我家的孩子，原来读书学习还不错的，每次考试成绩都能在班里排名中上位置。但为什么，现在我越重视孩子的学习，越监督孩子的学习，孩子反而越厌学，成绩越差了呢？
很多家长在和我聊天时，都会问到这样一个类似的问题，而我的答复也很简单：<strong>“因为你将孩子培养成为了焦虑的一代。”
然而，每次这些家长得到我这答复后，都会以一种不可思议的眼神看着我说：“焦虑？我除了自己的工作时间外，其余时间全身心扑在孩子的教育上，你说我为了孩子的教育这么努力，换来的就是孩子的焦虑吗？
是的，很多家长在孩子的教育问题上，虽然付出了许多努力，可谓是到了可歌可泣，感天动地的地步。但遗憾的是，这些家长的教育方式一开始就是不合格的，从而非但不能让孩子的学习成绩提高，反而还让孩子在学习上产生了一种焦虑感。这也就是家长们口中常说的，越对孩子的学习加强监督，孩子学习成绩反而越下降的原因了。
<strong>那么，是什么原因造成家长，在教育上正在让孩子成为焦虑的一代呢？
01
家长精准规划：孩子生活中的各个环节，都有父母规划的影子，孩子自己掌控感大量降低。
这一代的家长，毫不夸张地说，可谓是空前负责的家长了。主要原因就是觉得，正是因为自己父母对教育不够重视，才让自己在成年后吃尽了各种亏，才让自己感受到教育的重要性。因此，这个亏绝对不能让自己的孩子继续吃了，那么对于孩子的教育便会格外的重视起来。
于是，在这种背景下，这一代的家长从孩子一出生，就开始了各种很精准的规划，比如，孩子要在什么样的学校上学，要考上什么样的大学；比如，孩子要上什么样的兴趣班，要学什么才艺课，将来要从事什么样职业。这些从上学到学什么，从读书到工作，从工作乃至结婚，每一个环节都离不开父母的精准规划，好像父母将自己所有未曾实现的理想，全部都一股脑强加给自己的孩子身上，希望自己的孩子能帮自己一一实现这些理想。
但是，作为父母的你们，有没有想过，连你自己都不曾实现过的理想，你们就那么有信心自己的孩子能实现吗？退一万步来说，就算孩子真的够优秀，能按你们所设想的那样，一一实现你们的理想，可是你们有没有想过，这些都只是你们作为父母的理想，而不是孩子自己的理想呢？
所以，当父母打着爱的口号，打着重视教育的口号开始时，便是孩子焦虑的开始。因为对于孩子人生每一步都有着太过精准的规划，让孩子从小便大量降低了自己的掌控感，让孩子很多事情都自己做不了主，唯有乖乖执行父母给他们制定的规划，才不会出现错误，试问这样能不产生焦虑感吗？
02
才艺兴趣班：家长不管孩子是不是真的有兴趣与否，反正都要孩子学上。
当大家都觉得在教育上，不能让孩子输在起跑线时，于是便有了一种砸锅卖铁，也要让自己孩子得到最好教育资源的做法。在这种想法下，家长们个个莫不希望自己的孩子，十八般武艺样样精通，但这样现实吗？因为每一个孩子的兴趣不同，天资也不同，如果作为家长非逼孩子去学习那些自己完全不感兴趣的才艺课，试问孩子在学习吃力的情况下，偏偏父母又充满了希望，这样能不焦虑吗？
<strong>一个兴趣班培训老师“苏叶”，曾经和我分享过这么一个例子。
她接待过一位家长，这位家长带着自己的女儿来她这里报名学钢琴，家长说自己从小就希望能学钢琴，但由于自己小时候家庭环境并不充许她学习，于是她非常希望自己的女儿能学好钢琴。
可是苏叶却从小女孩眼中看出，她本人并不喜欢钢琴，于是便对这位家长说：“所谓兴趣班，前提是孩子有了兴趣才能学好，如果对钢琴不感兴趣，便很难学好。”
但是家长却说：“小孩子那懂什么，如果说兴趣，天天让孩子玩耍就是最大的兴趣了，我们做为家长的，在孩子小不懂事的时候，就要帮子女规划好，现在不感兴趣，学着学着就有兴趣了，到孩子长大了后，才会懂得到父母的用心良苦，自然便能理解父母的做法了。”
最后果然不出所料，这位学生由于喜欢绘画，根本对钢琴一点兴趣也提不起来，自然也就无法继续学下去。当然，家长后来也听取了苏叶的意见，帮自己的女儿报了美术绘画课。
从苏叶老师分享这个例子中，便可以看出来，有时候孩子不是不够优秀，而是家长发现不了孩子的闪光点，然后便按照自己的意愿强加到孩子身上，让孩子按家长的想法去做事。比如上面所说的兴趣班，明明自己的女儿喜欢的是绘画，但家长却要孩子去学自己不喜欢的钢琴。当孩子面对自己不喜欢的课程时，提不起一点兴趣，便学不好，可是家长却又偏偏对此抱有巨大的期望，你说孩子能不焦虑吗？
因此，家长最不合格的教育，就是将孩子培养成焦虑的一代。
<strong>那么，如何才能让孩子的学习好，又不会让孩子对学习产生一种焦虑感呢？我觉得家长做到如下这三方面，便是合格的：
第一：唤醒孩子的内在驱动力
兴趣才是孩子动力的源泉，而这个源泉便是孩子内在的驱动力，那么作为家长想要唤醒孩子的内在驱动力，当然首先要做的便是引起孩子的兴趣上来。
这个兴趣并不是指孩子自身的爱好，而是家长的一种指引，比如让孩子对学习产生一种浓厚的兴趣。这种兴趣可能是来自孩子在解决了学习上的难题后，获得的快乐感；也可能是一种好胜心，就是让自己在学习上不输于他人，让自己优秀起来；也可能是对于某些赛事的重视与荣誉感。当孩子慢慢迷上了这种感觉后，便能体会得到了学习上的快乐，便会有一种成就感，便会对学习产生一种浓厚的兴趣，这样自然便能唤醒孩子的内在驱动力。
当唤醒了孩子的内在驱动力后，这个时候家长所要做的是配合，而孩子才是主动。主动学习、主动探索、主动向困难挑战，主动建立起个人自信心与好胜心。这样孩子才会越来越优秀，才不会在学习上产生一种对于家长管教的反弹效果，才不会有焦虑感。
第二：让孩子有更多的掌控感，培养孩子的综合能力
很多孩子的焦虑感，来自于孩子自身能掌控的东西太少了，比如每天要完成多少量的作业，每天的作息时间表，每天要去上什么才艺课程，每天要阅读些什么课外书等。这样一来，孩子一天的时间已经给家长安排得满满的了，可以毫不夸张地说，孩子已经完全没有了自己的时间，就更别说掌控力了。当孩子的掌控感越来越低的时候，焦虑感自然便会越来越大。
因此，想要让孩子不产生焦虑感，又能学习好，那么家长一个合格的做法，就是要让孩子拥有更多的掌控感，培养孩子的综合能力。
比如，孩子的个人兴趣，这个家长就要尊重孩子的意愿，让孩子掌控自己的兴趣爱好，喜欢绘画就学绘画，喜欢音乐就学音乐，而不能凭家长的喜好来强加孩子身上。就如上面所说的，孩子喜欢绘画，家长偏要孩子去学钢琴，最后的结果自然是学不好，还让孩子有了焦虑感。所以，尊重孩子的兴趣爱好，让孩子多些能掌控自己喜欢的东西，才能培养孩子的综合能力。
比如，孩子的玩耍，在很多家长的眼中就是一种浪费时间，有这时间花在学习上不更好吗？然而事实上却刚好相反，因为孩子往往能在与同伴们玩耍的过程中，掌控到许多东西。他们在与同伴们玩各种生活小游戏时，会认识到团队的协作能力；会意识到个人勇气的重要性，如在黑暗中前进；会明白沟通的重要性，这些都能在不知不觉中培养孩子的综合能力。
第三：发现孩子的闪光点，夸奖能让孩子更容易变得优秀
可以说每一个孩子身上都有闪光点，而作为家长就要善于去发现这些闪光点，然后为孩子找到展示闪光点的机会，由点及面，多夸奖孩子，增强孩子的自信，自然便能让孩子变得越来越优秀，而不是越来越焦虑。
比如，当发现孩子喜欢绘画这个闪光点时，家长便要挖掘开来，买些绘画的相关书本，工具给孩子绘画用。平时有机会的话多带孩子去参观一些画展，给孩子讲一些有关于绘画的名人趣事，孩子的绘画作品，家长要选一些好的挂起来，这对于孩子来说便是一种鼓励与夸奖，会让孩子对自己的兴趣充满了浓厚的爱好与自信，这样培养出来的孩子才能优秀。
最后小微想说的是：
家长不要认为自己为孩子的教育付出了多大努力，孩子就应变得有多优秀。相反，在教育孩子时，家长首先要自问一下，自己的教育方式是不是合格的，如果方式本身就不合格，又如何能让孩子变得优秀呢。
<strong>所以，家长不要让自己不合格的教育，将孩子培养成焦虑的一代了。唤醒孩子的内在驱动力、让孩子有更多的掌控感、多发现孩子的闪光点，这才是家长对孩子最正确的教育方式。
閱讀更多 小微說教育 的文章
