哲愛豔

題主提到的兩種方法，貝魚感覺都不妥當，我的建議是：先用知識，思原因；後分輕重，補知識。

首先，題主的高中學業進行到一半，接下來還有很重的學業任務，因此從頭開始補可能會耽誤當前的學習任務，這是不可取的；而挑離現在內容近的功課開始補也要有一個目的性，針對性地來補。因此，我們應該在不落下現在課程的前提下，補齊之前落下的課程。

在開始我的看法之前先分享一個燒水的例子：

燒水的例子

小時候，媽媽讓我們燒一壺水，我們只需要把冷水倒入熱水壺中，把水壺電源插上，等到熱水壺裡面的水起泡了，水也就燒開了。整個過程中，我們或許並不知道水燒開的原理，只需要按照這個流程來做就可以做好一件事。

事例感悟：有一些事情不知道原理，只需要記住流程，也可以很好地處理。

把這一感悟應用到題主目前的高中學習所遇到的問題：荒廢過半，想把之前學過的知識給補回來，具體應該做？接下來詳細給出我的方法說明

用知識，思原因

由於高中已經荒廢了一半，知識應該掌握的不牢靠。因此我們首先要做的是“用知識”，保證不落下當前講的內容。

1. 【用知識】目前的重點應該放在老師上課時聽課內容上，先不管單個知識點自己是否明白，將每個知識當作一個盒子（先不關心盒子裡面有什麼），知識點可能聽不懂，但也要跟著老師的思路走，老師課堂上說的因果關係、轉折關係、並列關係等邏輯關係的詞彙自己應該是聽的懂得，聽的時候用幾個框框把老師說的這部分知識點間的關係給畫出來，靠著這些邏輯關係詞匯將那些知識點放入其中，把知識給串起來；

2.【思原因】既然是聽課，那麼有一些知識點自己應該是懂得，課後靠著串起知識點的思路想為什麼是這樣的邏輯關係，然後重點記錄想不通的地方，對於想不通的地方就是自己下一步重點要先補起的知識點。

這樣針對性地先學習一部分知識點的好處是：你是奔著目的去學的，你想搞明白為什麼是這樣去學的，學習效率自然會高上許多。除此之外，當老師提到一個之前學過但是自己不懂的知識點的時候，也可以翻一下之前的課本，來補起知識。

分輕重，補知識

高中階段，自己可以支配的時間還是有限的，因此在完成現有課程的基礎上，騰出時間之後，需要先對正在學習的科目劃分一下輕重，比如按照高考分值佔比或者自己的認知規則來劃分。

按照這一規則，我們可以形成這樣的共識：數學的分值要比生物高出好多，我們要先補數學；由於語文是母語，因此英語的學習投入更多時間...... 按照這樣的規則，優先複習一門或兩門重要的科目，待複習的差不多的時候，再複習別的科目。

此外，可以在空閒時間，找出自己學習過的課本，然後拿出幾張紙，對比著教課書的章節目錄，列出每一本書的知識點，這在自己做針對性補習或者全科補習的時候起著定位的作用，在複習的時候也可以幫助自己回憶知識點的內容。

注重學習方法的培養

對於學生來說，我們說學習這件事，其實就是在用知識來解題，既然是“用”就講究一個自己對知識的理解程度和管理。

要想更好的理解知識，就需要從知識本身學習，以及知識本身與其它知識之間的關係來把握，通過做題來發現知識點之間的關係。

而當自己學習的知識點多了的時候，就需要加強對知識點的管理，讓學習過的知識點在自己的大腦中有序地排列，不至於學過之後還是那麼混亂，這個時候就需要借鑑好的、適合自己的學習方法，不斷地應用到知識點和知識點之間的學習中。

好的學習方法可以在知乎上搜索，上面也有一些大神分享高中的學習方法，可以借鑑一些，不斷地磨練出適合自己的學習方法。

以上就是貝魚推薦的針對性複習方法，即保證了目前的聽課學習任務，又補起了之前落下的內容，希望能給您提供參考。

answer-2020-No.004

貝魚

你高中都荒廢了一年半，你現在挑距離近的內容的課，你能聽得懂嗎？你能學得懂嗎？你簡直是在開玩笑。因為知識是一環套一環的，是一個循序漸進的過程，是一個系統的過程。你現在半路上想從老師的講課的內容學起，是根本不可能的。你既聽不懂，又增加了你的思想負擔，還浪費了寶貴的時間。所以我建議你還是從頭抓起，從頭學起，從零開始，從新開始，從知識的原點開始，一步一個腳印，紮實前行。這樣就能從知識在最初的地方建立起紮實的知識系統，又能夠是你在高考中贏得一定的成績。因為根據現在教育部的高考命題的指導思想，就是迴歸基礎，迴歸課本，考察學生的基礎知識，考查學生分析問題，解決問題的基本能力和技巧。因此，你只有從頭開始，從零開始。

另一方面，在夯實基礎知識的同時，你要認真的研究課本上的例題，研究課後作業，要從例題中舉一反三，逐類旁通，要看到例題究竟運用了什麼知識點，做題的步驟，技巧，角度是什麼？要帶著頭腦去研究，帶著思維去做題。這樣才能真正的消化吸收，活學活用。

第三個方面，你要在做題的過程中，在學習的過程中注意培養自己運用知識的自覺性，靈活性，邏輯性和創新性。

總之，根據你目前的學習狀況，你根本跟不上老師的教學計劃，教學安排。要有自己獨到的見解，獨到的思維，根據自己的實際量力而行，腳踏實地，穩步推進，夯實基礎，才能取得比較容易的成績。

金牌高考志願填報專家

高中荒廢荒廢了一般，現在想補回來，不必從頭開補，先從與現在接近的內容開始比較好一些。

首先，抓好同步，跟進好同步，當同步知識點涉及到前面知識點比較密切的時候，查漏補缺。

其次，抓緊一切可能的

時間，把前面落下的長知識逐步撿起來，對於不同的學科要採取不同的策略。偏向文科的科目，在於日積月累，而偏向理科的科目，可以短期內迅速提升，所以建議從偏向理科的科目開始抓起。

另外，對於差距最大的學科，一般是最好提分的，若是一科差的很多，說明三基還沒過關，紮好基礎，就能大幅度提升。

想開始，是好事，要有信心，凡是螺旋上升，不是一蹴而就，要堅持的付出，願能有理想的成績，離自己的夢想更近一步。

吉吉數學

肯定是先學習當下的知識，在學習過程中，查漏補缺。課下多用些功把之前的知識補回來。個人認為，理科類的東西連貫性比較強，課下多費點兒時間補一補之前的。文科類的連貫性沒有那麼強。學好當下的，在高三一輪複習的時候，多費點兒心補一補。也是能補回來的。當然，都要按自己的實際情況來制定計劃。希望你能堅持到底，高考取得一個好的成績。

君住長

學習就像蓋樓一樣，地基很重要，學習基礎很重要，知識都有關聯性，只有打好的基礎，學習後邊的內容才不會吃力，建議重頭開始，事半功倍！

渴望晴空

我覺的是從頭開始補，因為知識是有連慣性的，時間長了不學應該溫顧而知新;如果覺的以前學的沒忘了也可以從落下的開始補，希望能幫到你謝謝！

生命之旅

知識是環環相扣的，花點時間，刻苦攻關，一步一步走，別人用一天時間解決的內容，你儘量用時解決。

愛國者189377959

我建議就近的補，原因很簡單，你得跟上學校的進度，至於拉下的可以在課後努力。如果從頭補，學校的進度你跟不上，回頭你課後兩種情況都費力。

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