樹枝和樹葉
我們這裡很大，我家兒子就在快班，他們班最後一名，在普通班都是年級前幾名！他們學校高一60個班級，五千多人，就收了四個宏志理科班，270人！個個成績都不錯，普通班沒法比！
衰樣媽咪
首先回答你的問題，高中的快班和慢班的差距真的是很大的。從我的個人經驗來說，我認為主要有以下幾個方面。
1.學習氛圍上的差距。
不可否認的，快班的學習氛圍要更濃一些，因為班級裡都是學習成績在本校名列前茅的孩子，學生們在學習成績上你追我趕，學習主動性比慢班的孩子要強很多。班級裡也不存在不愛學習的孩子，不會有其他方面對學習氛圍的不良影響。
2.教學內容上的差距。
我一個朋友是重點高中快班的教師，他曾經和我講過，快班和慢班的教學內容可以相差十萬八千里，拿他的學校舉例，快班裡基本高一多一點的時候就把全部高中的課程都學習完了，剩下的近2年時間都在複習和拔高。慢班的學生普遍學習能力沒有快班那麼強，所有授課速度慢，授課內容淺，基本上只有一年左右的複習時間。
3.師資力量上的差距。
教師雖然普遍來說都是優秀的，但是教學能力一定有高低之分，學校一般會把最優秀的師資力量安排給快班，從側面提高快班學生的學習成績。
4.教師對學生要求上的差距。
快班的學生都是被學校給予厚望的，一個學校考出名校的成績都指望快班的學生，快班的任課教師就會對學生要求更加嚴格，時刻關注每個學生的動態。慢班的教師也很負責，但是會根據實際情況降低對學生的要求。
就我個人而言，我當然希望自己的孩子能分到快班，因為進了快班就相當於一隻腳邁進了好大學，但也必須要看孩子自身的實際情況。我建議如果有天賦又肯努力的孩子，就努力進入快班；如果有天賦但不是十分努力的孩子，需要家長及老師的正確引導，提高學習成績進入快班；如果天賦上確實差一些的孩子，我個人認為不必要給孩子過大的壓力，只要努力就好，畢竟不是隻有985和211是孩子唯一的出路。
知遇新印象
真的很大，我是英文專業的，我曾經是快班的，我的同學不幸掉進了慢班，不管是學習期間還是工作之中，都有很多的不同。不要怪人家的有色眼鏡，真是水平的差別。我的快班同學很多去了國外，而且功成名就，而慢班的同學，始終就沒有正經的工作。當然不要過激的看待這個問題，好在現在早就沒了快慢班～變成985和211了！
Samuel韓金鋼
前提：女兒中考考入本市最優質高中，成績中上。過程：進入高中後分科入文科班，多次考試後編入所謂快班。
結果：2018年高考全省75名，所在學校文科第2名，被211＋958＋雙一流大學錄取。
比較數據：女兒所在班（快班）重本率97%，一本率100%；其他班級（慢班）重本率67%，一本率91%。
短笛evil
差別很大
找準自己的定位，利用規則取得自己最想要的成果才是我們應該關注的重點
1、很多學校的分班是非常嚴格的。
完全按分數來。那麼這樣情況下，普通班的第一名就是實驗班的倒數。實驗班全部都是成績好，自覺配備的老師也非常好，那麼普通班成績差，學習氛圍差，配的老師也會有所欠缺。差距可想而知
2、選擇適合自己的班型
尤其是分數段在之間的。可以當快班的倒數第一，也可以當慢慢的正數第一，這個時候就要做抉擇。個人偏向於到快班的倒數第一，因為人是靈活的，人是環境的產物。你到了優秀的環境自然會被影響。
講一下我個人的經歷
高中開始分班，我們分數是以490分為基準。我正好490分，要麼就是快班的倒數第一，要麼就是慢班的正數第一。我很幸運被分到了快班。剛一進去是班上的倒數第一。無論是學生老師對你的嫌棄，排擠你的壓力會非常大，還是所有人都在認真學習，這種壓力都在鞭策著我。顧不得體驗各種生活，一心埋頭學習，在第一個學期末的時候就考到了班上的正數第二名。最後奠定了高中的學習的整個基調，在縣城裡的教育條件也算考上了一個比較好的學校。假如當時分到了慢班正數第一，周圍大部分都是談戀愛，玩手機，打架鬥毆，不聽課等等，那麼我相信我也不可能有這麼強的自制力，能夠會做到成績的提升
3、一般學校都會有二次分班的動作
所以剛開始分到快班慢班，影響較小。只要是一心學習，最終還是可以分到自己最適合的班型，畢竟人以類聚，物以群分。如果足夠優秀的話，肯定會到優秀的群體
總結
學校裡面不可能不分班，因為實驗班還可以出一些人才，還可以出一些升學率。如果不分班，所有混雜在一起，那麼升學率可能會更差。所以在我們改變不了環境的前提下，儘量給自己多充電。
高中是一個拼搏的歲月💪
忘我的學習才是王道👊
大索老師
現在的高中快班和慢班差距真的很大，這次不談學風、班風和教師、教學這些因素，因為都清楚這些因素的重要性。
別說高中的快班和慢班了，就算是重點高中和普通高中都不一樣。重點高中的升學率一定比普通高中的高很多，甚至很多普通高中連一本升學率都沒有。
廈門市的一級達標高中特別多，有十幾所。其中，大部分的一本升學名額被前五所一級達標高中給佔了絕大大部分，985大學的升學率大部分被前三所一級達標高中給瓜分。很多所一級達標高中的一本升學名額就是個位數。
高中的快班和慢班，快班學生的心態心態好，學習效率高。學生進慢班了，看不到學習前景，自然就沒有很強的學習意願和學習決心，既然沒有學習動力，學習成績會越來越差。
學生都沒有重點高中裡面的重點班可能比較考比較好的大學和普通班呢，往往也是沒辦法向一本大學的
梁說高考
以前讀書的時候，我們不是叫快班、慢班的，而是分為尖子班、普通班。本人不才，只能在普通班。所以對此問題，還是有一定體會的，差別肯定有的。
第一，學校教育資源的傾斜。
快班，說白的就是把一個年級學習成績靠前的一些學生分在同一個班裡面。而在我們唯成績論的風氣下，學校得追求升學率的，所以整理出快班，那肯定得投入更多的資源。所以擔任快班的老師，基本是這個學校這個年級一些教學經驗豐富的老師。
第二，學習氛圍的區別。
快班的學生更願意自己學習，你追我趕，在比氛圍下，成績會越來越好。而慢班，更多是熬時間，懶散的學生多，學習氛圍自然差。
第三，家長的重視。
等等方面的因素完成了，快班和慢班的差距可不是一星半點呢。
牧羊曲人
大不大，看下家長擠進腦子，託關係，找人情去快班就明白了。快慢旅差距之所以大，關健在於，一是學習氛圍好，學生好，競爭大。二是師資好，學校為了出成債，定會把最好最優的教師配到快班去。三是學生之間交流平臺好，既然是好學生，學生之間交流也會相對平等些，差異相對小些。四是學生到快班既有自豪感榮譽感，同時壓力也會陡增，學習的潛在動力也會強些。
快慢之分都是應試教育的結果。唯高考升學論，出了些成績，打擊了一些，優化一些人，荒廢了一些人，當然，無論在快班還是在慢班，外因環境重要，但更重要的是自身努力，窮山熊飛出金鳳凰。只要努力，是金子總會發光的。冰心老人說：靜下心來就能聞到花香。良好的班風，學風，教風固然重要，但更重要的是自己的定位，自律，定力和努力！
中原教育文萃之陶版主
負責任講，高中快慢班之間的差距，也許比你想像到的還要大。
比如，同樣跑馬拉松，有全馬，有半馬。有群眾，有專業運動員。
高中快慢班的差距真的很大。
和平之洲
我認為高中快慢班差距真是很大，具體體現在以下三個方面。
一、生源不同。進高中快班是有嚴格的分數限制，基本都是高分，學習好的尖子生。由於採取的方式是優中選優，這樣自然而然的就給快班打下一個良好的基礎。
二、教師配置不同。學校為了提高升學率，在教師配置上也是煞費苦心，快班配置的老師都是一些年輕有為，經驗豐富，精力充沛，有著高質量教學水平的教師來快班上課，這樣就使快班更上了一個檔次。
三、教學方法與資源配置不同。學校基本是全力以赴地為快班提供各種教學條件和教學資源。比如實驗室，語音教學視頻，教學用具，聘請外籍教師輔導等等。同時，月月進行月考，排名次，張榜公佈，採取一切辦法提高學生的學習質量。也促使學生與學生，教師與教師之間的可比性，增強了教師之間的競爭性，有的教師甚至使出渾身解數為自己班的學生不辭辛苦，利用自己的休息時間給學生補課，出題，答卷子，吃偏飯等等。這樣就促使快慢班的檔次拉開了距離，所以快班的升學率要比慢班高的很多，有的快班本科升學率高達80％以上。這就是快班與慢班的差距。有能力還是爭取上快班吧！
