最好的教育是無痕的，一旦父母教育孩子有了過重的管理痕跡，孩子肯定是會反抗的。家長只有從自身作起，調整好心態，讓孩子自己管好自己，這樣，孩子開心父母也輕鬆。

我是靜靜，政務服務工作者，不專業的養老保險知識達人一枚；14歲男孩的媽媽，愛好讀書、寫作、彩鉛手繪。歡迎大家與我交流。

我能提供的價值：1.養老保險政策解答；2.彩鉛畫入門繪畫；3.分享養育孩子過程中所走的彎路以及自我情緒管理。

靜靜育兒觀

這是一個可以從家庭教育和學校教育的不同角度作為論文展開長篇論述的問題。這裡，限於篇幅，僅從學校教育管理的宏觀角度來談論這個問題。

作為學校教育管理者，最注重的應該是校風和學風的塑造和培育。良好的校風和學風是管理學校、教育孩子的目標和指南。良好的校風和學風一旦形成，便具有春風化雨、潤物無聲的精神薰陶、感染的強大力量，成為學校厚重的歷史文化傳承和人文品格。而校風和學風的塑造要和國家宏觀的教育方向和目標相結合。把有理想、有道德、有文化、有紀律的國家人才培養目標真正落實。現在很多學校的校風很時尚、也很文雅，懸掛的牌子很高大，但對國家四有人才目標的內涵和要求並不理解或理解的不透徹。這是教育管理者教育大格局的體現，沒有教育大格局，學校管理就只會著眼於片面具體、細枝末節。

如果說學校良好的校風、學風是管理、引領孩子的精神力量，那麼學校嚴格、嚴明的制度、紀律則是約束規範孩子們的行為準繩。精神的薰陶、感染必不可少，但紀律的約束、規範更為重要。任何一所有著良好社會口碑和影響力的名校，無不是以學校獨具魅力的精神品格薰陶加之嚴明嚴格的紀律制度來做保證。

輕裘白馬書生劍客

1、引導孩子做力所能及的家務。如洗鍋刷碗，買油鹽醬醋，去鄰居家借車等，孩子應該著力剋制自己多做一些有意義的家務活，家長更應當引導和鼓勵孩子去做，怕耽誤孩子做作業是不對的，孩子在身心上畢竟要有所調節，不讓他幹有意義的事，他就很可能去幹無意義的事。

2、參加社會實踐活動。如公益活動、幫助孤寡老人，參加音、體、美興趣活動和比賽，採訪名人等，這些活動家長和老師也應該引導和鼓勵孩子去做，而且要幫助他們做好，使他們產生興趣和成就感。它不但不會影響孩子學習，而且會讓孩子活得充實，有活力，增長才幹，變得成熟起來。秦嘉男在校體育隊三年，奪取好幾項冠軍，喜歡打籃球，體測成績為滿分，中考成績617分。

3、家長和孩子時常交流。孩子應該注意主動與父母溝通，向父母經常談談思想狀況，生活需求和學校發生的新人新事，不要窩在心裡不說，也不要認為自己的想法一定正確，說出來與父母一起商量探討，大有好處。父母更應該時常關注孩子的行為和思想動向，不要把孩子的問題看得過於簡單，也不要以忙為藉口忽視了家庭的主要成員——孩子。對於孩子提出的不成熟看法或幼稚的觀點不要急於否定的批判，不要依老賣老用命令的口氣去糾正，而應該去思考如何啟發和引導讓他產生正確的結論。

4、幫孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這不是一句大話。孩子在校學習的一項主要內容就是要形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。對世界、對人生、對價值的正確理解在校期間就已完成，但是無論孩子還是家長往往受社會的一些不良現象和局部環境的影響，在這些問題的認識上出現了偏差，往往影響到孩子的正常發展。比如：世界是公平的、人生的奮鬥去靠自身努力的，一個人的價值是衡量他成功的標準等問題是早已明確的，但受世俗的影響，這些認識已趨模糊。無原則地擇校就是不理智的，有些父母將上初中的孩子遠送外地所謂的“名校”，付出這種代價給孩子孩子的第一感覺就是好成績的取得主要在學校，而不在孩子本身。誠想，在這種觀念的支配下，孩子可能成功否？何況對於初中生講，很需要父母的時常關注和溝通，這樣不負責任的一推了之，就象一葉扁舟過大洋。豈不危險？培養孩子獨立生活的能力，這種觀念也不是不對的，孩子的獨立能力並不等於不給予作為家長特有的精神賦予，把一切責任託付給學校本身就不符合教育心理學原理，只把關心孩子理解成生活方面的內容或者只停留在與孩子表面上的交流都是遠遠不夠的。

5、學生宜“寒教”

初中學生可塑性還很大，無論家庭經濟狀況是貧是富，都不宜無節制地在物質上滿足他們，有的家長說自己受了一輩子，現在條件好了，萬萬不能讓孩子再受屈；有的家長說自己還很窮，但決不能讓孩子不如人，再苦不能苦孩子。哪怕自己不吃不喝，學生想要啥就給啥。這些想法和做法都是錯誤的，因為這個年齡階段對家庭經濟概念還很模糊，對生活這個複雜的概念還處於朦朧狀態，你怎麼慣他，他就怎麼來，而且不領情，認為你的所有付出都是應該的，促長了孩子很多壞毛病。反之，如果你在物質方面對他吝嗇一些，在精神方面多付出一些，容易使他形成明理，懂事，知生活，重感情，肯吃苦，善操心等一系列好品質，有百利而無一害。這話說起來容易，做起來難，對家長來說，在孩子經濟上要求嚴很難，在精神方面多付出更難。希望家庭們有思想準備，生活就應該這樣過。

6、關注孩子學習。培養孩子學習興趣，教孩子刻苦學習因然是學校義不容辭的責任，但作為學生更應該在內因上引發激點，父母也應當竭盡全力去關注。父母在學業輔導上有困難這是事實，但至少不能在孩子提出質疑時，一推而就，而應該表現出積極、熱情的情緒，出主意、想辦法，同時儘量提高自身的文化素養和和思想修養，儘量給孩子創造良好的精神氛圍。千方百計讓孩子多讀書，多讀有意義的書，多讀有益於確立正確觀念的書。讓他們學會更多的解決自己學業難題的方法。

等待2084553

教育是民族之脊樑，何為教育？這是中國民族幾千年探討和摸索的問題。教育對於民族和國家來說任重道遠，是一件不斷完善的歷史使命，是全民族素質和國家發展提高的重要基礎，它是全人類不可忽視的重要領域。初中是青少年步入人生旅途的重要一環，它是開啟夢想與現實理想的鑰匙，做好初中教育對於這一時期的青少年來說是非常重要的。

那麼何謂教育呢？那就先談一談教育的真正意思：首先談談教育的教、教就是訓誡，教導，引領，培訓，輔導的意思，而育就是栽培，培養，授予，關懷等意義思，那麼兩個字合在一起就有了真正的教育意義，這就是用有經驗的人來進行對別人的一種正確傳授，訓誡，規劃，關懷，灌輸等一些列的規範式的訓練。教育它的真正意義是把人類從思想，文明，道德，行為，法律，文藝等潛能抬高到理性思維規範的位置上，從而使人的頭腦在事物面前從感性到理性的提升。

初中是感性時期初始階段，這一時期的青少年在感性中行事和做事，他們對外部的世界有著極大的感性意識，也是青少年性成熟階段的青春時期，做好這一階段性的教育，對青少年來說是重要的也是至關重要的時期，這一階段的教育與培訓將對青少年樹立正確人生觀的和人生價值意義的重要一環。

初中教育這一時期要規範，正確，趣味，法規，規章制度要進行嚴格的規劃和執行。師資力量要有經驗的，理性的，趣味性，品德性的人來進行對初中青少年的教育與培養。

教育沒有止境，也是非常定論的，對它的意義也要隨著時代進行深入的研究和實踐真知的規範，對於教育者來說也是任重道遠的責任。良好的導師必然對人類思維有著事物實質正確的引領，推動人類思維的進化。

在此願中國師資力量不斷進步，使這一隊伍不斷的完善自我，提高覺悟，完善教育水平，使中國這一民族走向光明的未來，讓子孫在理性中趣味盎然，在理性中百態生花繁榮似錦，只有在理性中歡樂才是真正教育的成功。