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星孩家长普遍很苦恼于孩子总是独自玩耍，不理睬旁人的情况。实际上在儿童发育的过程中，一定会有独处的需求，而星孩与他人缺少连接和互动的个体形式往往让家长无法区分这种正常独处的需求与社交性隔离之间的差别，产生额外的焦虑与无助。而家长一味的介入很可能剥夺了星孩的平静时间，激发情绪问题，行为问题等。那么该如何对待星孩独自玩耍呢？

目前欧美主流国家都较为推崇以儿童本位辅以自然情景教学的方式来处理星孩独自玩耍的问题。也就是，孩子如果出现强烈的独处需求，家长以守候为主陪伴孩子，不强求互动；如果孩子的独处是因为没有和外界连接的契机，那么不同玩具和游戏的使用，引导孩子与家长互动等，可以变成绝佳的教学情境。实际上，哪怕星孩的独处，也是绝佳的学习技能的机会，而家长在孩子独处一定时间之后的加入更能够增加游戏的可学性和娱乐性，很可能让孩子爱上同伴玩耍哦。

如何充分利用孩子独处的时间？

1、锻炼口唇舌肌肉的玩具

很多星孩说话的时候咬字不清，有的音节发不出来，正是因为他们一些口唇舌的肌肉未能得到充分锻炼，还不能提供清晰发音的生理条件。例如吹口哨、笛子、吹肥皂泡、弹口风琴等，都是很好的锻炼孩子口唇肌肉的游戏。

2、精细动作训练

有些玩具和游戏可以提升自闭症儿童的手部力量，这关系到后续其自我照料，书写等其他技能。自制的面团，或者购买的儿童橡皮泥，对孩子来说都是很好的锻炼。当然，还有乐高、积木等，对于孩子手部力量、平衡感，及手眼协调能力等都很有帮助，也是可以考虑的游戏。重点是，这是典型的可以满足孩子独处需求又可以持续安抚情绪，维持注意力的游戏，对孩子自身能力的开发非常有帮助。

3、感知觉刺激游戏

星孩很多都存在感官特殊体验，例如过度敏感或者过度迟钝，随之衍生的还有各种粗大动作技能发展不足，情绪敏感易失衡等问题。因此对于感知觉的适当刺激和脱敏是存在必要的。

其中，沙子、水、沙包、秋千、瑜伽球等，都是孩子可以体会到触感、平衡感，得到一定锻炼而不过度刺激的很好的玩具。独自一人玩耍或者同伴玩耍都可以适用。家长可以根据情景自主设计。

4、情绪表达相关活动

艺术是没有年龄和认知水平限制的一种活动，同时也是一种接收和表达的双向渠道，对于语言功能发展有所欠缺的星孩来说，是一种非常好的工具。其对颜色、画材、主题的创作和选择，对作品内容的构图等，都可以体现孩子的内心世界，同时也可以很好的锻炼其手部的精细动作。其中比较常见的包括蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、水粉刷等，都是孩子学习手部精细操控的绝佳工具。