小碩新視界
最近中小學生在網上上課，如果是自主學習的話，應該是利大於弊。如果是網上學習新課，我覺得弊大於利！
有些學校，網上授課，也像平常一樣課排得滿滿的，連自習課都沒有。長時間盯著視頻，就是成人都沒辦法，更不用說學生了。就這一點，我覺得是好高騖遠。不從實際出發，喜歡噱頭，標榜是為學生著想，實際是損害學生學習的信心。教育部已明確通知不得上新課，有些地方仍然我行我素，做著影響學生學習的事。由此可知，形式主義和急功近利才是他們所要追求的，他們完全可以不考慮學生能否接受得了。
即使學生可以長時間對著視頻，學生能否積極主動地參與學習也是未知數。有人會說，他要是在學校，學習不主動，那一樣沒效果。這可是兩回事呢！學校學習，起碼有學習的氛圍，在那種氛圍的帶動下，學生的狀態是可控的。而在家裡，有些家長連自己的孩子都無法時時跟蹤，更不用說他的學習是在可控範圍內了。
網上上課也給老師帶來了極大的挑戰。老師備課不用說，為了網課而相應的視頻準備，恐怕就會手忙腳亂。而且並非一個視頻只要錄一遍就可以過關，往往需要多遍才會令人滿意。要讓沒有經驗的老師成為網絡主播，這也只有高高在上的領導想得出來的辦法。同時，網課互動很難開展，網絡作業很難批改。教師的付出與收穫不成正比。
老師沒辦法聚在一起，就沒辦法真正做到教研。有些領導發話說教師沒有集體教研要追責，這是站著說話不腰疼。有人說，電話、微信也可以教研。似乎也是可以做到，可是容易嗎？有人說，視頻不是可以共用？每個老師上課都有自己的想法，怎麼能生搬硬套呢？沒有真正的教研，老師家裡設備不足，材料缺少，這網課怎麼能出成效呢？還不如學生自己網上搜網課，自學好了。
雖然目前形勢嚴峻，但是網課上新課，我覺得還是要三思而後行。讓老師、學生都“網課”得精疲力盡，卻沒什麼成效，這是胡作為。沒有紙質試卷，紙質練習，老叫學生抄寫試題，這是怎麼回事？
我倒覺得可以適當指導學生自主學習。老師佈置相應的任務，讓學生自主學習一些知識，提升自己的技能。比如每兩天佈置一篇課文背誦默寫、一個PPT閱讀、一份專練作業。相關的任務完成了，學生就有很多的積累和收穫。
學習沒有捷徑，不必急於求成。紮紮實實地做一些實在事，探索出成熟的路，才會讓教育更有成效。
地球9999
我這段時間也在進行網上教學，總的來說，壞處多於好處。
1、最大壞處，是對學生視力的影響。我現在看電腦屏幕都出現了雙影。[流淚]
2、學生網上學習設備不同，導致視頻效果不同：（1）手機，屏小，因內存小的，畫面常會出現卡的現象；（2）電腦不是每個家庭都有。還有家庭有2個孩子的，也不能同時用。
3、網上上課，老師無法隨時監控到每一個學生的學習狀態。有的學生藉著網上學習翫遊戲、聊天。
4、網上上課老師的電腦配置不同，導致問題頻出。我因下載白板相應的軟件而導致電腦系統崩潰。主要電腦是有好幾年了，平常能使用就沒有升級軟、硬件。
5、網上上課的老師因年齡不同，培訓時間短，操作設備與軟件的熟練程度不同，導致教學進程與效果不同。
6、學生在QQ群上傳的作業為照片，在批改時作業不能全部呈現，導致老師無法批改。
星雨獨行
你認為最近中小學生在網上上課，有什麼壞處？
今年的寒假時間之長是歷年之最。因冠狀病毒流行，為防止進一步感染和蔓延，孩子們都不能按時上學讀書，為了停課不停學，各地都進行了網上授課。但是收效甚微，且產生了一些不利因素。
一，老師疲於奔命，付出和收穫不成比例。很多老師課堂教學已是輕車熟路，突然換成網上教學搞得無所適從，反反覆覆推敲研究如何備課，各種電器設備的準備和調試，忙得焦頭爛額，臨上課時，不是有聲音無圖象，就是有圖象無聲音。這頭老師講得眉飛色舞，那一頭學生看得目瞪口呆，不知所措。特別是一些上了年紀的老教師，他們從未接觸過這玩意兒，那簡直就是趕鴨子上架，不知哪頭逢集。確實太難為他們了。
二，家長在這鋪天蓋地的網課面前也搞得手忙腳亂。又趕著安裝寬帶，又是買電腦，打印機，準備齊全了，調試了老半天，不是無聲音，就是無圖象。等一切調試好了，課也結束了。白白的瞎折騰好長時間，反而累得滿頭大汗。還有不少農村地區根本就沒有上網課的條件，儘管少數家長有智能手機，孩子們一天上網課下來，流量不知去了多少？家長一肚子不高興，為了孩子有苦還無處說。
三，從表面上看孩子們能上課學習了，實際上不少自我約束力差的孩子根本就沒有學到知識，反而搞壞了他們的習慣。在上網課時很多家長為了生計不可能全程陪著孩子，嚴格管著孩子認真聽課，這時有些孩子趁機玩起了遊戲，他們根本就沒有學習。長時間下去孩子玩遊戲成癮了，想把他們改過來，又要下一番周折了。同時這樣的網課缺少師生互動，孩子們一時沒弄明白的問題，無法得到老師的及時幫助，老師也無法瞭解孩子們是否能夠接受和理解。搞得駝子跌街心一一，兩頭不落實。
四，傷害了孩子們的視力，影響了孩子們的身體健康。孩子們長時間坐在電腦，電視機前看上網課，一天下來很多孩子都喊眼睛疼，時間長了肯定影響孩子們的視為。平時孩子們在學校裡上課，一節課下來，孩子們都到室外去活動玩耍，呼吸新鮮空氣。這時在家裡上網課，課後孩子們活動範圍很小，這也會影響孩子們的健康的。倒不如停掉網課，安排孩子們在家自學，這可能要比上網課要好一些。
以上是我對網課的一些看法。請朋友們談淡自己的看法。謝謝！
姜長永
網課的壞處大致如下:
1、網課的效果不是很好
有很多學生在上了一段時間的網課之後，發現要麼信號不好聽不清老師講的內容，要不然就是講的過快，沒辦法快速的理解，無法進入學習的狀態！
2、網課學生互動不好
學生之前在教室，老師就可以看到學生狀態反應。有針對性的調整上課情況，在去提問！可是網課，就不能看到這種結果，都是老師在自圓其說，問問題也不能顧及到大部分學生，也自然無法正常的瞭解上課效果了！
3、基礎差，注意力不好的學生無法專心學習
像這類學生在學校上課，效果都會吃力，還別說讓學生在這種沒有人監管的情況下去自我學習，本來就理解力就差，這下就更差了！
4、網課需要手機電腦，學生無法長時間集中精力
大家都知道這個階段的學生自控能力就差。一般孩子上課的注意力就只有20到30分鐘，你一節課這樣讓學生上課，很難抓住孩子興趣點和認知！在加上其他科目也要進行，長時間看手機，電腦。眼睛也會疲勞的，思路自然會影響的！
5、網課給家長完成困擾
上課效果不好，學生沒有自我約束力，這時候老師就會讓家長陪同解決問題！家長有時間不說，那麼家長要是沒時間呢？又怎麼去保證學生的上課效果！
總而言之，網課的弊端已經顯現，目前網課是疫情嚴重之下的無奈之舉！長時間還是得進行在校上課的！
多多爸爸在杭州
網絡教學的缺點
缺點是：首先，線上教學，上課時老師不在學生身邊，通過視頻進行教學，這樣更考驗學生的自覺性。有些學生沒有老師的當面監督，注意力不集中，在學習過程中思維容易中斷。其次，由於網絡的擁擠，多人集中在一個群中上課，經常出現黑屏和卡殼現象，這樣就導致教學缺少連續性。再次，師生間、同學之間的情感交流不暢通。雖然網上也能提問，但老師不容易藉助黑板，聲情並茂地講解，畢竟文字上的交流不如面對面交流來得暢快。同學間更不容易交流互助。另外，因為缺少當面提問、測試等實戰性練習，沒有比較和適當的競爭，總體教學效果肯定要欠缺一些。
沙漠駱駝ljf5
您好，我是物理郭老師，很高興能回答你的問題！
關於你認為最近中小學生在網上上課有什麼壞處這個問題，我來進行一下分析:
第一。學生長時間的上網課，對視力的損害比較大。我們知道，孩子在家看電視有了半個小時之後，就應該停下來休息十來分鐘。但是現在學校的網課一排就是一整天。別人家的孩子都在聽，你家孩子不聽網課。那麼這個情況下。你可能就會跟不上老師的學習進度。等將來開了課、開了學，正式上課時，你可能就跟不上老師的節奏了。
第二個網課的壞處，就是會增加孩子對電子設備的依賴，比如對手機、電腦的依賴。這樣呢孩子一有時間就想拿出手機看一看，就想上上網、看看新聞，玩玩遊戲等等，依賴性會比較強。但是他也有一個好的方面就是說，如果孩子不上網課。那麼這段時間就是一個空白期，空白期雖然沒有上課但是他可能也會在家裡邊兒玩玩手機看看電視，這是在所難免的。所以說任何事情都有它的兩面性，我們要辯證的看待這個問題，把有害的方面最小化，把有利於我們的方面放大化，比如下圖中這種網課可以投屏到電視觀看，學校網課時間安排再適當一些，這樣網課就能發揮出它的優勢為我們服務！
以上是我個人觀點，希望對您對大家有幫助！
物理新視界
中小學網課的壞處。
凡事兒總有利弊。我們就來說說網課的弊端。
1.網絡授課，現在有很多教師對新型網絡授課掌握的不是很好。就上課2周來看。我們班級的年級大一點的教師上課時對於網絡授課還是不太流暢，所以給孩子們傳播知識時還是有侷限性，不能遊刃有餘。
2.有部分學生的家中還是不能完全保證網絡暢通的，影響學習。
3.全國各地網絡教學參差不齊，
4.學生在家上課，環境影響沒有再課堂上課時的氣氛。教師也看不到學生上課的反應，上課效果還是不能像教室上課一樣的效果。
5.學生的自制力差，網絡課不能全程聽課。
6。一天4-5小時對著電子產品，有害學生的眼睛。
7.網絡傳作業打卡，家長監督，步驟繁瑣，加大家長的壓力。
8.教師上課，備課，工作量加大。
凡事都有利弊，正確對待，注意讓孩子注意眼睛
希望我的回答對你有幫助！
書法蛋兒老師
最近由於疫情的影響，學生的學習不得不從線上轉到了線下，但是這種教學方式確實給學生帶來了一些影響，甚至可以說是不好的影響。
第一，習慣的破壞。學生在上網課的時候有可能只是掛在上面，至於他自己本人，有可能在做其他事情，也有可能躺在床上，這些都是無法控制的，甚至有的學生藉此沉迷於遊戲也未可知，學生的學習習慣和生活習慣在這個過程中是無法監控的。
第二，眼睛的影響。學生在上網課的時候需要長時間對著電腦，對眼睛的影響是不言而喻的，甚至有人預測說，疫情過後，眼鏡可能會大賣。
當然，線上學習不得不承認它有一定的優勢，但是個人覺得在實際操作中還是需要二者相結合，各取所長。
風為瀾殤
疫情來的比較突然，突然到讓整個中華民族都沒有過多的準備。在這樣的情況下，大家團結一心，利用科學防控的手段，一線醫務人員的辛勤工作和付出保障了。在最初慌亂之後，我們開始逐漸瞭解疫情，並且最終堅信一定能夠戰勝疫情。
在這樣的情況下，所有的中小學，包括大學均已延遲開學，這樣的是為了避免因為學校這樣的特殊場所造成師生集中而發生二次感染。個人是非常贊同這個政策的。所有學生不能上學，只能宅在家裡，但停課不停學，這就把平時線下教育大家都不太注重的網絡培訓，推到了所有家長和學生的面前。
網絡教育是一種新興的教育方式和模式，在疫情之前很多家長和學生並不太接受和任何網絡教育，它較之傳統的線下學校是教育有優點也有缺點，利弊分別如下。
網絡教育的優點
網絡教育，學習比較方便。對於場所的要求較低，只需要具備網絡，同時老師和學生各自擁有一臺電腦或是手機就可進行網絡培訓。方便學生在家中就能進行學習。尤其是目前疫情的情況下，這是最好的一種選擇，可以預見在這次之後網絡教育會出現一個大面積上升的趨勢。
網絡教育的缺點
一、受眾面小
網絡教育受眾面比較傳統的線下教育會小很多，因為網絡教育是以營利為目的搭建的教育平臺。所以它的受眾面應該是家庭條件比較好或是城市中的孩子更好的能夠利用網絡教育這個平臺。而傳統的線下學校是教育屬於國家推行的義務教育，只要具備適齡學生的孩子滿足最基本的條件和要求均能上學，達到義務教育的目的。由於這個性質導致，網絡教育短期內無法代替學校式的線下教育，成為主流教育模式。
二、沒辦法直接建立師生聯繫達到好的教學效果
網絡教育是通過兩臺終端機器加上網絡之間的連接搭建學生和老師的平臺，這樣雖說這上課方便，但是少了平時的交流和人文關懷，師生之間的情誼會少很多。同時由於老師和學生只能在兩個電腦端，所以老師無法及時掌握每一個學生的學習狀態和學習效果如果是在教室，老師可以提醒孩子注意力集中，或是用生動的語言表達肢體語言，讓孩子吸引到他的注意力。但是是網絡教育就達不到這一點，很容易讓學生溜號。從而影響教學效果。
三、影響健康
長時間在網絡面前進行學習，對於孩子的視力是一種影響。平時在做作業或是其它科完成作業的時候已經很疲勞，如果再進行網上學習，孩子的視力下降程度會更大後更快，而且由於長時間坐著，沒有課後學生之間的那種玩耍和打鬧，孩子的運動量也較少，對於整個身體健康也是一種影響，同時也少了同學之間打鬧玩樂的快樂。
網絡教育是一種新興的教育模式，但是它的性質以及受眾面決定了它無法在短期內代替傳統的線下是學校教育，只能夠是學校教育的一種完善和補充。
替你讀書郎
現在中小學生在網上聽課，這是特殊時期的教學方式，也是目前最安全的學習方式，國家和學校都是為了學生的學習和安全著想，一切為了孩子。目的是為了在安全開學後，不耽誤和落下太多的功課，不得已而為之的線上教學和學習的一種嘗試和探索。
教師在線上教學，學生在線上聽課學習的這種模式的缺點，費時、費力、費眼睛，和正常的課堂教學完全不同，教師在線上教學受到網絡和硬件設備的限制和影響，教師和學生之間不能有效及時的溝通。導致教學的有效性不高，教師不能及時對自己的教學模式做出有效的調整。
學生在家聽網課，父母隨時要做好孩子的監督和管理，最好和孩子一同學習，幫助和輔導孩子學習，及時督促孩子完成作業和課後學習，多關心和鼓勵孩子的學習。
孩子的學習和管理任務只能由家長來負責，通過線上這種教學和學習的方式，家長可以深刻的感到教師的辛苦，孩子的辛苦，家長的不易，相信疫情過去後，孩子安全的回到學校才是最好的學習方式。
