羽妈幸福成长记

第一，让孩子清楚每天放学后到睡学前必须要干的事。一般来说，如果家长不往这方面考虑，孩子是绝对不会想必干的事是什么。因此，家长可以抽专门的时间和孩子聊，孩子最反感听到的一句话就是：你看看别人家的孩子XXXX。所以记住千万不要在孩子们面前说别人家的孩子如何如何，你为什么不能和别人家的孩子比什么的。到了这个年龄，许多习惯已经形成 - 无论是好还是坏（生产性和非生产性）。但是，如果你的孩子还没有表现出主动，不要担心，所以压力要适当，既要有，但是又不能压得太狠，就像弹簧 ，不施加一个压力，他就弹不起来，但压力过大，直接就压成饼了，见过许多优秀的学生，也和家长进行过沟通，基本上他们的家庭都有这样一个共同特征，重视家庭环境对于学习的影响。家长是孩子最好的老师。

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最近，岳云鹏在网上公开为女儿找家教的招聘书，引爆笑点和共鸣，再加上小岳岳辅导闺女作业时那一脸的“生无可恋”“欲哭无泪”和“但凡有一点办法不会这样”的配文，瞬间戳中广大网友的同情心和共鸣点。

如果岳云鹏的女儿能自己主动学习，相信小岳岳也不至于这么崩溃，那么如何让孩子爱上学习，自己主动去学习呢？其实并不难，家长们只需唤醒孩子的责任感，增强学习的兴趣和乐趣就可以了。只是如何做，还需要一些具体的方法。下面就让小徐老师来教教像岳云鹏一样辅导孩子功课直到崩溃的家长们吧。

一、如何唤醒孩子的责任感？

学习本来是孩子自己的事情，然而现在却成了父母操心受累的事情，不仅要哄着、催着孩子赶紧写作业，还要检查作业，再哄着孩子改错等，可谓操碎了心。但是如果唤醒孩子学习上的责任感，那么家长完全可以放手让孩子主动去学习。

那么怎样做呢？

1、时间规则管理法

告诉孩子，学习是你自己的事情，自己要对自己的学习负责，从今天开始，你必须在规定时间内完成自己的作业，到点完不成也不会延长时间。然后，家长和孩子一起制定学习时间表，主要是晚上要做哪些功课，几点必须睡觉。周六、周日每个时间段要做哪些事情，制度出详细的时间表。

例如，晚上九点睡觉，孩子的学习任务是九点之前做完并自己检查完作业，如果九点没做完作业，也不允许做了，必须去睡觉。如果孩子哭闹，那么家长可以给孩子买一个小闹钟，允许他自己定好时间，明天早起来补写作业。

我一个同事，孩子八岁，自从用了这个方法，高兴的对我说：“我们家这次真得变父母着急为孩子着急了。”原来，以前孩子早上不起床，起床后各种拖拉不吃饭，家里人连喊带喂饭，吃饱后再送孩子上学，后来，妈妈跟孩子长谈了一次，意思是说，以后你自己的事你自己把握，妈妈不再吼你，能不能按时到校，都看你自己的，你什么时候让妈妈送你，妈妈就什么时候送你，结果孩子挺开心，第一天觉得新鲜，晚上自己定上闹钟就睡觉了，可是第二天，闹钟响了，孩子各种不愿意起，等着妈妈像以前一样帮她穿衣服，催他吃饭，可是妈妈就是一声不吭，直到孩子发现上学时间已经来不及了，才大哭喊：“妈妈，我要迟到了！”饭都没吃，扯着妈妈往外跑。

从此，以后这孩子终于明白了，怎样对自己负责任。后来连写作业也是严格按时间来，规定时间没有作完作业，就只能停止不做了，如果孩子写得作业不合格，家长还和老师联合起来，让老师给孩子一定的处罚，从此孩子明白了对自己的学习负责，主动去完成自己的学习任务。

2、目标激励法

没有目标的孩子永远找不到努力的方向，每天设立一个小目标可以让孩子迅速树立责任感，激发上进心。

例如，家长可以引导孩子在写作业之前，说出自己今天要做对多少道题，字要写多么规正，或者在学校要积极回答老师的几次问题等，或者自己要在多少分钟内完成作业，家长帮忙规范目标，不要过高，尽量让孩子能达成，孩子达成目标后，要一起帮孩子庆贺，搞一些小奖励，由衷的为孩子骄傲，孩子找到信心，自然责任感就会更强。

二、如何增强学习的兴趣和乐趣呢？

七十年代生人的父母们小时候家里都有干不完的活，学习反而是最轻松的事情，而且除了录音机，连电视机都没有，因此，我们小时候大家都爱学习，但是现在的孩子，面对电视机、手机、游戏机等各种各样的休闲娱乐，学习成了他们最痛苦的事情，试想，他们又怎么愿意主动去学习呢？这就需要家长要用正确的方法来培养孩子学习的兴趣和乐趣。

1、及时鼓励反馈法

孩子在学习中，最怕没有人关注，自己写的好也罢，坏也罢，过程枯燥而寂寞，没有人给予自己的鼓励和反馈，这最消耗孩子的兴趣，所以，在孩子学习过程中，家长或老师要对孩子的学习行为进行及时的鼓励反馈。注意这个反馈不是批评， 不是打击，不是要求而是鼓励，表扬。

例如，孩子在写作业时，家长可以对孩子的学习态度进行表扬，比如“今天，宝贝表现很好，你静下心来写作业的样子是最棒的，加油，宝贝！”或者“今天写的字有进步，你的努力妈妈能看得见呀，加油！”

特别是当孩子做作业不耐烦的时候，家长要及时的给孩子加油鼓劲，让孩子体会到学习的乐趣和成就感。

2、唤醒理想的力量，找到人生的榜样。

每个孩子都有一个自我觉醒期，当孩子真正有了自己的人生目标，他就会充满力量，变“要我学”为“我要学”。

要唤醒理想的力量，就要让孩子找到人生的榜样。我同事的女儿想出国留学，她的妈妈就将出国留学所需要的所有资料，在达到的条件全部摆在她面前，告诉她，要准备哪些条件才能实现，并找当地有留学经历的学哥、学姐，让孩子从他们的口中汲取榜样的力量。孩子只要理想的力量被激发，他的内心就会有源源不断的力量产生，就会主动学习。

现在家长对孩子的希望就是能考上大学，可是这个目标太笼统了，无法让学生从中看到未来的美好前景，因此一定要引导孩子提前规划自己的人生，了解大学各专业所学内容和将来所从事的工作，以及工作状态等，让孩子找到人生的方向和乐趣，这样孩子才会主动爱上学习。

3、营造良好的学习环境，父母要做孩子的榜样。

环境对人的塑造至关重要，如果父母都没有精神追求，只知道看手机，玩游戏，孩子很难从父母身上汲取榜样的力量，那么孩子的学习劲头就会大打折扣，因此，家长也要和孩子一样树立一个目标，比如钻研自己的业务，搞好工作，多看书等等，做一个勤奋好学的家长，比强迫孩子学习更具有说服力。

另外，可以为孩子设置一个独立的书房，让孩子自己选择自己的书桌，台灯等。这种仪式感也可以让孩子营造良好的学习氛围。

4、让孩子自由支配学习以外的时间

有些家长看到孩子今天留的作业少，就忙着给孩子加任务，试想这怎么会让孩子爱上学习呢？所以家长和孩子制定好学习任务后，就不要再更改了，把孩子按质按量完成学习任务后的时间还给孩子，让孩子充分体会完全作业后，轻松玩耍的乐趣。这样，孩子才不会因学习压力太大而厌学。

5、允许孩子用优秀的学习质量来换取自己想要的东西。

我们每个人之所以拼命工作，是因为工作能换来工资，能给我们生活带来满足感，而孩子的学习呢？如果每天孩子不知道学习有什么用，考上大学的目标又太遥远，那么孩子又怎能有持续的动力呢？因此，要想让孩子主动爱上学习，那么，让孩子通过自己的努力来实现自己的学习目标，并通过学习目标的实现而换取一些自己向往的东西。

例如，如果周六作业提前完成并全部做对的话，那么周日就可以带孩子去公园玩耍。或者如果期末考试进班级前十，爸爸妈妈就满足孩子的一个愿望等等，有了实际性的鼓励，孩子才会有成就感，才会找到学习源源不断的动力，主动去学习。

综上所述，让学生爱上学习，主动去学习靠的是有效的管控方法，靠的是唤醒孩子的责任感以及内心理想的力量，找到学习的兴趣和乐趣，感受到学习的成就感。如果家长能用对方法的话，相信孩子一定会主动去学习的，像岳云鹏一样辅导孩子作业至崩溃的家长也该解放了。

指尖教育帝国

主动是一种习惯，不是孩子突然就会有的，而是需要我们在日常生活中去培养。在点点滴滴的小事中，不断的激发孩子的主动性。如果我们想让孩子对待学习是积极主动的，那就要从现在开始，从小开始培养孩子的主动性。分享自己在实践中的一些经验总结，希望对大家有所帮助。

把孩子的事情还给孩子，让他知道学习是自己的事情，自己要负责。

孩子没有主动性，表现出等靠要的行为，有一个很重要的原因，就是父母管的太多了。该管的，不该管的都管了。那孩子还做什么。时间长了，事情变成家长的事情，责任也变成了家长的责任，不高兴的还可以反过来责怪父母。孩子的责任感没有了，主动性又从哪里来。

要想培养孩子的主动性，就得让孩子独立自主。把孩子该做的事还给孩子，孩子该承担的责任让他自己承担。当你真的这么不做了，你会发现，放开手让孩子自己走，比你抓着手，推着他走要好很多。

我儿子现在一年级，学习的事情基本不用操心。每天放学回家，第一件事是洗手，第二件事儿就是写作业，写完了自己把书包收拾好。刚开学我就告诉他学习是他的事儿，他要自己做好，我和爸爸不靠谱，也靠不住。刚开始收拾书包也会丢三落四，也会因为没认真检查作业挨批，也会因为不认识字蒙错了题，反正是自己承担了各种不方便和老师的批评。慢慢的他自己就会总结经验，找到方法，让自己做的更好，得到表扬，减少批评。

所以，我们要做的就是不要过多干预，如果孩子遇到了问题，我们可以和他一起找方法，给他提供一定的支持，但千万别因为着急，因为担心，就替孩子操心，替孩子做事，收拾书包，检查作业，盯着吼着打着骂着，往往会适得其反。

眼睛不要只盯着成绩，眼里不要只看见孩子的不足。而是要善于发现孩子在学习过程中表现出来的点滴进步，或者好的行为表现，及时的给予肯定和鼓励。

想象一下，如果你在做某件事情时，得到的大都是负面的评价，感受到的都是我不行，我做的不够好，我做的很差。我们还会喜欢去做，还会愿意去做吧。估计是能躲就躲，能不做就不做。孩子的学习同样如此。

而这恰恰是我们经常容易犯的。对于孩子的学习我们总是太着急，太焦虑。关注的往往是成绩，看到的都是孩子哪里做的不好，我们的言行表现出来的，让孩子感受到的也是这种负面的信息。很容易打击孩子对学习的热情和主动性。

所以，我们要改变方式，去发现孩子的优点，去肯定孩子在过程中付出的努力，让他能够在学习这件事中得到肯定和认可。就会获得内在的动力，愿意主动的去做。

让学习变得有趣，变得有用，让学习与实际生活相联系，也会激发孩子对学习的热情，主动的去学习，而且会事半功倍。

比如说孩子在刚上一年级时，10以内的加减法不熟练，凑十法总是不利索。怎么办呢，如果逼着孩子去死记硬背，那一定是件很痛苦的事儿，孩子记不住，而且会觉得讨厌。但如果换个方法，全家一起玩扑克牌游戏，把其它牌拿掉，只留下数字牌。凑十，规定的时间内谁凑的多谁赢。一段时间内反复的玩这个游戏，孩子玩的不亦乐乎，十以内的加减法再也不是什么难题了。

在比如说刚开始学拼音时，儿子觉得很困难，老是不会拼读，自己很着急，因此都开始不喜欢上语文课了。我们就想办法，其中一个就是那段时间，我总是在家里用拼音拼读各种物件，包括饭菜水果。他觉得很好玩，也开始学着拼读，一天到晚各种拼。还开始读注音的故事书给我听，我表现的很喜欢听，他就很有成就感，觉得拼音很有用。就会变得很主动的去学习，学起来也就快了。

在一本书中看到这样一句话：教育的核心任务就是激发孩子的主动性。这不仅仅是老师的事儿，更是我们家长的事儿。要在日常生活中，从小事开始，从小开始培养孩子的主动性。当主动变成一种习惯，在学习上自然也会如此。

小晗晗爱阅读

关于主动学习，是个很大的话题，我从两个方面来回答这个问题：一、学龄期孩子不主动学习，父母该怎么办？二、孩子没有上学之前，父母怎么培养孩子的学习兴趣？

上了小学的孩子，需要父母时刻提醒和督促，否则就拖拉磨蹭，这时候父母该怎么办呢？一般来说，孩子不主动学习有两方面的原因：1、没有养成学习习惯，2、在学习上遇到了具体困难。

为了解决这两方面的原因，我的方法建议是：

1、对于一年级刚入学的孩子，父母在家里制定规则来帮助孩子养成学习习惯，比如：“放学回家先写作业后吃饭”、“如果每天能在一小时之内写完作业，周末爸妈带去公园踢足球”、等等。这个规则的制定需要根据每个家庭不同的情况和孩子的特点来进行，是需要父母花一些心思的。

2、一年级的孩子刚进入小学，在学习上有困难是很正常的，父母首先要理解孩子，这时候希望孩子能够主动学习是不现实的。其次，我建议父母在孩子回家做作业的时候，先陪伴一段时间再离开。在陪伴孩子做作业的时间里，父母可以先询问孩子有没有上课听不懂的地方？告诉孩子写作业时遇到不会的，可以直接告诉父母。当孩子提出问题时，父母一定不要有指责孩子上课没有认真听、说孩子笨等挫伤孩子学习信心的言行。父母要理解孩子，学习知识要经历一个从不会到会再到熟练的过程，经历这个过程每个孩子需要的时间不一样，父母千万不要拿自己的孩子跟别人家的孩子做比较，最需要做的就是给予帮助和肯定，其实这个大家都会。

我们再来说一说学龄前怎么培养孩子的学习兴趣。这个为什么重要呢？因为我们能够在孩子上小学之前培养出学习兴趣，进入小学，孩子自己知道主动学，困扰父母的问题就不会出现。

培养孩子学习兴趣，首先父母要避免做错事，破坏孩子的学习兴趣。怎么理解呢？从广义上来理解学习这个概念的话，孩子从出生开始，长大的过程中对事物的探索、对人的探索、对环境的探索等都是学习的过程。孩子天生有好奇心，有学习的本能，之所以在上学之后不再热爱学习，是因为父母无意地做错了一些事情，破坏了孩子的好奇心。比如，婴儿喜欢把见到的东西放到嘴里品尝，父母如果不知道孩子是通过“吃”这个动作来探索学习认识事物，就会简单粗暴地制止孩子，无意中破坏了孩子的好奇心，影响未来的学习兴趣。当然，这是举了一个例子，在孩子成长过程中，可能父母们也意识到自己做错了很多事，但是针对孩子不同的年龄段，怎么规避错误做法？怎么做才是顺应孩子成长需要的、对的做法呢？这需要父母花点时间来系统了解孩子科学的成长规律，比较直观的途径可以看《兰海说成长》APP里面的视频，有一集就是专门说孩子不主动学习怎么办的，还有我亲自示范的方法。

学龄前培养孩子学习兴趣，还有一个比较有效的方法是阅读，从2、3岁孩子阅读绘本开始，慢慢地从书中打开一个了解世界的窗口。一切对未知的好奇都是来自已知的启发，当孩子惊讶地发现了世界的一个角，他会希望了解更多。

超级育儿师兰海

我是两个孩子的妈妈，家庭教育讲师。

我儿子淏仔上三年级，女儿玥玥一年级。现在两个孩子的作业都是自己独立完成，自己收拾书包，不需要我额外督促他们什么。

我女儿天生独立性比较强，但淏仔却让我头疼了好长一段时间。

在淏仔一年级的时候，我遇到了特别大的挑战！不想去上学，不想写作业，为了作业会哭，会闹，会耍脾气，会在地板上打滚儿……有时我被他气得都快七窍生烟了！那段时间真是太难熬了！

现在，看着淏仔自己忙着自己的事情，也不需要我陪了，也不哭不闹了，偶尔还会被老师表扬表扬，心里非常感慨。

这两年在育儿上的努力，我没有白费。

现在，来说一说我努力的方向都有哪一些。

（一）观念的灌输！——人生是自己的！

这个观念的灌输，不是淏仔上小学才开始的，而是上幼儿园我就在做这件事。

淏仔是个天生安全感不太好的孩子，畏难情绪也有些严重，所以在上幼儿园的时候，就特别不想去上学。

他在幼儿园经常问我：“为什么要上学？”

我每次换汤不换药的回答：“因为上学能让我们成为更好的人，能拥有很多知识和技能，将来可以选择自己喜欢的工作和生活方式。不喜欢的工作，我有资本拒绝，喜欢的工作，我有能力拿到。”

当然，这些话我会转化成孩子能理解的语言去对孩子说。

还会举例子。我经常给淏仔举的例子就是我弟弟，他的舅舅。我弟弟工作特别认真，现在专长非常有水平，所以他有能力自主选择去哪个公司，定居在哪个城市。

但有的人，会的很普通也特别有限，那么只能让别人挑自己，很被动；如果我们能挑公司能挑别人，那么就很主动，就能选择我们喜欢的。

哪一种人生，是你想拥有的？被动的还是主动的？

相信每个人心中都有答案吧。

我还会对孩子说：“每个人的生活都是自己的，就像你生病，妈妈再心疼，也无法代替你生病，最多也就是陪着你照顾你。你的学习也是如此，妈妈无法代替你上学，无法代替你写作业，最多妈妈就是陪着你，给你支持。”

虽然不想上，我们还得去上。学习，是你们现在最重要的事情。

说明：我这里说的学习，不止指“学校里的学习”，还包括阅读、户外，以及其他技能的学习（如游泳、轮滑等），都是学习的内容。

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（二）别包办，别包办，别包办！

重要的事情说三遍！如果，孩子在刚刚上学时，你就帮着孩子记作业、检查作业、收拾书包、整理物品……慢慢的，孩子就认为学习不是自己的事情，妈妈也是有责任在内的。

孩子会认为：我是为了妈妈学习，不是为了自己。

孩子一旦有了这样的观点，那么他的学习动力，要么没有，要么就是外在动力，为了让妈妈开心、为了得到某些奖励、为了避免某些惩罚而去学习。

当他有一天长大了，不在乎妈妈是否开心了，不想要你给的奖励了，也不害怕你给他的饿惩罚了，那么这些外在动力都消失的时候，孩子厌学的时刻就到来了！

为什么那么多孩子到了初中就不去上学了？而家长却束手无策？

因为之前都是用奖励和惩罚推着孩子走，孩子小，一推就能推动。

可是到了初中，孩子大了，推不动了，家长又没有培养孩子的内在动力，那么，孩子弃学就是不那么意外的事情了。

所以，要在孩子一开始上学的时候，就要树立好界限，你的事就是你的事，我可以帮你，但不是每天都去代劳。

帮忙与包办，是本质不同的两个概念。

当孩子情绪低落，当孩子忙不开的时候，我们伸出有爱之手去帮助孩子，那是因为“爱”；

当孩子自己玩，不想做事情，我们主动去包办代替孩子去做的时候，这是“溺爱”。

溺爱会折断孩子用力飞翔的翅膀！

（三）及时肯定与鼓励，让孩子燃起自信

每个孩子的起步是不一样的！这个差距家长一定要接纳，别去攀比，别用“别人家的孩子”来打击自己家的孩子！

“别人家的孩子”再好，你再羡慕，也成不了你的！

所以，不如把心思收回来，好好观察自己的孩子，看一看自己的孩子哪里做得有进步，及时去肯定去鼓励，让孩子越来越有自信！

• 我儿子，在二年级还需要我陪着写作业；
• 我女儿，一年级刚上学就不需要我陪着写作业。

都是我生的孩子，差距都这么大。难道我要因为这个天天批评哥哥吗？不可以这样。

我们要看到每个孩子自己进步的节奏与程度，接纳并由衷地欣赏！

淏仔上一年级的时候，成绩就在平均分上下，有好几次都低于班级平均分。想当初我是学霸级的，到了初中都是年级前五的成绩，现在面对现在自己儿子的如此分数，我也是需要非常努力的平复自己的心情，好好端正自己的心态，不断告诉自己：

这就是淏仔的节奏，我要接纳。因为只有接纳了以后，才能更好的帮助孩子提高与改善。

我们一起分析试卷，从试卷中看一看，哪里需要改善，哪里需要加强练习。

如果淏仔成绩有了进步，或者写字得到了A+，我也会及时肯定。

不去横向与其他同学对比，只是纵向与淏仔之前对比。

这样对比，才会让孩子看到自己的进步，从而看到自己的力量，并且燃起自己的信心。

一个内心有力量，一个自信的孩子，是不用父母督促去学习的。

所以，不要专注在当下的某一次考试或者听写结果上，要看到过程，看到孩子努力的一点一滴，及时一点点进步，我们也可以放大一些去肯定去鼓励，这样孩子才会更加有力量，做得更好，如此才会进入一个良性循环。

而不是批评指责，打击孩子自信，孩子因为恐惧好好学习，影响学习效率，成绩提不上来，再次被批评指责……这是个我们大家都需要避免的恶性循环。

以上，希望能给大家一些启发和帮助。

我是两个孩子的妈妈，美国正面管教认证讲师，非暴力沟通的推广者。我的文字都是根据自己的学习与实践所写，请大家建设性的参考。如果喜欢我的文字，欢迎关注我。希望我们都能拥有良好的亲子关系，成为更好的自己，拥抱更美的世界！

皓月长歌正面管教

哈，这个问题，作为小学生母亲的我，可以说几个事例，真实例子，大家看看能不能在生活中套用咯。

潜移默化引导

事例一：我家儿子很小的时候，我到现在为止都非常自豪的两件事情，当儿子可以坐着的时候，我就会給两种玩具给他，而且是花大量的金额分配在这个上面：lego玩具、小人书。当时，还被儿子外婆，天天唠叨，浪费钱。但现在已经明显发现了，儿子非常喜欢看书，因为玩LEGO玩具，从小玩到大，从刚开始的大人为主，到后面自己看说明书，培养他遇到问题，马上就想到说明书，另外，堆错时，会自己在研究，再重新堆砌。重点说一下的是，现在很多培训机构，都会以LEGO融入法，进行调动小朋友的兴趣，比如英语机构的乐高课，在玩玩具中就学会了要明白的单词，或者句型。自小玩到大的儿子，首先非常兴奋有兴趣，第二，很有自信。超爱上这个课。还嫌每次时间短。这两个就是从小养成的。

事例二：这个比较棘手一点，要的时间长了点，小朋友上二年级了，也需要看看文字书了。有可能从小看小人书，超级爱看漫画书，对文字书，真是没啥兴趣。有段时间很头疼，后来，通过：1.每次儿子要买书，我都会让他搭上1-2本《查理九世》也是他看到同班同学带回学校的文字书，以他的口味来引导看文字书;2.特别感谢他都三年级班主任老师，在三年级上学期，购买了一批文字书，在班级里进行借阅读书。本来爱看书的儿子，看到老师倡导，同学争先借阅，他自然而然地爱上了看文字书。

假装不满足法

这个，通俗说，就是明明心里希望孩子做更多的，却按住不动，让孩子自己要求，并且只满足他的要求80%。

事例一：读书习惯。基本每个星期，儿子都希望给他买书，无论漫画或文字。但考虑到读书的质量性，从小控制了每次买书的本数，而且如果平时表现不好，无论学习还是生活方面，主要以学习方面，则会扣除购买书籍的本数。这样他更珍惜买到的书，更爱阅读，甚至有时候因为惩罚没给买书时，可以把书架上的书拿出来翻2-3遍。

事例二：做题。这个其实是从自身的疏忽学来的。有一段时间，工作忙，周六家里没人带，把儿子放在了辅导班。第二天，儿子就跑回来同我讲：辅导老师问我，为什么所有人有家庭作业做，就他没有？哎呀，那时候才一年级，谁会想那么多，但是，就是因为这样一个小小的失误，让他习惯了，他要买辅导材料，否则别的小朋友会笑啦，老师会说都，到现在为止，每次学习辅导资料都会买，也会按比较少量都做，甚至还会拿到学校炫耀，说：我今天借了一张试卷给同学做。有时候，但毕竟是孩子，会偷懒，看他心不在焉地做时，我直接就会说：扔掉资料。他死死地拿住不愿意，然后会非常认真地做。这个时候，作为家长，我也会考虑是不是加量太多？减到他比较喜欢的频次，有时候，你不管，他做得感兴趣了，可以一直做一直做，因为他开始喜欢了，有了成就感，心情特别好。（这里必须提一句，感谢碰到好的老师，积极学习的班级文化）

自我计划坚持法

到三年级时，儿子的学习计划，甚至他的寒暑假计划，基本放手给他自己计划。这个其实同学校从小培养的抄作业回来，是有影响的，因为他自己会计划什么时候干什么，什么时候可以学完？什么时候就可以玩了。但是，计划制定好后，要给予7天内的调整期，因为小朋友会比较高估自己，安排得太满，如果没达成，会比较气馁，直接的结果就是：自信受打击，不愿意做。

这个时候，我会要求他进行调整，调整他最喜欢，最舒服状态，这样，计划就不是压人了，而是人站在巨石上，一步步地去执行。不过，完整计划一旦形成，那就是契约了，不要轻易去打破，如果因为某种原因暂时中断1-2次，可以要求在别的时间补起来，或者，是因为他的某些表现非常突出，可以不用补。一定不要说就这么过了，要给一个信号就是：既然制定计划，那必须完成，没有二话可讲，而且还是自己制定的计划（当然制定计划时，家长在边上针对时间，还有客观条件，给予建议）。

时间久了，学习计划，玩耍计划，时间计划，他就很清楚了。这几天，居然给我弄句：我给自己做了个读书计划，还写在了本子上。明天看《美人计》《空城计》（这两天，对《三国演义》痴迷了，动画片，睡前听书，全是它。而这《36计》都书，是我二年级主动给他买的，人家不感兴趣，《三国演义》都看完了，现在才看这个，哎，所以，兴趣至上啊）

小小老师法

这个方法。是孩子爸爸提出来。小时候，为了给儿子画画写写方便，买了小画板在家。但是，有一天，孩子爸爸说：儿子，你每周给我们讲一次课吧。哈哈，就这样，这个习惯就养成了，而当老师，一定要自己懂啊。所以，小时候，会将学校学的东西，将给我们两个大人听，而且每次拉着讲。现在看看之前的视频，真的蛮多回忆的。

现在大了，有些难题，儿子生活依赖性比较强，稍微碰到难题，就开始喊爸爸妈妈，这个时候，基本我们都是不理，你先考虑五遍，如果不会，我们在来一起讨论，而基本他都可以想出来，然后反过来，他一做出来，就会大喊一声：我做出来啦。超有自豪感，然后立马拉你过来，会津津有味给你讲解题思路等等。

这时候都笑容真的认真，美丽~！

以上，是我家的实例，现在儿子还是比较喜欢学习的，因为他发现学更多东西，他就可以很容易教到朋友，因为共同话题多。这个是他自己真正发现的。

如果有更好的事例的，也请分享给我啊，因为，我家儿子还是懒了点，太多辅导作业，就不愿干了。唉。

有趣生活追求的爱者

关键词是"主动"和"学习"，其实说得简单一点就是培养孩子的主动性，不光是学习主动，做什么事都比较主动。

先一起来探讨孩子不主动的原因:

1、家长没给孩子形成规律

孩子的生活与学习都必须有规律，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候该看书，什么时候学习，都有讲究。

有的家长对孩子的教育就是放任自流，特别是放假，孩子想睡起几点就几点，甚至可以不吃早饭，晚上遇到有什么事更是不管不顾，孩子养成的习惯不是早睡早起，而是晚睡晚起。这对孩子养成良好的学习习惯和生活习惯是十分不利的。

2、家长的榜样性不强，或者树立的是负面榜样

家长的状态是孩子未来的姿态，一到假期，家长也晚睡晚起，也不学习，甚至一天到晚不见踪影（上班的除外）。

孩子看见的是这样的家长，他以为自己也应该过这样的生活。

3、家长的溺爱

孩子的成长最忌讳就是家长溺爱。特别是有的老人生怕孙子、孙女受苦受累。年轻的爸爸妈妈一教育孩子，爷爷奶奶就护着，这对孩子都教育是十分不好。

4、孩子时间观念淡薄

孩子放学回家，就玩的天昏地暗，等到想到要学习时，时间又晚了，这样孩子做作业草草了事，或者干脆不做。孩子连作业都不完成，何来主动性呢？

说到底，孩子能不能主动学习，会不会主动学习，与家长的教育有很大关系。我们应该怎样帮助孩子养成主动性呢？我有以下思考:

1、家长自己要给孩子树立好的榜样

孩子在家时，家长要在孩子学习时，放下手机，拿起书本，与孩子共同学习。当孩子看见爸爸妈妈都在学习时，孩子的积极性会更高。在学习之前，你还可以给孩子定规矩:看看你和我谁学得认真？他潜意识的竞争意识会被激发。在竞争意识的支配下孩子的学习效率往往会更高。

2、创设和谐的家庭氛围

试想一个家里边，如果家长们经常发生争吵，孩子长期处于焦虑、不安全的环境中，孩子哪里会有心思学习，连学习都想放弃，又怎么会主动学习呢？

家长朋友不要当着孩子的面发生争吵，和谐的家庭氛围有助于孩子学习习惯的养成。

孩子放学回家后，家长不要记着叫孩子去学习，可以事先跟孩子来个小的交流，然后在适当地提醒孩子时间，孩子自然就知道去学习了。

3、让孩子自己管理时间

孩子从小就要让他学会管理时间，家长不一定要一个劲地催促孩子干嘛，可以和孩子一起，或者鼓励孩子自己列好学习计划，然后家长督促孩子按学习计划实行。

家长给孩子准备一个闹钟或一块手表，教会孩子认时间。然后告诉宝宝玩多久开始学习，学习多久才能玩。

一开始孩子可能不会自觉，家长可以适当地提醒孩子时间，甚至有的孩子会推脱，对家长说再玩一会儿，家长要和孩子说好一会儿是多久。

慢慢地让孩子自己学会管理时间，如果玩超时了，是要给孩子适当地惩罚的。比如扣减下次玩的时间，或者让孩子加背一首古诗等。

4、让孩子明白什么时候该做什么

这个习惯最好从小就开始培养，养成好的作息规律:起床、吃饭、看书、看电视、出去玩、睡觉……久而久之，孩子自己就知道要起床，要看书，玩出去玩，要睡觉。

作息规律一旦养成，不能去改变。如果不是非常特殊的情况，不建议家长去扰乱孩子的生活，即使家里有客人，也要督促孩子按时作息。

5、家里每个人都摆正自己的位置

不管是年轻的爸爸妈妈，孩子年老的爷爷奶奶，不能一方在管理孩子，另一个就护着孩子。爸爸妈妈管理教育孩子时，可避开爷爷奶奶；爷爷奶奶在孩子被管理教育时，主动离远点。家长需要沟通的，要等孩子不在场时交流。

6、家长对孩子的肯定

孩子是需要表扬的，家长不要吝啬对孩子的鼓励、表扬和肯定。当孩子表现好时，家长要表扬，当孩子表现不太好时，家长要先表扬，再鼓励。

前面已经说到，主动性不只针对学习，不管做什么事都要让孩子主动去完成，只要孩子能明白自己该做什么，自己有什么责任，那么孩子就会明白什么时候该做什么事（除了学习还要承担适量的家务事，孩子自己的事情要让孩子自己做。）

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

语文教育杨柳依依

奇尧最棒

一、使孩子明确学习目的。

通过观察、谈心、沟通、了解、调查……得出一个结论：中下生（弱智的除外）之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？看看他们的回答吧：（1）爸爸妈妈要我读（2）同伴们都读，我也就读吧。（3）老师说要认真读书呀。（4）……不知道（5）……而有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。这些孩子在调查中是这样回答的：“我长大想当老师，当老师就要学得好。”“我想当经理。”“我想当科学家，探索 星球的奥秘。”“我想当宇航员。”“我想当医生，如果学得不好，医术不高，就不能医好病人，做手术出现错误。”……

大家都知道，一般人的智力差异并不大，但为什么在同一个班里，同样的老师教，为什么有的同学能学得很好，而有的学习的效果却相差那么远呢？究其根本原因就是学习目标是否明确，有没有长远的理想和目标。学习目的不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，想孩子学得好，首先要使孩子有明确的学习目的。　　

二、多与孩子沟通，做孩子的好朋友。21世纪的孩子，大多数都是独生子女，在家里没有同年的伙伴，其实很孤独，家长和老师要特别注意多与孩子沟通，做孩子的好朋友，引导孩子正确地交友。关注孩子的生理和心理的健康成长，作好正确的引导。特别要了解孩子的困难，帮助他们克服这些困难，教给孩子解决困难的方法，建立其信心。良好的师生关系，能使孩子乐于亲近老师，听从老师的教导，形成“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛，从而优化教学的质量。家长对孩子的教育也是一样的道理。　　

三、多给孩子信心。常言道：充满信心做事能事半功倍。可见信心的作用是多么大。要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点，特别是中下生，更要激励他们沿着自己的亮点前进，发展自己的长处。使每一个学生都能在不同层次上有不同程度的进步、提高。达到全面提高，整体进步的目的。这就是因材施教，进行全面的素质教育了。　　

四、培养竞争意识。适者生存，不适者被淘汰已成为了社会的现实。挑战与机遇并存，竞争与成功同在。培养学生的竞争意识，活跃其思维，增强学生的适应能力，这是社会发展的需要。“有竞争才有进步。”只有力争上游，不断地修正自己，不断地学习、探索，不懂就问，才能学得更多，更好，才能立于不败之地　　

五、教育孩子，家长要有自信。家长对自己孩子的影响力远没有对孩子要求那么“理直气壮”，缺少一份应有的自信。有好多的家长认为自己对孩子的影响力近仅排在第三位，落后于老师、同学或者卡通片。同时家长在很大程度上忽视了自己的言传身教对孩子成长的影响。家长是孩子的第一位老师。这条家庭教育的明言，在家长身上却远没有这份自信和豪迈，也许这也难怪家长。现在的孩子是喝着牛奶、伴着网络成长起来的，优越的物质条件和便利的信息渠道，已使他们更愿意接近新事物。有许多在家长看来是时新的东西，在他们那儿已玩得十分谙熟，如计算机、MP3，等等。另外，即使是一些有相当文化和能耐的家长，却对孩子的家庭教育表现出一脸无奈。一位在中外合资企业担任部门主管的家长道：“我在单位是‘人上人’，而在我儿子那儿是‘人下人’，我对他一点儿也没办法。”

自信的父母常常这样对孩子说：“你按照我的要求去做，不是为了要奖励。只是因为你必须听大人的话。”有些父母或许会以为这样会使孩子觉得压抑，甚至给他们带来某些潜在的伤害。但事实上，自信的父母不会堵住孩子的嘴巴，导致他们无法发表意见，而是随时准备接受孩子的挑战。他们清楚许多决定肯定会遭到孩子的反对，但他们愿意和孩子一起讨论，而不是争论这些规矩和期望。一旦所有该说的都说了，该做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的决定，定的规矩，孩子毫无条件地遵守。　　

如果父母无法树立这样的自信心，教育孩子时肯定会碰到问题。在某一段时间、一个玩具、一包糖、一顿训斥可能会使孩子暂时放弃他的不良习惯，但是聪明的孩子迟早会发现这一切都没什么诱惑力，也没什么可怕，家长也会有黔驴技穷的时候。如果你充满自学，只须要在特别的场合偶尔地使用一些方法，但大多数的时候，一两个简单的单词，甚至是一个眼神，就足够解决问题，让孩子乖乖地照你的话去做。家庭的亲情是教育孩子的最大资源。家长对孩子影响力的自信缺失，这是一种“战略性”的“败退”，是万万不能原谅的。即使对再调皮的孩子，家长也要拿出自信威风来，不因为什么，就因为你是“第一责任人”。当然，这种威风是有多种底蕴的自信，也是要锻炼、培养的。　　

养成良好的学习习惯并非一朝一夕的事，应该持之以恒，在一开始时就立下规矩，并严格按照规矩行事，软硬兼施，奖惩结合，慢慢地就会使孩子养成习惯，习惯成自然后，不需要家长催就会主动去做了。

闫秀明手机用户

我家孩子现在读四年级了，已经会主动，自觉去学习了。刚读一年级的时候，小孩也不会主动去学习，经常回家都要先玩一会儿，抱抱她最心爱的布娃娃。在我的软硬兼施下才肯坐下来写作业。一年级的时候每次写作业都是我要读题给她听，有时一遍不理解还要读几遍，甚至有时拿一家人来做例子。直到让小孩明白题目才解决问题，写出答案。

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