新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著很多人心，緊要關頭新東方向湖北省紅十字會捐款2000萬元 ，並向醫護人員子女提供免費課程。作為新東方旗下的藝術留學教育機構，斯芬克也推出超2000+分鐘直播講座，同時全面開展線上教學服務。
線上教學，相信大家並不陌生，但藝術留學申請如何線上教學，可能同學和家長存在著諸多的疑問。
其實斯芬克從2013年就已經開展線上教學模式，在這次疫情特殊時期，我們依託“新東方雲教室”等系列直播系統，結合歷年斯芬克線上教學優秀成功案例，海外名校教授的一手資料，多年積累的線上教學方法論，幫助同學們完成高質量作品集。
· 真的能通過線上的方式讓孩子作出符合要求的作品集嗎？
· 線上教學如何保證課程質量？
· 藝術留學申請的線上學習如何操作？
· 斯芬克線上教學的經驗豐富嗎？
其實無論是學生還是家長，產生的以上疑問可以說都是圍繞著作品集展開的，畢竟作品集才是藝術留學的重中之重。
創作靈感、基礎技能、作品集排版、授課方式以及教學反饋都是影響一本作品集質量高與否的重要因素，那麼斯芬克的線上教學是如何抓住這些因素，來保證每一位同學的高質量產出呢？
疑惑1—關於靈感，很多同學和家長會疑惑：線上學習，怎麼找靈感？
針對這一點，大家可以放心，因為總體來說，想要獲得創作靈感，多看非常重要，與到底是線上還是線下教學並無關係。
斯芬克憑藉多年的藝術留學申請經驗，擁有海量的優秀申請案例，同時這些優秀案例對於斯芬克全國各地分公司教學來說都是可共享的。
依仗這樣靈活、互通的資料庫，在線上教學中老師可以通過展示大量的過往成果案例給每一同學帶去啟發，提供靈感。根據學生的意向院校有針對性的提供海量作品集輔助資料包。
同線下一樣，老師還可以根據學生喜歡的感興趣的內容進行線上頭腦⻛暴，而且在線上老師會有更充分的時間跟學生討論每一個主題， 可以通過屏幕共享與孩子共同完成有趣深度的調研。
在線上我們還擁有大量的具有重要輔助作用的高質量有料、有趣的乾貨課程，如海外教授線上公開課、候⻦導師公開課，通過這些課程每一位同學可以同海外教授和名校學⻓學姐進行深入探討，甚至跟學⻓學姐一起線上看展。通過這樣多維度的課程保證每一位同學創作靈感的獲得。
疑惑2—關於基礎技能
斯芬克所開展大量的潛能公開課，彙集了最優秀的頂級院校導師，為學生進行授課，跨學科綜合訓練學生的創意思維和基礎技能。
同時，線上課程還提供大量的技法錄播課。老師會將每一部操作的過程詳細錄製下來，包括繪畫技巧、軟件模型製作等。學生可以將技法公開課與技法錄播課結合觀看，錄播課可以無限觀看亦可幫助鞏固。
詳細的課程大綱、完善的線上教學教案和課件、精準的教學方式，由點到線到面加強學生對專業基礎技能的掌握。
設計基礎技能最重要的一部分就是每個專業的作品集基礎課授課，專業的基礎課授課是學生從技法銜接到設計的第一步啟蒙課程。這類基礎課大多是關於乾貨授講和設計靈感啟發與設計延伸的。
線上studio的教學形式則更加有優勢，可以跟同班的孩子組建溝通群，互動學習增強趣味性 ，而且還可以做基礎課的合作創業產出，信息實時分享。在藝術設計學習中，團隊合作是海外名校非常看重的，這樣的產出也可以放在作品集中，同時也可以讓孩子在基礎課階段就具備一定的競爭意識。
疑惑3—關於授課方式，線下授課老師可以手把手教學，線上也能實現嗎？
斯芬克在長期的實踐中，積累了大量的線上教學經驗，為了充分保證線上授課的科學與高效，斯芬克以“新東方雲教室”等系列直播系統作為平臺依託，形成了一套獨特完善的線上教學系統。
· 新東方雲教室
-上課、自習、小組學習、溝通、交流；
-時時面對面交流；
-自習疑難解答；
-PPT課件演示及互動；
-固定上課時間，增加儀式感。
· 騰訊文檔
-課程計劃-時時更新學習計劃、課程進度、作業查看、評語及建議等
-文檔資料共享
各種線上應用的有機結合，使得專業老師能夠充分進行雲端規劃、分配課程任務、修改項目作品，真正實現線上手把手教學，實時答疑解惑。除了授課平臺間的合理配合應用，每一個學生充滿個性化的留學申請規劃，由整體到細節，清晰而具體，有利於老師與學生間的無縫銜接，老師對教學任務的全程跟進。
更有三方面的監督保證，教務、導師、技法，1+N的保證，確保學生產出更充分，保證了每一位同學線上學習的效率。線下課程學生每週來一次，每次在校區集中完成任務，導致作業量容易產生積壓。
線上課程則老師小班全天在線，課程多頻率設置，縮短每次授課時⻓，加大排課密度。導師對作業的反饋更及時，學生的緊迫感更強，徹底改變學生拖拉的習慣。實地授課學生還需要與學校課程搶時間，而線上課則節省了學生的時間成本，排課更靈活。
疑惑4—關於反饋
同過階段性的課程反饋，可以讓學生清楚知道自己的作品集還有哪些優點與不足，從而可以在後續的學習中揚長避短，產出高質量的作品。正是因為這樣，課程反饋就顯得尤為重要。那麼斯芬克的老師是如何進行課程反饋的呢？
斯芬克擁有強大的前期測評和審核體系，教研團隊、海外教授團隊。
全國教研導師分小組critique，確保學生與專業導師的深度溝通與過程性作品集質量保證，在溝通中還可以多頻率鍛鍊學生的面試與演講能力。導師還會利用現有的雲平臺做每個班級的critique、跨專業和跨地區的教學critiques。同時學生之間也可以打破地區限制，和外地的同科系小夥伴進行pk。溝通與交流才能打開更多的想法。藝術設計的學習拒絕閉⻔造⻋。
為了加強審核密度，斯芬克還增加了過程性審核頻率，確保學生在製作中也能得到教研導師的審核點評與反饋，從開端到結尾老師可以全面把控學生作品的產出質量。
海外教授作業點評課是斯芬克審核體系中的一大亮點。學生可以在線上無縫銜接海外教授資源，得到一手的海外教授點評與修改意⻅， 教授可以為學生的作品集提供最終審核與過程審核。另外，一些瞭解海外時下設計現狀的名校學⻓學姐也會給予作品點評與幫助，緊扣院校⻛格。
相信通過以上的內容，大家對斯芬克的線上授課具有了更加全面的瞭解。其實從2013年至今斯芬克已積攢了大量的線上教學經驗，並相繼幫助了大量全程或半全程線上學習的學員成功斬獲了頂級院校offer。
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