在职场中，我发现“学生思维”的行为是随处可见的：
- 特别谦卑，不仅仅领导，连老员工的非分要求都答应
- 不懂装懂，明明不会，非要似是而非的掩饰
- 开始一项工作时，准备动作太长，列了一大串前置的学习计划
- 张嘴就问，有时候都没搞清楚自己想问什么就开始了
这些都是标准的“学生思维”，很多新人都是这个阶段过来的，也有很多人一直都没过来。到底什么是职场“学生思维”呢？
小良认为，职场“学生思维”是指用“学”的方式去“做”职场的工作。是职场新人最具有特色的一点。也是职场中新人不堪重用的根本原因。归根结底，“<strong>学生思维”的关键点在于一个“学”。而"职人思维"的关键点在于一个“做”。而在“学”和“做”之间丢失了“方向”，匹配以不同的职场特点，就形成了丰满的“学生思维”。接下来，我将详细介绍<strong>学生思维的“表象”“本质”“解决”等方面，请大家耐心阅读，定会有所收获。
小良从以下几部分来分析：
1.“六字真言”识别学生思维表象：小良把职场中“学生思维”的表象归结为六个字---<strong>“卑”，“随”，“装”，“问”，“盲”，“理”。
2.“两字决”定位学生思维的本质：学生思维的本质在与没有把握好“学”与“做”之间的关系。
3.“救赎之道”在于方向：使用工作GPS导航：<strong>“一张纸整理术”，“To do list”书写法、“优先顺序决定法”，走出学生思维。
一、“六字真言”识别学生思维表象
职场“学生思维”是非常普遍的一种思维方式，甚至很多工作多年的职场老人也是不能摆脱“学生思维”。那么学生思维到底是什么？<strong>学生思维就是用初学者和旁观者的态度来做参与者的工作，是多年求学生涯中解决问题的经验后延。一般会在职场新人身上表现的特别明显。在一些甲方单位和国企也有生存的土壤。那么，到底“学生思维”有怎么样的表象呢？小良把职场中“学生思维”的表象归结为六个字---“卑”，“随”，“装”，“问”，“盲”，“理”。
（1）卑：生而谦卑，对所有人小心翼翼；龙言圣旨，“套中人”神话上级安排
谦卑，几乎是大多数职场新人的共同特点。小良刚工作时，家里人就一直嘱咐，在单位多干点活，刚开始工作，多加加班。工作不会做就多帮大家做做公共卫生，给大家冲冲咖啡。我们中国的传统教育就是这样：新人，一定要足够谦卑，对所有人小心翼翼。 这是“学生思维”的一个原始表现。
其实小心翼翼只是一个中性的表现，但在这样的基调下，很多职场新人就成了“套中人”。“套中人”或者严格的职场既定“规则”内，缺乏个人的判断力，对于上级的安排几乎不会做任何反驳，往往也缺乏思考。“套中人”容易神话上级安排，将领导的安排当成龙言圣旨。这才是“学生思维”的一个重要表现。
（2）随：骑驴找马，以过渡为理由开始
“随”是学生思维的另一个表现。其实大家不难发现，新人是没有拒绝权的，当有些不合理的或者明显很烫手的工作，总会分配给一些新人。当然，也不乏一些职场老实人。这些人，都具有“随”的特点。
接受的随意，开始的随意，往往以过渡为理由开始。对于新人来说，甚至在选择工作上都会先找一个将就，以适应和过渡开始茫然的工作，小良概括为“随”，这是“学生思维”的一个重要表现。
（3）装：玻璃心，不敢犯错，不懂装懂
“装”看似是一个贬义词，但我们取其中意。很多职场人都是“玻璃心”，完全不敢犯错误。其实很多错误没有严重的后果，但“玻璃心”们，往往是害怕自己的错误被别人看到，觉得让自己有失颜面，不敢犯错，却不懂装懂。
其实大可不必，工作久了，谁有几分能力大家心里都是有数的，而这恰恰是新人们才会在意掩盖错误，“装”是“学生思维”的一个重要表现。
（4）问：凡事要准备好了再做，不懂就问的坏习惯
“学生思维”的人，往往在从事一项新的工作时， 都会有细致的前置条件。我必须学会什么，掌握什么，做过什么，才可以成功的完成某项工作。而在这些前置条件无法具备的情况下，往往将大量精力投入在起点的准备上，而这些按部就班的方式恰恰是学习的套路，而不是工作。准备和前置条件太多，是“学生思维”的一大表现。
不懂就问另一个极端，在处理工作时，完全没有自己的思考，只会简单的传递。有些新人甚至理直气壮的认为不懂就应该直接去问，而且同事也有义务进行详细的解答，这中缺乏思考和总结的廉价提问，是明显的“学生思维”。
（5）盲：盲目付出、认为付出最多功劳最大。先予后得、僵化理解先付出后收获
“盲”指的是盲目理解工作，很多新人很简单的认为职场是一个公平的竞技场，“谁付出的多，谁的功劳就大”，“努力付出就一定有收获”，“不问收获，潜心耕耘”。这些都是简单片面的理解了职场的生存法则。虽然职场不是完全的唯结果论，但苦劳的价值完全不等价于功劳，某种程度上来说，职场是唯结果论的。所以，盲目打鸡血式的付出，僵化的理解先付出后收获，是“学生思维”的一个重要表现。
（6）理：吃亏讲理、和讲利益的人讲不了道理
“学生思维”下的职场人，有着自己的一套道理，就比如之前讲的盲目付出。一旦自己投入了精力和心血，但没有得到预想中的回报时，往往很难接受。新人被压榨之后失控坚持讲道理的事，我相信在每个单位都发生过。这种倔强的，初出茅庐式的道“理”，正是“学生思维”的重要表现，其实和讲利益的人讲不了道理。
二、“两字决”定位学生思维的本质
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
纵观“学生思维”的六个表现，不难发现，没有思路的学就会造成“卑”，“随”，“装”。没有方向的做就会造成“问”，“盲”，“理”。
究其所以然？还是因为从学场到职场的思维模式没有转换过来。
正如开篇所述，归根结底，“学生思维”的关键点在于一个“学”。而"职人思维"的关键点在于一个“做”。而在“学”和“做”之间丢失了“方向”，匹配以不同的职场特点，就形成了丰满的“学生思维”。
三、“救赎之道”在于方向，使用工作“GPS”导航，解决问题
我们既然发现了“学生思维”的六个表象，也明辨了“学生思维”的本质，那么该如何解决问题呢？这就需要使用到“GPS工作法”
（1）用“G->P->S”为工作设置导航，走出职场“学生思维”
怎样才能不被职场“学生思维”所困扰，高效的达到工作的目的？你需要一个导航，就是“工作GPS”。
工作就好比开车，在导航中输入目的地，就会自动得到最短的路程。
陷入职场“学生思维”的新手，就好像没有“GPS”的汽车，很容易在行驶中迷失了方向，偏离了既定的轨道。所以，在工作中也设置GPS吧！
（2）“G->P->S”详解
- G（Goal）：一个目标。到哪里去?
- P（Point）： 达成目标的关键点是什么？
- S（Steps）：步骤。按照怎么的步骤才能达到目标？
这里，我们来一起看看如何构建“工作GPS”。比如，我们简单的以“工作表现优秀”为例子！
你很想工作中脱颖而出，工作表现优秀，那么，G就是“工作优秀”。
那么如何实现工作优秀呢?专业知识、管理知识、人际关系、时间管理、主观努力等等都是要点，但你综合评估后，认为最关键的三点是：专业知识、管理知识、人际关系。
那么P就是“P1专业知识”、“P2管理知识”、“P3人际关系”。
假设你工作初期，你已经明确最需要的是专业知识的P1，当为了学习专业知识可能会“得罪”老员工时，P1和P3之间就很容易做出选择，作为新人也就不必犹豫了。
制定了P，下一步就是明确S
那如何实现这些目标呢？
- 不断的工作中总结
- 不断地去尝试新的工作，学会担当
- 还需要用功加班补课，多熬些苦日子
- 甚至得去讨好老员工，套出一些经验
- 拒绝一些责任重大不属于自己的工作
- 多付出一些劳动力，多做值日
- ......
等等这些都是S。但这些S是如何收集到？又如何对这些S进行优先级排序呢？
每个人都有自己的特点，都需要针对自己的实际环境找出有效的S。小良无法给出标准的S，但可以给出找寻S的科学方法，请大家耐心往下看。
（3）在工作GPS的Steps收集上，使用“一张纸整理术”和“To do list”书写法生成“行动地图”
在工作GPS的Steps收集上，整体上使用“一张纸整理术”，细节上使用“To do list”书写法
全局：一张纸整理术
工作中，一听到整理资料，第一反应就会是打开电脑。
“<strong>别一来就做到电脑前面！”
先在纸上整理思路：如果你取出纸和笔，展开思考的话，在短时间内，要点就能整理清楚。
<strong>在纸上书写，你对整体内容一览无余，可以干脆快捷的删掉重复、多余的工作步骤。
将输出的形式，最终成品等内容明确描绘出来，在纸上写下要达成这个目标的关键点及步骤，再坐回到电脑面前。
工作中总要的是要转化成具体可执行的内容，能够达成目标所需要的<strong>行动地图，越能够清晰地看见顺序，可实践性就越高，才是工作的“GPS”。
细节：“To do list”书写法
To do list书写法更注重细节的收集，融入在日常的工作习惯中。渡边美树在胸前口袋总会放入明信片大小的纸张，一天三次，一次确认10分钟。用来收集日常工作要点。
首先，人是健忘的动物，在不断接收新信息的过程中，大脑会忘记真正重要的事情，也会忘记现在该做的事情。
其次，人是软弱的生物，很容易受到环境和心情的影响，在焦虑不安中着急抓住眼前的各种东西，会严重的分散注意力。
而在纸上书写，可以及时把关键的要点存档，对那些不安的心情和涣散的注意力说不！
（4）在工作GPS上，使用“优先顺序决定法”
在描绘出清晰的工作GPS的Steps后，就需要聚焦优先度了。<strong>道理是这样，但真正确定优先顺序，也是一件困难的事。
村上龙曾说过：“自己都无法明确优先顺序的人，你永远无法给他提供建议”
不排好优先顺序，就好像在参考书上到处使用荧光笔做记号，到处都重要，却无法聚焦在一个点上。
“优先顺序决定法”会对三个问题进行发问：
- “今天需要做的最重要的事情是什么？”
- “这周需要做的最重要的事情是什么？”
- “人生中最重要的事情是什么？”
梳理清楚这些问题，能够迅速回答出来，就能清晰的给“工作GPS”中的S排好顺序。只要你将自己的大脑整理到一被问就能立刻回答出“现在最重要的是这个！”的程度，就不会为杂事所扰。
哈佛医学院的杰夫·布朗博士和马克·芬斯克说：“决定了优先顺序，你的注意力便可以倍增。”
当职场工作中出现矛盾和犹豫时，你大可以迅速的使用“GPS”找到自己的方向，进而做出最符合自己G的决定。<strong>“卑”，“随”，“装”，“问”，“盲”，“理”这些学生思维的表象就会远离你的工作。
四、结语
"学生思维"在职场中屡见不鲜，但只要我们认真审视“学生思维”的六字真言，通过添加<strong>工作GPS导航，运用<strong>“一张纸整理术”，“To do list”书写法、“优先顺序决定法”明确方向。把握好工作中的“学”与“做”，一定能做好职业初期的过渡，告别职场“学生思维”。
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