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中國古典文學，廣義指的是中國古代文學史，狹義指的是中國古典文學作品。不管是曲、賦、散文，還是詩詞小說都離不開中國傳統文化的孕育，而古典文學同時也滋養了傳統文化。
中國古典文學或描繪勞動人民的日常生活，喜怒哀樂，或抨擊官府的腐敗嚴苛或讚揚清明愛民的政策，或歌頌祖國大好河山城市車水馬龍田園寧靜生活，或抒情寫意品味生活中的酸甜苦辣。有滿腔熱血報效國家，有不被重用鬱鬱而終，也有對車轔轔，馬蕭蕭行人弓箭各在腰的常年征戰的不滿…… 中國古典文學作品呈現在我們眼前的是時代歷史長河的滄桑變化。它既讓我們瞭解我們的國家從古至今的文化脈絡，風雲變幻，充分的認識國家，也讓我們學習了正確的文化價值觀。裡面的很多為人處世，為官於民，治世修身觀到現在都不過時，指引我們正確的方向。
我自己從中受益的有很多很多，不管是貧賤不能移還是仰不愧於天，俯不怍於人的個人品行還是難得糊塗的做人哲學，可以說我的三觀基本上是在這樣古典文學及塑造的。從古典文學到現代工業化，我們看到了國家的飛躍鉅變，更能有認同感，自豪感，使命感，更加有主人翁意識。從學習古典文學開始自身的吸取營養反省塑造，自己對國家的認知和如何維護建設發展它。我想這些可能就是傅雷讓兒子多讀中國古典文學的用意吧。
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傅雷是中國翻譯家、作家、教育家。傅雷早年留學法國巴黎大學。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。
《傅雷家書》最早出版於1981年，《傅雷家書》的出版是當時轟動性的文化事件，三十多年來一直暢銷不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。在《傅雷家書》中傅雷多次提到讓兒子多學習中國的古典文學。我想這不在乎兩個方面的考慮:
1.他給兒子寫的信有好幾種作用:一，討論藝術;二，激發青年人的感想;三，訓練傅聰的文筆和思想;四，做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。多學習中國古典文學的精華，繼續發揚光大中國古典文學。
2.重視中國傳統文化教育，不可一味西學至
上，喪失了自己的傳統文化，當時的社會也
偏向於西學，而在國人心中對中學充滿了不
自信，但有遠見卓識之人深知，中學為體，
西學為用，方為我強大之道，西學是優秀，
但中學同樣是一顆明珠，不可喪失了自己的
傳統文化。
許爾千山萬水身
這主要是指傅雷對長子傅聰的關囑。與傅聰8歲始學鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器，從小接觸較多西方文化有關。1954年傅聰赴波蘭留學，1955年3月就獲得了“第五屆肖邦國際鋼琴賽”第三名，這在當時華人中成為鋼琴藝術領域的佼佼者。
但正是因為有了上述背景，為了讓兒子不能忘記中國文化，不能忘記祖國這個深深的根，傅雷就讓兒子多讀中國古典文學，去汲取豐富的涵養，使其成為中國的鋼琴家，而非完全西化。
由於當時父子非處一地，尤其是身居國外的傅聰，讀中國古典文學就是很好的方式，而作為翻譯家、文學家的父親，傅雷首先也想到了這種啟發與引導兒子的方法。當然這些，在《傅雷家書》中都可找到明顯的痕跡。
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有幸能回答您的在詮釋這個問題之前我想先簡單闡述一下傅雷先生，以及他的父愛。傅雷，一代翻譯巨匠，多才多藝，在繪畫，音樂，文學等方面均顯示出獨特的高超的藝術鑑賞能力。20世紀60年代初，譯遍了法國重要作家如伏爾泰 巴爾扎克 羅曼羅蘭的重要作品。1966年，在經歷了抄家和批鬥的凌辱後，傅雷夫婦在臥室自縊身亡，一代文學巨匠隕落。傅雷先生給兒子的最後贈言是：“第一做人，第二做藝術家，第三做音家，最後才是鋼琴家。”傅雷先生愛兒子，但絕不是溺愛嬌縱，他把對兒子做人的教育寓於立身行事，待人接物的生活中。《傅雷家書》全文貫穿的情感都是苦心孤詣的父愛。
經過簡單對主要人物的分析，下面接著分析題主的問題。
- 傅雷先生作為一個藝術鑑賞大家，對嗅藝術漠然的香味自然是非常靈敏的。中國古典文學指先秦時代至清末年的中國文學，是中華民族最寶貴的文化遺產，包含中華民族幾千年的藝術文學結晶，有著這樣內涵的藝術文學，其文化芬芳自然醉人也自然藝術鑑賞大家傅雷醉倒。
- 傅雷先生一生追求君子之行，從文化大革命自縊身亡也可以看出來，他不是不堪忍受生活，而是君子被辱。中國古典文學造就君子，君子以中國古典文學為聖賢書，他也期望兒子能成為君子。
- 幾千年來，中國傳統文化養育了中國古典文學，中國古典文學又大大豐富了中國傳統文化，使傳統文化更具有深刻的影響力，中國古典文學可以說是兒童教育的啟蒙書。
愛子，莫若此，對孩子應從小從細節處生愛！
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中國文化博大精深，經過一代又一代人長時間的拋光打磨，都是精品，當然要多多益善，可以用有限的時間學習到幾代人智慧的結晶，要多讀。
帝君的糖醋魚
中國古典文學體現在對人的內在人格品質的培養,體現在人的思想意識、心理素質、倫理道德、審美情趣和價值取向等方面的完善和提高,其最大作用是可以使人逐步形成較為完善的人格品質,完善的人格品質會使人具有積極的人生觀、價值觀,會使人對社會做出更多的貢獻,因此,進行全面素質教育必須從人文素質教育入手。古典文學是幾千年經歷時間洗滌，取其精華去其糟粕存留的含金量極高的人文素質教育。
錚小顏
這就好比歌唱家跟流行歌曲歌手，歌手雖名氣大，但成不了藝術家。
這就好比世界名著跟通俗小說，通俗小說流傳廣，看的人多，但成不了大家。
這就好比家常菜跟滿漢全席 ，家常菜不稀罕，滿漢全席才吸收人家。
民國雖也出了些人才，但寫作比不上從前。林語堂、郁達夫、魯迅、冰心、錢鍾書、林徽因等各有風采，但離大師還有距離。
至於現在，賈平凹、莫言等。比如廢都、白鹿原、豐乳肥臀，只能算通俗小說，通俗小說家。
西行降魔
中國古典文學有意境，有哲理。如同工筆畫。
簡單幾筆，無限憚意，內含深邃。對音樂表演及創作有極大幫助。
渡世菩提
因為對這個國家，，民族深深的愛
