本自清郗
一个事物出现，总是有利有弊，网络课程好在可以在家学习，足不出户就可以，另外一个就是网络课程内容比较丰富，学习广泛！弊端就是，如果我们不够自律，三心二意学习，或者没人监督，学习效果会非常差！
略懂略懂哈
我是一线小学教师，我来说说我的亲身经历和感受。
学校通知2月10号网络教学时，我当时非常不看好，原因有二:
1、学生每天长时间接触电子产品，对眼睛危害大，会导致学生视力下降，造成很多学生近视。
2、大部分小学生自控力差，抵抗不了电子产品的诱惑，没有父母在身边监督的话，学生可能打着学习的名义拿手机玩游戏，心思不会在学习上。
3、学生差距会进一步拉大。基础好的学生网络教学教学能跟得上，基础弱的（尤其是数学）如果前后知识关联度比较大，网络教学不一定听得懂。
经过了快2个星期的线上教学，我说说我的实际感受。
1、教育局安排课程考虑得比较周到，为了最大可能降低电子产品对学生视力影响，课程时间每节课30分钟，每节课间休息20分钟。上午下午各3节课，上午新课，下午答疑。
2、线上教学可以查看每节课学生学习时间，便于教师了解学生学习实际情况，及时与学生沟通，做好学生思想工作。
3、大多数同学能跟上老师节奏，适应教学，接受度超出我的预估范围。另外上午新课教学可以回看，没有听懂的，可以反复回看。回看还不懂的，下午答疑可以再问老师。
2个星期的实践，我对网络教学由不看好到现在持中立态度。
以上是我的个人看法，希望能帮到你。
一线老师的教书心得
我是一名高中的数学老师，在今年开始采用网络授课的方式。 因为这也是无奈之举 ，那我接下来讲一讲我在网络上课的一些见解。
首先，客观来讲，网络授课对于学生和老师来说是比较方便的，待在家里就可以上课，节约了在路上奔跑的时间。
其次，网络授课并不是一种新兴的方式，已经有很多年以前就已经有全国大规模的网络授课的教育机构，已经形成了很大的规模，网络授课具有一定的可行性。
第三，线上的课程资源比较丰富，有自己的选择和对比，可以在选择方面比较直观形象。
网络授课上课有好处，也有它的弊端。
线上的课程比较适合比较有自律的学生， 成绩 中等以上的学生。最重要的还是学生自己的自觉，学习态度端正，按时完成作业练习，做好自己笔记，选择线上上课效果还是比较明显的。
如果孩子没有自觉性，比较偷懒，那么线上的课程就很难达到理想的效果。
懂之道
个人觉得线上课程其实要分成几部分去看待吧，不同类别的课程也有不同的效果和状态。
第一，以K12的在线课程为例，在这次疫情的影响下出现了很多平台和软件，但是普遍反应效果都不是很好，我是一名老师，也用过几种软件，客观上说，较比面授差距还是比较大的，一方面没办法和学生时时互动，没办法检测学员上课的实际情况。比如正常面授时只要一个眼神就能知道学生到底听没听，甚至听没听懂，但是在线上是根本没办法控制的。
第二，线上授课对学生的个人要求比较高，一方面学生自己能够提前的预习老师的课件，资料，能够课后复习，另一方面能够在线上上课的时候精神集中，认真听讲，这些说起来容易，但是真正做到确实很难。即使在面授的课堂上都难免学生溜号，注意力不集中，线上授课更难。
第三，在线上的授课课后内容需要家长的配合度非常高，家长要比日常面授上课时付出很多，现阶段家长如果在家里的时间比较多还好，但是如果一旦恢复生产后上班就很难达到高配合度，所以线上授课在k12阶段很难达到好的效果，除非学生自己本身能够非常自觉，自主学习性非常高才可以。
但是线上的课程针对成人的我反而觉得是一种趋势，比如一些专业类资格证，成人培训类的，或者是大学生类别的我觉得可以得到比较不错的发展。
晓旭老师
我来回答这个问题
对于网络空中课堂真的是又爱又恨！对于老师来说这个心理过程是波折屈服的！
1⃣️开始的想法
作为一线教师,开始的时候想着可以在空中课堂给孩子们上课真的很激动很期待，我想让孩子们好好学习做到和学校一样认真，开播第一天我觉得效果很好，孩子们很认真笔记做得也很棒！当然老师化身当直播体验了不一样的感觉，也很新鲜！
2⃣️一个星期后的想法
一个星期后，新东西已经被大家熟知弊端就出来啦！第一个星期我们上的是教育局给大家录好的视频拓展课，也很周到，第一个星期让老师孩子都了解什么是网课，程序是怎么样的！之后大家都认识这个东西了这个东西就不稀罕了！明显几天后出现一系列问题！
1，首先眼睛问题，开始作为班主任我基本每一节都陪同听课，为了养成孩子门的习惯，班主任坐镇肯定效果好一点！上了几天后我深深觉得眼睛吃不消很干涩还有一点疼痛！于是不断提醒孩子下课就立马在手机电脑前解散，起来眺望放放风！
2，参与率问题，开始几天班级52人人人都在，四天以后问题来了，出现了“逃学”问题，直播回放也没有看😁询问娃的妈妈：妈妈说我只给手机给他没有监管[捂脸][捂脸]你瞧很多家长认为有手机就完事了！
有的孩子是进来几分钟甚至几十秒钟就退出去一下！可是家长却浑然不知！
还有一天有两个家长在微信群里扛起来了！原因就是同学A给同学B打钉顶私聊语音，两个同学成功都错过了科学课[捂脸][捂脸]后来我这个班主任又私下两个家长都沟通了一下，各自要监管好自己的孩子！
基本上我每天清查还是有很多孩子缺席了这个课堂，和家长交待又交待可是那些几个孩子总是没有用！很是懊恼[捂脸][捂脸]
3，作业问题，课文上完了对于作业问题也是很慌的，大部分孩子认真自觉能主动做笔记也很完整，但是就是那几个孩子作业也不做，背诵也不背！真的作为班主任都对那几个学生失控了[捂脸]
3⃣️两个星期之后
空中课堂已经开展了两个星期了，我们也开始由任课老师自己发挥了，每天我都录课录好再播放给学生，这样也可以给年级资源共享！这个确实挺锻炼老师自己的！
对于学生来说优秀的孩子还是那样优秀自觉，事事能尽量做到完美！关心的家长也还是那样关心！部分学生不在掌控也没有办法[捂脸][捂脸]
但是有的学习好过没的学习！不管怎么样我觉得空中课堂还是有效果的！
安安妈妈郑老师
线上教学的利与弊
由于病毒肆虐全国，全国各地的学校都延迟开学了。原来不温不火的线上教学，猛然火了起来。当然，这种教学模式有利也有弊。
优点是：首先，线上教学比较方便，无论你在哪上课，只需要有一台电脑或手机就可以了。其次，也能节省一些时间，孩子上学不需要等车、坐车，不论刮风下雨，也不需要家长接送，按时间到点就可以上课。再次，安全有保障，尤其当下这种情况，线上教学避免人员聚集，通过网络就能上课，对保护师生的健康，意义重大。
缺点是：首先，线上教学，上课时老师不在学生身边，通过视频进行教学，这样更考验学生的自觉性。有些学生没有老师的当面监督，注意力不集中，在学习过程中思维容易中断。其次，由于网络的拥挤，多人集中在一个群中上课，经常出现黑屏和卡壳现象，这样就导致教学缺少连续性。再次，师生间、同学之间的情感交流不畅通。虽然网上也能提问，但老师不容易借助黑板，声情并茂地讲解，毕竟文字上的交流不如面对面交流来得畅快。同学间更不容易交流互助。另外，因为缺少当面提问、测试等实战性练习，没有比较和适当的竞争，总体教学效果肯定要欠缺一些。
尽管线上教学弊大于利，目前情况下，全国学生在网上学习也是迫不得已。因为疫情比较突然，师生都没有准备，匆忙上阵。随着线上教学软件和硬件的逐步完善，这种教学效果也应该能进一步提高。
沙漠骆驼ljf5
您好，预祝预柱为您答疑！
信息化的时代，网络缩小了地域，填补了众多科目之间的鸿沟，使以前的万能人时刻就在身边，方便快捷又不厌其烦，随着配套模式的不断完善，定会使大批教师从台前走到幕后，网课占据大边天！
线上课程也叫在线教育
在线教育基本信息
中文名：在线教育
外文名：e-Learning
别 称：远程教育、在线学习
概念提出：约在10年之前
基 础：网络
定 义：一种基于网络的学习行为
在线教育的普及
受疫情影响，在二零二零春开学之季，根据网络时代的发展、电子产品的普及、线上平台的开发，结合停课不停学之安排，网络教学尽管受到百般质疑，但让在线教育步入了大众视野，让人们耳目一新，称赞之声也不在少数。
纠正一下大众视野
“停课不停学”指的是一种广义上的学习，包含课程学习、疫情防控知识、爱国主义教育、心理健康等方方面面。学校应该结合实际因地制宜，探索组织切实有效的学习方式。
在线教育的好处
1.网络世界信息量庞大，在线教育内容容量多，有名师精选课例，有一课多讲课例，有网络直播、有培训平台、有停课不停学平台……
2.在线教育的时间安排方面，有上课，有休息，有作业，有互动有互评，加上老师家长互相配合管理，能在学生自制力、养成习惯一定程度上有所提升。
3.在线教育在空间上也不受限制，而且支持回放，有助于不同条件家庭错锋适时学习，有助于学困生的反复学习。
4.在线教育资源库来源于各地一线教师、特级名师的实例精选，有助于实现不同区域的资源共享，有助于学生择良师而随其学，随兴趣而成其业！
5.在线教育中的学习平台，特别像“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台、教育公共管理平台）、省市一师一优课平台等，能遵循教育规律，配合各地不同版本教材，内容全质量优，利于学校、培训机构的全面应用，也弥补了线上学习资源的真空地带，解决了学生、家长的后顾之忧。
6.在线教育的发展，促进了课堂教育质量的提升。在线教育的发展也为教育活动增加了活力，让学生、家长有了更多的选择，也让普通教师从线下教育走到线上教育成为了可能
怎么样？
预祝预柱
一到暑假就是各种学习各种培训班扎堆招生，很多家长都会给自己的孩子报名许多科目的学习，但同时，来回接送就成为一个大问题。这样的情况下，网络课程成为一些家长的选择。
就目前市面上来说，主要的网络课程有各种品牌的英语一对一，有以学习语文常识、成语故事为主的某小课，还有大明星代言可提供各个科目辅导的某网络课，此外还有各种微信课程、直播课程。这些五花八门的线上课程到底怎么样？能否实现预期的教学成果，是否真正帮助到了孩子呢？记者面对小学生群体做了一份问卷调查。
六成家长报名网络课程，英语成主流
此次关于线下的调查共收回82份有效问卷。
从这些问卷中可以看到，有46%的家长都会给孩子报名1-2门的网络课程，近一成的家长报名的网络课程有三四门，甚至有5位家长报名的线上课程多达5门及以上。但也有近四成以上的家长不选择给孩子报名网络课程。
这些孩子在网络上主要学习什么呢？数据显示，76%的家长为孩子报名了英语课程，主要是看中了一对一教学，以及外教可以纠正孩子的发音。同时，还有一部分孩子在网上学习数学、语文、写作和编程。
同时，记者了解到，这些家长之所以会选择线上课程，八成以上是因为网络学习更加方便，省去了路上奔波的时间。也有家长喜欢网络课程的轻松无压力，或者是可以在线选择教师。
城南小学的二年级学生苗苗在这个暑假报名了一对一的线上英语课。苗苗的妈妈通过熟人推荐给孩子报了名。“线下我们有去上英语培训班，我发现孩子对英语课程很感兴趣，于是又在线给她报名网课，让她再进行巩固。”苗苗的妈妈是一名企业老板，平时工作很忙碌，孩子都需家中长辈接送，对她而言，网络课程大大减少了长辈们接送的压力。
报了一年网课，只学了两个月
王女士的孩子目前在瓦市小学读三年级，学习的科目加起来也有四五门了，包括作文、书法、编程、英语，但都是线下课程，没有一个是线上课程。“以前有在线上报名学语文的，就是手机上操作的那种，缴纳了全年的费用，却没有坚持下来。”王女士解释说。因为熟人的介绍，她给孩子报名了手机课程来学习语文常识。
王女士报名的这个网络课每天都会在线推出新的内容，通过语音讲述、题目练习和朗读来达到学习的目的，每天在线学习时间为十几分钟。学习完成之后还有一定的游戏币做奖励。一开始，王女士的孩子非常喜欢，但渐渐地孩子就失去了兴趣，不愿意再主动学习了。“算起来也就学习了两个月不到的时间，可我当时缴了一年的学费，等于白白浪费了十个月。”后来这个课程推出许多新的学习内容，王女士都提起上兴趣了。
无独有偶，柯先生家的孩子也在学习这门网络课。但是很快，柯先生发现，比起学习来，孩子更多的兴趣点是在赢取游戏币上。而只要大人没有时时监督，孩子往往是躺在沙发上，手中拿着手机却是眼睛盯着电视，学习一点都不在状态。“有老师在的课堂才有学习的氛围。孩子就该有老师盯着。”事后，柯先生说，他非常后悔给孩子报名了网络课程。
谈及网络所暴露的缺点，53%的家长认为没有上课的氛围，47%的家长认为网络中的老师无法关注到孩子的上课状态，43%的家长觉得网课缺乏师生之间互动，还有40%的家长认为网络教师无法监督和批阅学生的作业，这也是一个大问题。
此外，许多家长在问卷中留言，认为网络课程让他们焦虑与反感的是电子产品对儿童视力的影响。
无法互动，作文老师拒绝上网课
在这份问卷调查中，有三成以上的家长没有为孩子购买过网络课程。有近八成的家长表示自己更喜欢线下的课程，甚至还有两成家长后悔自己为孩子选择了网课。
市区程女士的孩子在籀园小学读书，孩子课外学习音乐、舞蹈、乐器、编程、体育、英语等多门科目，但她没有选择给孩子报名网课。“我喜欢孩子和老师在一起，接受老师面对面的教学，感觉会更有温度一些，而且孩子在老师面前也会更自觉。”程女士说，目前市面上网络课程太多，但这些网课的师资到底如何也是一个未知数，这让她对网络课程充满了拒绝。
教学写作的小妖老师在孩子们中间享有一定的知名度，她的作文班报名非常火爆，这使得一些网络课程都主动找到了小妖老师，邀请她网络授课，但都被一一拒绝了。“教学作文怎么上网课？”小妖一脸疑问，在她看来，教学应该是互动式的、启发式的，她更喜欢和孩子们坐在一起进行头脑风暴，让孩子们集思广益想出许多的可能性，也想出许多奇妙的句子来。“一些思维活跃的孩子会带动一部分比较内向、安静的孩子，这样可以更好地达到课堂效果。”小妖坚决认为，网课无法实现这样的课堂互动，而知识灌溉的教学方式是她所不喜欢的。
HHH领悟HHH
疫情阶段情况特殊，线下停课，但是计划和学习不能停滞呀，线上作为过渡阶段可以保持你的学习状态，还有可以回放复习的内容，总比在家没有行动的好，而且选择大品牌有保障的直播课，可以把线上教学比线下亏损的那部分最大限度的缩小，比如北京新东方这样的机构，课程不论形式效果都可保障，您可以去官网客服咨询一下呐。我之前就学习过他们的畅学计划，学习效果很好。
雨的印迹
随着互联网的发展，传统的纯线下教育似乎正在逐渐降低存在感。越来越多的教育培训机构开始将工作重心转移到互联网上。
然而，很多人对网络教育仍然心存疑虑，认为网络教育不如线下教育可靠，网络教育的好处是：首先，当学生面对电脑时，他们的第一感觉是我要用它来学习，我必须自己动手。事实上，这是为了促进学生在学习过程中确立自己的主体地位。第二，网络环境下的学习体现了因材施教的真实性。第三，学生的学习不受入学年龄的限制，可以避免传统教学模式下时间和空间的局限性。第四，网络环境下的学习可以促进学生在学习过程中的主体地位网络环境是学生时间和空间的解放。宽松的学习氛围可以使学生发挥自己的才能。在学习活动中相互启发、合作、交流，学会沟通与合作。第五，在网络背景下，学生具有较强的独立思考能力，不相信老师，能批判性地学习，网络环境下的学习是一种多方位的信息交流活动。当学生获得不同的学习资源时，可以相互比较、头脑风暴、取长补短，深刻理解和消化所学知识，有助于新知识的意义建构。第七，学生的学习动机是多样的，影响学习效果的因素是多方面的学习压力不同。在网络的背景下，学习者可以根据自己的特点采取不同的学习方法。第八，有利于教育的民主化。
网络教育的弊端：第一，学生在网络学习的背景下，由于自主性的增强，在学习的过程中，其次，教师对学生的自主学习不适应和不习惯。他们总是担心“学生能自己抓住重点吗？”“他们能理解这个问题吗？”等等。他们不敢让学生自由获取知识，自主交流和讨论，自主探索研究答案。所以老师经常用传统的观念去干预学生的学习。第三，网络资源复杂，特别是有很多不健康的网站，很难保证学生的学习不受不良资源的影响，有的学生甚至可能沉迷其中。第四，一些网络课程往往没有老师的引导和依靠学生的自学。如果没有老师的正确引导，学生的失败或学习不力可能会增加。第五，学生的思维容易被打断。第六，不利于师生之间的情感交流。第七，青少年在认知水平、辨别能力等方面还不成熟，因此，面对网络上的多重价值观，很难做出正确的选择。第八，网络学习中存在情感冷漠和情境变异的可能性。
总而言之，任何事物都有两面性，都有其优缺点。如今，互联网+教育正顺应着这一趋势的趋势。人们需要做的是更深入地整合互联网和教育。在线教育是不可靠的，而且会随着时间的推移而证明。目前，广大青少年对网络教育的认可度较高。
