教育的目的是向人類傳遞生命的氣息，大馬路小學一直注重對學生進行生命教育，喚醒生命意識，認識生命，尊重生命，關愛生命，追求生命的意義，提升生命的質量。
生命教育是一項涉及學校、家庭、社區和社會方方面面的系統工程。美國心理學家艾莉森?高普尼克在《園丁與木匠》一書中指出：家長養育孩子的質量，直接決定著孩子未來的走向。家長是孩子成長的引路人，家長對生命的態度往往決定了孩子對生命的態度。在抗“疫”居家隔離的非常時期，家長的言行舉止會潛移默化地對孩子產生巨大的影響。為此，我們倡導家長積極參與到我們的生命教育活動中來。
結合當前新冠肺炎疫情的防控，大馬路小學六(6)班開展了以“珍愛生命，呵護健康”為主題的線上生命教育活動。家校攜手，密切配合，為孩子的生命成長引路導航，把生命成長的主動權交給孩子。孩子們結合疫情發展和生活實際，小手拉大手，親情互溝通，與家長一起透過疫情，辯證思考。
在活動過程中，孩子們與心靈對話，進行自我反思，追問生命價值，引發對生命的感悟。
家長的積極參與為線上生命教育活動增添了活力，也為孩子樹立了良好的榜樣。在孩子面前，家長不僅僅是教育者，還是觀察者、陪伴者、示範者和引領者，他們利用危機事件，對孩子進行了很好的啟發、教育和引導，在和孩子有效溝通的過程中實現了共同成長。
生命對每一個人來說都是寶貴的，孩子們透過疫情進行反思，體驗到了生命的價值，感悟到了生命的意義。孩子們懂得了珍愛生命需要堅強、勇敢、樂觀，需要寬容、熱情、愛心，需要人與人之間濃濃的愛與責任，需要個人的自我約束、自我管理，我們要共同珍視生命的可貴，共同呵護生命的脆弱。相信經過這一次精神的洗禮，孩子們會更加懂得如何以自己的行動詮釋生命的真諦，讓生命之花燦然開放!
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