笑颜如花7693
像我们今天这样，疫情肆虐，网课就能解燃眉之急，线下授课就无用武之地。
也就是说网课最大的优点就是不受地点限制。无论老师授课还是学生听课，地点都能更换。在家上行，在外地也行。另外，地方也不要求多大，够一人容身即可。
二，网课的听课人数也有弹性，多到几百上千也行，少到一人也行。学生还可以来自五湖四海。
三，网课的好处是可以回放，直播过后，不管什么时候都可以再看。
不过网课毕竟是科技发达的今天的产物，对于条件的依赖很高，一旦没了电，没了设备，没了信号的支撑，也就瘫痪了。
线下授课是古老而传统的形式，在历史长河里存在已久了，到目前为止也是教育的主要方式。它有不可替代的地位。
首先，师生互动不光是知识的传承也是思想的交流。老师的人格魅力，恐怕只有面对真实的人，才能展示得更淋漓尽致，更有激情和真性情。学生也才能更投入，洞察的更清晰，感受更真实，受到的感染力也更强。
其次，线下授课对学生关注度更高。线下授课随时观察到学情，及时调整节奏变换方法，从而因材施教，个别施教。还有随堂提问，随堂讨论，也是线下授课的特色。
再次，人是喜欢群居的，也喜欢一起学习。课堂气氛对学生学习的影响也不容忽视。互相比着，是不是更有动力！课下一起玩耍，是不是一生的回忆？师生情，同学情到什么时候想起来都暖暖的。
总之，线上线下授课各有利弊，可以根据各自需要选择适合的方式，适合自己的就是最好的！
向朝阳问好
线上与线下教育学习的利弊
1.线下所待过的院校的部分课程质量不如线上教育各大名校的同类型的质量高；
2.多数线下教师通读ppt或照本宣科，不如部分线上教育的老师授课那样生动有趣。而且许多线下课程的ppt都很过时，前沿性不如线上教育；
3.线下选修课数目有限。一般在校学生刷够学校要求的选修课就不会再多选，而且每学期选课还有数目限制。除此之外，选修数目受限不能满足工作党和部分在校学生的求知欲；
4.线下通识课占用时间很长。明明一门累计学时32小时（按16小时1学分计，一门通识两学分；具体学时和学分因学校而异，但各校差异不大）就能讲完的通识课往往要分成一周一节，这还不含从学校最北边跑到最南边找教室占座、上课点名、老师跑题等大量浪费时间、无益于增加自己知识的活动。而且线下教育不像线上平台的视频那样可以在自己学过或了解的地方予以加速观看，因此效率相对低下；
5.线上教育能自由安排时间，不像线下课程那样得按固定时间去学习；
6.可以通过线上教育平台与其他校外的学子交流，共同进步。而一些线下通识课氛围很差，自制力差的学生由于课程无趣就开始刷手机，搞的就像拿着父母的血汗钱去学校学吃喝睡和玩手机一样。
但是线上教育也是有缺陷的（依然是说的不对的地方请多多包涵），比如：
1.线上教育无法证明是本人在学习。我最开始在微博搜索“mooc”的关键字找官方微博时，弹出来的是“mooc代刷”、“慕课代上课”等字眼，出于好奇我就看了一下，什么学校的学生都有发过类似需求的微博，而且有的代刷还在相关微博下明码标价，以“20元一门”（我看到的均价是这个）、“什么平台都行”等回复吸引学生误入歧途。我毕业那会儿是14年，在此之前我的母校没有类似spoc之类的平台给学生学习。而现在我才知道有许多学校引入了spoc，而同校的许多学生通过找代刷的方式“过”选修课。MOOC还算好，像智慧树以及学堂在线等其他平台代刷现象比较严重；
2.线上部分课程单元测验较少，习题相对简单。这种情况主要发生在人文类的通识课，很多习题只要看ppt就ok。这也是目前“优”榜数目在一些人看来比较夸张的原因之一；
3.线上测试填空题设置不规范，机器判分很死板，即使答案是另一种规范的表达也被判错。这次活动我有一门课，就因为数字与负号之间可能当时多按了一个空格就判我错了。还有的是一题有几个填空，而课程团队并不说明答案之间用什么隔开；
4.线上互评作业抄袭严重，且存在恶意给低分的情况。这次奖学金的活动，我一般只做期末考试中要求学生互评的大作业。我不是不喜欢与别人交流，而是我和许多同学都发现了平时作业存在抄袭的现象，而互评的那个版块由于没有举报抄袭的选项，导致很多同学滥竽充数。除此之外，有的人就是把同一个给分和评论复制一下，恶意给低分，降低走心作业的分数。另外还有一个因素是不论在作业也好，评论区也罢，那些滥竽充数的人抄袭后就算举报了也不会得到惩罚，就算以后会有，最严重也是被封号罢了，不能让那些人所在单位、学校知道他们的恶劣行径；
5.线上反馈不及时。部分课程基本没有老师或助教在讨论区答疑并监督水贴、抄袭的行为，而相关课程团队也不会提供联系邮箱之类的，即使有bug也得通过活动讨论区反映，这样加大了审核与处理的人力成本，降低了学生的学习效率。
欢迎诸君批评指正！
笑在燃烧
优势：网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。
缺点：首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少，有的时候一年学习下来互相不认识，也让很多学生感到遗憾。
看法：可以说这是一套全新的教学方式，也是可实施的教学方式。但其实对于我们这些刚来的非外语专业的老师来说，根本还没有机会进行这样的教学尝试，网络教学平台对于我们来说仍然是海市蜃楼，熟悉又陌生的。所以我们只是知道有这样一个全新的快捷的教学方式，但是却不知道如何去运用。如果说看法，其实也就是上面的也是别人对网络教学的一种评价而已，不过平时也听到外语系运用过网络教学的老师对其有一些描述，从他们的描述中我们可以看到上面所说的优势，同时我们也发现这种教学方式可能也会造成一些同学的惰性增强，教学质量也可能没想象的那么完美。
建议：网络教学平台应该是教育心理学、教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。
博雅少年杂志
如果课程完全一样，自然是学校里好。
首先上网课相比学校需要硬件条件（电脑、网络等），一定会有家庭对新增的开销感到困难，甚至无能为力。
其次，对孩子的自制力要求很高，学校有大的学习环境在，会好的多。
其三，孩子在家上网课，家长最好陪同，天知道熊孩子在你上班的时候能把家里搞成什么样子。在学校上课，家长可以安心工作，一家人毕竟还要吃喝。
其四，网课的活动范围小，没有伙伴在一起，长期宅在家，怕是对孩子的性格有影响。学校里都是同龄孩子，他们有自己的语言和话题，有自己小圈子里的兴趣和游戏，在互相学习的过程中，共同成长。
鄙人拙见，以为学校更好些。
龙家务小伙
1、线下授课学费比较贵，按照目前的消费水平行情，学习3个月，学费要2W，在线教育学费很低。
2、没有把学费花在真正的教学上面，招生广告费用投入，机房设备，场地费用等是主要的费用支出，但网上授课主要的花费在VIP教学和老师工资上。
3、学习时间很固定，导致很多人要放弃现在的学业和现在的工作，如果学不好就会捡了芝麻丢了西瓜，付出代价非常大。
4、虽然线下授课承若说学不会免费重修，但实际上是不可能的，因为你重修的话就必须产生额外成本，要占用机房设备，而对于大多数只追求利益的线下机构来说是不可能的，而网上授课没有。
5、网上授课遇到问题可以及时问，不会的可以反复看，线下老师有时候就不会有这么负责，老师上完课就下班回家了，也不能反复的学习。
6、时间和地域的限制，导致优质教学资源不能共享。
网上授课特点：
1.不受地域和时间的限制只要有电脑就可以学习，师生互动无隔阂，
2.教学形式生动活泼，教学质量高，学习周期短，
3.上手快，而且学费便宜，学成后能很快适应工作，并收到用人单位的广泛好评，
4.线上教育只要有电脑就可以学习，课后有录制视频，没掌握或者漏掉的课程可以通过看录制的视频反复学习从而烂熟于心，
5.最大的好处就是，有空的时候反复看视频学习，而且可以在自己学习状态好的时候高效率学习。
三角的胡萝卜
不管是线上补课，还是线下补课，都各有利弊，补课是否会有明显的效果与同学们的学习态度和学习方法有很大的关系，如果你学习态度不好，没有掌握正确的学习方法，那么不管是线上补课还是线下补课，那么都没有多少明显的效果，如果学习态度端正，有足够正确的学习方法，那么不管是线上补课还是线下补课，都一定可以取得好的成绩。
不管是线上补课还是线下补课，同学们都要认真分析自己的优弱势学科，补课的时候要侧重于补习弱势学科，做到有针对性地突破，这样才能提高补课的效率我觉得线下补课要好一些。线下补课的时候，同学们可以直接和补课老师交流，这种面对面的交流要好于线上交流。当我们遇到一个难题的时候，老师在线下手把手教学，给你提供一些解题思路和方法，这样同学们会比较容易学到真的东西，会比较有利于提高同学们的解题能力。线下补课的时候，同学们还可以受到老师的监督，受到老师的监督的时候，同学们更容易保持比较高的专注度，这样补课的效果会更好。线下补课的时候，同学们将会有很多的机会和老师交流，如果给你补课的是刚刚毕业的高中生，可以借他的笔记学习，这种面对面教学的方式要比线上教学更容易让人理解。
娱乐Rensheng
网上授课:一般都是明师授课，讲课思路清晰，重点突出，详略得当。引入的课外知识较多，使学生学到更多的知识。另外，不用维护课堂纪律，能够有效的利用时间，讲练更多的习题。课程结束后学生可以反复观看，达到巩固知识的作用。但，缺乏师生互动的氛围，老师不能及时对自己授课的效果进行反馈。相对一些自律能力差的学生来说，不适用网上授课。
线下授课:老师可以全方位了解学生的听课情况，发现问题，及时处理。学生可以随时提出疑问，老师随时解答。师生互动气氛活跃，有利于激发学生的学习兴趣。但是，上课需花费时间维护纪律，占用了老师穿插课外知识及讲练的时间。学生课堂练习的时间不足。
万德传
网上跟线下要是没区别就好了。大同世界。最少一个省课本是一样的，挑几个优秀老师，授课不一样方式老师线上讲课，而且这些讲课的都是优生班老师，讲得到位又容易接受，这样可以省多少老师。学生不要每节课去教室，学校教室都不要建那么大，教室轮流用，上化学，体育课就必须去[呲牙]按这方式，去医院不要排队手机看病，医生也下个看病软件，抢病患，治愈率高的优先派单[呲牙]
嗑瓜子晒太阳
网上授课和线下授课有很大的区别
优势：比线下节省时间，在家学习，电脑授课，很方便！
弊端：但网课弊端也很大
第一：网课上课人数多，没法挨个解疑答惑，网课用的来说对于优等生来说，比较好，对于中下等学生基础不好的来说，等于混课，越来越差了，教学质量比较差！
第二：学生自律性较差，一个班级四五十学生，课堂上面对面都有开小差，睡觉不注意听讲的，网课进行更是纪律差了！只是对于特别爱学习的优等生，自律性很好的娃来说适用，可优等生每个班级也不过百分之三！
第三：不符合德智体全面发展的要求，网课没法进行体育课，音乐课，绘画课，也没法完成早读，英语不早读是不行的，所以网课只能辅助面授教学，不能替代面授教学！有本质的区别！
自己的观点，分享给大家而已！
米丽安阳
线下所待过的院校的部分课程质量不如线上教育各大名校的同类型的质量高；
2.多数线下教师通读ppt或照本宣科，不如部分线上教育的老师授课那样生动有趣。而且许多线下课程的ppt都很过时，前沿性不如线上教育；
3.线下选修课数目有限。一般在校学生刷够学校要求的选修课就不会再多选，而且每学期选课还有数目限制。除此之外，选修数目受限不能满足工作党和部分在校学生的求知欲；
4.线下通识课占用时间很长。明明一门累计学时32小时（按16小时1学分计，一门通识两学分；具体学时和学分因学校而异，但各校差异不大）就能讲完的通识课往往要分成一周一节，这还不含从学校最北边跑到最南边找教室占座、上课点名、老师跑题等大量浪费时间、无益于增加自己知识的活动。而且线下教育不像线上平台的视频那样可以在自己学过或了解的地方予以加速观看，因此效率相对低下；
5.线上教育能自由安排时间，不像线下课程那样得按固定时间去学习；
6.可以通过线上教育平台与其他校外的学子交流，共同进步。而一些线下通识课氛围很差，自制力差的学生由于课程无趣就开始刷手机，搞的就像拿着父母的血汗钱去学校学吃喝睡和玩手机一样。
但是线上教育也是有缺陷的（依然是说的不对的地方请多多包涵），比如：
线上部分课程单元测验较少，习题相对简单。这种情况主要发生在人文类的通识课，很多习题只要看ppt就ok。这也是目前“优”榜数目在一些人看来比较夸张的原因之一；
线上测试填空题设置不规范，机器判分很死板，即使答案是另一种规范的表达也被判错。这次活动我有一门课，就因为数字与负号之间可能当时多按了一个空格就判我错了。还有的是一题有几个填空，而课程团队并不说明答案之间
