用戶11937453856
首先肯定釘釘教學有用。我既是老師，也是家長。現分享這一段時間的感受。
在這特殊的時期，國家提出停課不停學的要求，全國廣大教師與學生進入網絡學習這樣的模式。我上課用過微信、QQ、釘釘教學，它們的優缺點不再細述，只說釘釘。釘釘教學視頻播放清晰，可以回看，可以看到學生聽課狀況，出勤情況等等。同事用釘釘教學的較多。
在上課時遇到的煩惱：1、學生到不齊。不能按時來上網課。一些學生聽過一些沒有聽過新課
。這樣的課上起來我是心慌、心煩的。2、既使學生來了，不能監督學習狀態。不知是否在聽。3、作業只佈置抄知識點，不敢佈置題。因為學生們搜得到答案，抄得了同學答案。4、有的學生無手機，無信號，一直沒有參加網課。[捂臉]
作為家長，是希望上網課的。我的孩子上高中，已能較自覺上課，總比無事耍遊戲強！
如果暑假縮短，雙休變單體，作為老師的我希望網課取消，因為教學效率不高，開學後還得再講一遍。
秋實11667
正好我是用釘釘直播上課，用了兩週，總體感覺是“有你真好”！
一、釘釘直播課堂是對傳統教學的一次挑戰和補充提高。
一場始料未及的疫情讓網絡課堂風生水起，雖網絡遠程教育不是一件新鮮事，但這次突發事件卻為網絡教育提供了一個暴發的契機，讓這種非主流教育模式一下子成了教育的“新寵”。甫一開始，師生並不習慣，但一旦熟練以後，發現網絡教育自有它比傳統教育無法比擬的一些優勢。比如“多群聯播”、“回放保存”、“家校本”、“每日打卡”等功能。
二、釘釘教學為師生開闢了新的時空。
這一次釘釘教育之所以火爆，其原因就是一場疫情阻隔了師生的空間。大家都去不了學校，在本該學習的日子怎麼辦？學習還要不要延續下去？釘釘等這些網絡教學平臺挺身而出，把師生連線，把同學拉進“空中課堂”。於是彼此的笑臉又出現在同一時空，大家又能相聚一堂共同學習了。你說釘釘教學有作用嗎？無論此時，還是他日，釘釘都會隨時創建這種學習的新時空。
三、釘釘的直播課堂模式熟悉後，感覺“有你就好”。
延學通知一發，就有家長抱怨：孩子學習怎麼辦？老師們這段時間還該發工資嗎？等到教育部門號召“停課不停教、停課不停學”，開展線上教育後，又有家長抱怨：孩子長時間看手機傷眼睛誰負責？我們替老師看管學生，要不要分些工資給我們？好像孩子從未用手機玩過遊戲、孩子不是親生的一樣！
好在這樣的家長非主流，看到網課開始後孩子不再睡懶覺、玩遊戲，能按時學習、吃飯，這才感覺“有你真好”。
釘釘教學的作用，用過的人都知道，但依然有如題主這樣的人出來質疑“釘釘教學是否有作用”，還“真希望聽聽孩子、老師、家長的心聲”？你不在三界之中，操哪門子心關心起釘釘教學起來？
沒猜錯的話，只有非釘釘的教育平臺和線下培訓機構耍小聰明提出這樣的問題吧。不小心揭穿，抱歉。
科技在發展，時代在進步，教育改革永遠在路上。隨著5G的到來，信息化社會還固守傳統教學模式必將落伍。
杏壇新說
我和孩子感覺挺好，老師課後也認真批改作業，能收到老師鼓勵的話語和優秀作業的共同欣賞！更主要的是多個老師循環講課，還能體驗不同風采，偶爾的視頻斷線，線下這些小魔獸們各顯神通，不止孩子，我也同時能感受到他們的快樂！釘釘功能真強大！
小松寶貝
實話實說，在看到這個題目以前，沒有聽說過丁丁教育。
是看到這個題目才百度了一下，知道了丁丁的來龍去脈。畢竟是大品牌教育，畢竟是大手筆，應該是不錯的吧。
不知道為什麼丁丁在北京這邊，幾乎沒有看到宣傳，沒有看到廣告。在網絡上，也沒有注意到。
希望丁丁能夠擴大品牌宣傳，更大的擴充城市。讓這個品牌更好的服務於學生和家長。
我是寧老師。關注幼兒和青少年教育，歡迎關注我。
寧老師說
我覺得有用，總比在家不學習要好，雖然效果沒有課堂上好，但是多少都有點幫助，大人會比較忙一點完幫忙各種拍視頻打卡，但是起到督促孩子學習的作用，父母是孩子的第一個老師要做好表率，孩子讀書的事不能都指望老師，畢竟一個班級有幾十個學生，老師不可能顧的上每個人，孩子是自己的又不是老師的，自己都不想管，還指望老師，所以特殊時期儘量理解和佩合一下。
Xin晴666
我是一個平行班的班主任對於釘釘線上教學的對學生作用我想說的是:想學的不費心，不學的操碎心！好處是釘釘較其他網課平臺更易於從事線上教學和線上批改作業等等，整合的很好，加上又是自己的授課老師上課，清楚學生的學習程度更容易提升學生的學習成績。但畢竟是線上平臺無法準確獲悉學生當堂的學習狀態以及學習成果，自律性差的學生就很難以最佳的狀態進入學習，甚至部分學生手機有分屏功能，手機上部分開著網課，下半部分就在搞其他事情，這一塊就需要家長的監督了。
總得來說還是很好的平臺。
PS:希望阿里能把釘釘的功能再完善，再上一個調節，比如:班主任實時監管等等
恆傑小汪老師
對一部分學生可能有些作用，但是大部分作用不大！特別是有一部分學生根本都沒有參與進來，所以，無論作用大小，開學老師還是要統一講課的，只是上課時間上級可能會想辦法補充，所以感覺假期裡都依賴釘釘，作用不大！
66蘭心66
家有孩子，一年級，目前使用釘釘上課。語文跟著名師課堂上課，條件不夠的，老師在家對著自家電視用釘釘直播，可以說老師真是盡心了。就效果來說肯定沒有在學校效果好，但這是目前最好的能解決娃上學的辦法了。有家長監督，孩子字體也比以前有進步了。
一夢到天堂
理解一下吧，這種情況你還想怎樣？
不學了嗎？還有比網課更好的方式嗎？
我們承認，有些孩子的確存在不適應網課學習的問題，但是我們看到的都是把責任推給網課的聲音，為什麼就沒有自我反思一下為什麼自己孩子不適應的問題呢？
01
比如說孩子注意力不集中的
請問，父母在家看著孩子學習孩子都能夠注意力不集中，那麼孩子上學之後我們怎麼就相信他能夠注意力集中起來了？
是因為老師嗎？
如果我們這麼信任老師，為什麼現在就不信任了？
如果我們也並不信任老師，請問我們現在遇到的孩子表現出來的問題是在等誰給我們去解決？
取消網課不代表孩子的問題也就取消了，只不過是暫時看不到了而已，也僅此而已，但是它的影響卻是始終都存在的，不是嗎？
02
比如說學習效果不佳的問題
孩子的學習效果有什麼來決定的？
我認為最主要的就是學生本人怎麼學和老師如何講。
而這其中最為重要的則是學生。
即便是在教室裡上課，老師也不會對不同的學生採取不同的教學方式，所以學生主動必須去適應老師——今天說網課沒效果，把鍋甩給了網課，那麼明天孩子回來說老師講的不好，我們是不是就要去換老師？
問題是父母們說的這個理由，孩子們很願意認同，然後結果就是——他們也認為自己沒學好的原因不是自己的問題，而是因為網課的問題。
想要提高學習效率，那麼就去做這些事情：
1、提前預習；
2、認真記筆記；
3、認真做作業；
4、有不會的及時答疑、複習；
5、必要的拓展鞏固練習。
別的不說，這些都是最最基本的學習方法孩子能夠堅持去認真做了，怎麼可能沒效果呢？
03
比如說孩子玩遊戲
這事兒我就不吐槽了，我只說一點就好了，這孩子真的不是“偷偷”的問題了，這典型屬於明目張膽的行為了。
這不怪孩子，因為孩子對於遊戲缺少抵抗力這是普遍存在的。
但是父母呢？我們不要只是在評價別人的時候說什麼“慣子如殺子”之類的話，其實好好審視一下自己，孩子能上課的時候偷偷玩手機，請問其他時間他會怎麼玩？
千萬別說其他時間家長不給他們看！
不可能的，連孩子上課偷偷玩遊戲都控制不了的父母，你還能指望他們在管孩子玩遊戲上能有何要求？搞不好這孩子上學時候也會帶著玩呢。
只不過現在是找到了一個可以替自己背鍋的東西罷了，不是嗎？
04
比如說各種打卡
我承認，我也不太喜歡各種打卡，但是我不喜歡不代表我做不到。
我不知道大家都是如何看待打卡的。
在我看來這個東西的積極意義要比其負面影響大得多。
如果沒有這個打卡，我敢保證有無數學生能夠把各種學習、作業拖到最後甚至乾脆不做。
而即便是打卡，無外乎就是花幾秒鐘最多一兩分鐘的事兒。
即便是你有好幾個卡要打，那麼你看看這些打卡的時間到底有多少。
然後我們再去看看孩子今天一天的收穫，為了這點收穫，我們做出點輔助工作難道就這麼難嗎？
最關鍵的是有老師的約束、要求，還能一定程度上解決很多父母要求孩子去做但是孩子不肯做的問題。
05
比如說沒有互動
“互動”是什麼？
不會有人認為孩子在學校上課的時候老師沒事兒還會跟孩子聊聊天、交流交流什麼的吧？
其實所謂的互動最主要的是老師需要知道學生們的實時學習效果和通過各種提問、提醒等方式提醒學生注意力集中。
前者不用說了， 除非是新手老師，否則只要認真備課的老師，他們是能夠把課程儘可能的通俗易懂且覆蓋全面的。也就是說學生只要認真去聽，跟著老師的思路走，那麼就不會有問題的，即便有問題，那麼直播顯然是可以直接發消息的，這樣可以提醒學生，而錄播課則可以反覆重播認真體會——就這點有多少人能夠做到？
提醒學生這點在這種條件下確實是沒法實現的，但是學生學習的過程中本就應該去培養他們的專注力，父母在這個時候頂上去難道很難嗎？
那麼多醫務工作者義無反顧、不計生死的衝到了救治一線上，他們面對的困難是不是比我們面對的還要大？
有多麼大的事業要忙，然後一點陪孩子的時間都沒？
我要說真正的“互動”不僅僅是言行上的，最重要的是“思想”上的互動——這就是為什麼有很多學生他們即便是不舉手、不回答問題、不怎麼積極，但是並不影響他們的聽課效果，因為他們走心了，再用思想跟老師進行互動呢。
06
隨便說點
我們都是做父母的，不要遇到事情總是把責任都往外面推、往孩子身上推。
都說孩子是父母的影子、複印件。
就我們這種面對困難、面對責任、面對付出的時候不斷地講困難，找藉口、推卸自己責任的行為，給孩子帶來的是怎樣的影響？
為什麼不能夠跟孩子講：親，現在是非常時期，但是比比那些奮戰在一線工作者們的孩子、家庭來說，我們是幸福的、幸運的。再大的苦難我們都有辦法克服，有辦法解決。這才到哪，各種困難對我們來說就是各種考驗，我們會在不斷解決問題的過程中變得越來越強，我們和你一起面對、一起努力好不好？
教育孩子，從來就不是隻有學校和孩子自己的事事兒，您說是不是？
隨便看看微笑不語
作用肯定是有的，但還需老師，學生和家長共同努力。教師的教學方法要得當，內容要適中，要及時對學生學習進行指導和答疑。學生要安排好學習時間，服從教師安排，及時完成教師佈置的學習任務，不能三天打魚兩天曬網。家長要做好監管工作，每天督促孩子按時學習。只有這樣才能收到好的學習效果！
