育人有方
因為有了電腦所以不好好寫字，這不單單是中小學生的一種認知，其實很多家長也是具有同樣的觀點。其實寫字它除了實用性之外，還有起到了像：專注力，觀察力，以及心手合一的能力鍛鍊。
中小學生寫好字，需要進行區別對待，小學生，主要是對漢字的筆畫、偏旁部首、間接的結構等方面進行夯實，而中學生則在小學生的基礎上逐步的引導他們往行楷的方向去學習。
畢竟寫字最大的功用還是在於實用性，特別對於中學生來講，高考是一個門檻，寫一手又快又好的字是他們每個人所迫切需要的。
綜上所述，
小學生需要在楷書字體上進行夯實基礎，從筆畫、偏旁部首以及間架結構上使他們的書寫更加規範化。
中學生則在小學生的基礎上，學習有規律的筆畫連接技巧，再到選擇一本適合自己自身情況和審美的字帖來進行臨寫學習。
關於學好寫字
第一個關鍵在於學，也就是說，當你學寫一個字的時候，首先需要明白這個字怎麼寫才是好的，其次才是在這種理解的情況下進行練習，以期達到心手合一的目的。（所謂的心手合一，就是指你腦中想到的，手能夠將你所想的書寫出來。）
如果學習寫字，不按照這一種先學後練的方法，一味的按照自己的想當然去書寫，你每多寫一個字，就多犯了一次錯誤，寫得越多犯的錯誤越多，一直到形成一個習慣，到那個時候，想再想把字改過來那就很難了。
第二個關鍵，寫字是需要堅持不懈的，切不可三天打魚兩天曬網。能夠每日定時定量的去練字乃至形成一個習慣，這樣才是寫好字的一個保障。
關於筆畫、偏旁部首、間架結構以及章法和行楷方面的技法與字帖。在我的頭條號“書法有云”裡頭都有文章進行詳細的描述。
建議可以前往查看，若有需要提供綿薄之力，可以發私信給我。
書法有云
老師如何引導中小學生寫好字？首先，寫好字不是一週一夕的事情，在孩子剛動筆學寫字的時候，就要一點一滴的，腳踏實地的從基礎學起，先練習基本筆畫，每一個筆畫都能寫標準以後，在練習獨體字，獨體字過關以後，在練有帶有偏旁部首的合體字，然後再練字篇章佈局，練習在田字格里寫字，方格里，筆記格里寫字，要能夠在不同的格子裡，掌握好字的大小，把每一個字的筆畫和結構都能寫準確，寫的規範。然後還要考慮有速度，只有字形準確、速度提高才便於平時應用。
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陳濤硬筆書法
六十年代，七十年代，剛入學小學生，一定要先把字寫端正，寫規範。學校會發給小學生一本又本的描字帖。
這些描字帖每一頁都是印刷好的規範漢字，上面那一張很透明，是空白的，只有格子。孩子們就用毛筆依樣畫葫蘆地來描寫這些字。練久了，你的字體就象帖上的字那樣漂亮了。
現在同樣可以用這種辦法，讓孩子把字寫好。
黃爺30
非常用心的老師。
小學生：
一、上課約定字的標準。不出格。橫平豎直。基本要求。
二、約定懲罰措施。
三、從基本筆畫還是佈置成書法作業。字帖
四、減少其他作業量。
五、如果條件可以，讓孩子對全班自己說說自己寫的好的字，好在哪裡，增加印象，營造氛圍。
中學生：
比較難。兩種學生。有上進心的，扶不上牆的。第二種，建議放棄這個想法。
第一種通過練字帖可以提高。
酸菜老師
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鄉村老曹
老師只能夠說你們要把字練好 ，見字如見人。字是一個人面子，等等……但是這都需要家長配合加監督。別忘了師之答疑解惑也。不是神仙，萬事都找老師。
令狐青雲89088282
這個不是老師一個人的問題，在學校聽老師的，在家做作業隨意，也好不了哪去，必須學校家庭雙管齊下。
