幸福總有缺陷
這個要看編制情況來定
如果公安局接警中心是行政編制，也就是公務員，毫不疑問選接警中心。有了公務員身份隨時可以調動，去公安系統其他部門任職，晉升機會要大得多，說不定以後還能當個一官半職，管人還能管事，比在高中當老師被人管肯定要強。
問題是這種可能性不大。公安局接警中心大概率是事業編制，而如果是事業編，就不見得選接警中心了。理由有三：
第一，前途差不多。都是事業編，在縣城比上不足比下有餘，差不了哪去，也好不到哪去。不熟悉情況的人以為接警中心好，那只是圖個名聲，實際上還不如高中老師。接警中心做的都是重複勞動，可替代性強，說不定哪天改掉了，而高中老師至少是個技術活，什麼時候都需要，只要想幹，基本不可能下崗。
第二，待遇不見得比老師高。拿的都是財政工資。接警中心因為是全額撥款性質，全部依賴財政，一分一釐多發不了，高中很多地方還沒有納入義務教師，還存在收費，允許給老師發放一定補貼、績效，加上一些補貼，總體應該略高於接警中心。
第三，工作成就感遠低於老師。如上所述，接警中心做的是機械勞動，工作作息一般採用輪班制，太過規律和固定，某種程度上來說有點壓抑，略不自由，設看不到太多未來。而高中老師雖說工作也不輕鬆，但貴在教書育人，桃李芬芳，幹得越久越有回憶。職業的成就感遠遠高於普通接警員。
有人可能會說，當接警員有機會接觸到警察和領導，那純粹是扯淡。接警中心本來就是公安的邊緣部門，鮮有領導來。即便有，如果不是你自身有背景，或者長得漂亮，也不會有領導理你，大概率是一輩子無聲無息幹到退休。而當老師，只要書教得好，不當領導一樣牛X，依舊會受到很多人尊重，這是接警中心工作人員無法享受或感受到的。
同樣事業編，小公建議選高中老師。
80後小公
肯定是公安局撒。千萬不要當老師，尤其是高中老師。我就是高中老師。我們學校在鎮上，普通中學。週六全天，週日上午都要上課。很痛苦，4周放一次雙休。學生成績不好，全部就是老師的問題。學生和老師起衝突，也全部都是老師的問題。今天下午開大會，校長就指桑罵槐，含沙射影的批鬥了我一頓。我教3個班的英語。週一到週五正課14節，晚自習週三週四週五3個晚上共8節自習，早自習3個，週六晚自習是一週上星期一，下週六上週二，這樣輪著來。週一到週五共25節。週六週日接著上課。因為課實在太多，加上我兒子病毒性感冒導致面癱需要天天去醫院扎針。我上個星期累的咽炎，喉炎，鼻出血。我就給分管的領導打電話說，能否找個人接其中一個班走。好了第二天告訴我有人接了，說是私人關係接的。結果今天開大會，校長在上面說有的英語老師是學生不要了，分管領導也不要了，活成這樣不知道反省。等開學了，他要把這樣的老師調鄉下去支教，他是有這個能力的。這哪跟哪哪？？？我桌子上學生給我寫那麼多紙條，各種捨不得，給我送那麼多喝的，牛奶。我怎麼就成了學生不要的老師。我很想去問問他，但是又覺得沒的必要。半期考試學生的英語成績是不太理想，他們是理科班，基礎差，比起另外一個班平均分差了10分。
一個月後
一個月後期末考試這個班考的挺好。語言類科目新老師教了一個月後就考了。你覺得可能不？這個班期末考試好了，那是新老師的功勞。不好就是之前的老師沒有教好。功是別人的，過是我的。
自從校長在大會上那樣侮辱我，我從來沒有和他打過招呼了。我覺得沒有必要和一個偏聽偏信，沒有一點公平正義之心，一味只知道培植自己勢力的所謂的人打招呼。
任它雨打風吹去1
這個怎麼說呢，看自己的追求和人生規劃了。我一朋友剛畢業就考到了老師編制，在鄉鎮學校，過了幾年他放著老師不要去考了警察，也考上了，現在在派出所。沒有問過人家的想法，估計是認為老師地位略低一些，人脈也沒有警察廣，然後過於穩定沒有挑戰吧。所以想求穩定就選老師，想往上爬就警察，很簡單。
大理十國
評論中說老師有寒暑假所以選老師的建議千萬別聽。
我是農村教師，老農民也是這樣說的。因為他的眼界只能看到這點。多聽聽有過經歷，有眼界的人的話。有些單位365天開張，但是輪休時間下來也不短！有些單位全年無休，但請假隨便！我們老師請假一天自已調課又扣錢，學生知識欠帳還要補！反正要是我的孩子選接警那個職業吧！
一介民衣觀天下
回答題主所問之前，需要對縣級公安局接警中心即110的編制先作甄別和釐定。
從實際情況來看，縣級公安局接警中心工作人員可分為三種：一是使用政法專項編制的公安警察，二是使用事業編制的職工，三是面向社會招聘的合同制人員即輔警。
從題主所問來看，沒有經過公務員招錄考試，而是直接由事業編制的高中生物教師調入公安局接警中心，能夠對等交流調動，其使用的必然也是事業編制，因為使用政法專項編制不符合相關規定，降為合同制輔警則根本不會考慮去。
基於這個前提，在同為事業編制的情況下，高中生物教師與公安局接警中心職工該選哪個好呢？建議從三個維度作一番對比。
一是比較工資待遇。
高等中學與公安局接警中心事業編制人員，均由財政全額撥款保障，同級別人員工資待遇相差不大。高中教師走專業職稱之路，職稱越高待遇越好；公安局接警中心事業編制人員走技術等級之路，技術等級越高待遇越高。因此兩者的工資待遇增長機制是相同的。
此外，高中生物教師會有課酬、補貼等收入，公安局接警中心事業編制人員由於其工作性質的特殊性，一般也能享受執勤津貼和加班補貼，這樣算下來，兩者的工資收入也大體相當。
二是比較發展空間。
高中生物教師算是有專長之人，教學水平高、論文發表多的，評職稱相對容易，但發展空間其實也有限。畢竟高中生物不是主課，其重要性不如語文、數學、英語等科目。現實中，生物教師能夠“教而優則仕”走上行政管理崗位的，絕對屈指可數。絕大多數高中生物教師的發展方向，一個是儘早評上高級職稱，享受更高待遇；另一個則是努力在教學上打出名氣，爭取早日調入更好的重點高中。
縣級公安局接警中心事業編制人員雖然技術含量不高，多是重複性勞動，卻在保平安、護穩定工作中發揮著重要作用。公安局事業編制人員，除了走技術等級之路，也有部分管理崗位，幹得出色的混個一官半職並非不可能。
再者，現在連合同制輔警轉政法專項編制警察的通道都已打通，不少地方的公安機關已面向輔警招錄公務員，由公安事業編制人員經過考錄程序後轉為公安警察完全可行。如果題主年齡未超過35週歲，先調入公安局接警中心，再參加定向招錄考試轉為公安警察，這也不失為一條捷徑，以後的發展空間必然更廣闊。
三是比較社會地位。
中國是個人情社會，越是小縣城越講關係。公安局接警中心事業編制人員，那也是公安局的正式工作人員，背靠公安局這樣的實權單位，外人皆會高看一眼，至於是警察身份還是職工身份，外人多不會在意，公安局正式工作人員這塊牌子就是“金字招牌”。
高中生物教師從事著教書育人的高尚職業，受人尊崇是不言而喻的。但在這個現實又功利的社會，從世俗角度來看，無職無權的高中生物教師，還真不如公安局事業編制人員更受人追捧。
這也意味著，在廣交朋友、拓展人脈、找人辦事的便利性上，公安局接警中心事業編制人員確實要優於高中生物教師。
既然工資待遇相當，在發展空間和社會地位上，公安局接警中心事業編制人員又更佔優勢，建議題主還是果斷選擇調入公安局吧。
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職場李論
我如果是我會選公安局，特別是縣城。那身衣服會給你帶來優越感的……
浮生若夢xys
負責告訴你：
不是我不愛公安工作，我是出於現實為你回答。我會毫不猶豫選物理老師。
一，兩者接觸的人群不同。老師在學校天天接觸無非老師或者學生，指揮中心的接警員，天天接觸的就是幾個同事和各類各種的警情。
二，工作時間不同。物理老師每天只要在上學的時候把你的課教好就算完成任務根本不用通宵加夜班。一個接警員三班倒深夜值班是常事。
三，休假時間不同。物理老師可以有寒暑假可以有周末。指揮中心接警員很少有假期，碰上一個週末是多麼不容易的事情。
四，工作責任不同。一個物理老師只要上課把學生教好就不會有其他的問題，可是接警員不同，他每天面對的警情不能出絲毫差錯，一旦出錯，將會倒查追責，有時候還會被一些人電話莫名戲弄甚至辱罵。
五，待遇地位不同。學校老師只要有編制沒有高低貴賤。指揮中心接警員多數是佔政府的事業編，和行政編是有差距的，至少在警銜上的差距，你會覺得不公平，會覺得是後媽生的。
六，20年後還會有不同。你作為一個物理老師已經桃李滿天下，指揮中心接警員已經人老珠黃沒人在用。
希望你採納
用戶6632301511
毫無疑問，我會選擇公安局的接警中心，雖然同是有編制的正式工作人員，但差別還是挺大的。
一個小縣城裡，什麼最吃香，雖然不想承認，但是現實還是那些實權部門，畢竟小縣城就那麼大，人口有限，家庭出現問題首先想到的不是如何依法處理而是“咱有人嗎”，這也是我想說，為什麼選擇公安局接警中心的原因所在。
相對於福利待遇，雖然教師工資福利待遇原則上不低於公務員，但往往現實比較殘酷，也是這些年來教師普遍存在的問題，福利待遇一直得不到落實，反觀有編制的警察，不僅社會地位不低，福利待遇相比於公務員要高出一些的，兩者一對比，差距就會更大。
相對於社會地位，警察在小縣城的社會低無疑於高於教師，雖然教師也會倍受學生家長的尊崇，但往往一屆學生畢業，這屆學生家長關係也就越來越淡了，另外小縣城的人脈的小區域化，更加加重了警察的社會關係上的作用，往往某些治安案件，經過老警察一番調節便化整為零，往往小縣城的老百姓對警察都會敬上一步，存在“拉上關係，沒準哪天用得著”的心態。
相對於後期發展，雖然很多警察在職務晉升時都會受到各種各樣的壁壘，但是公務員改革後，最起碼基本的職務能夠得到滿足，這一塊的壁壘已經得到了不小改變，反觀教師，在教師職稱方面還是遲遲不見政策。
當然，很多人會說，公安局的接警中心不就是接電話的嗎？的確，雖然崗位設置是這樣，但當你夠一定資歷時，你就會從接警中心跳出來，這個崗位一般會留給年輕人，甚至縣城的輔警人員從事一些工作，而你只是負責管理這些輔警而已，所以，放心不會讓你呆一輩子。
總之，考慮利弊的話，我會選擇警察，但是如果你的執念是老師，那沒辦法，理想最為重要。
迷途遠望
你提到了編制，可是畢竟教師只有一種編制，而接警中心可能是行政編與事業編外加合同制職工混編的。
我們都知道，教師的編制叫做事業編制，只要編制這個頭銜還在，名存實存，那麼他必然屬於全額撥款，享受事業單位工資待遇。有編制的教師，在工齡工資，職務和晉升，退休方面都有保障，調動的可能性更多，靈活性更大，相比之下，沒有編制的教師（代課老師）與之相比不可同日而語。
同樣的道理，接警中心也是一樣的，有行政編、事業編和合同制的員工混編，你只籠統地提到編制，但似乎卻搞不清楚在接警中心裡面，行政編與事業編的待遇差距有可能比你想象中的要大，有可能行政編的當月公積金加補充公積金還比事業編的當月到手工資要高，更不用說去比合同制的員工了。
為了避免混淆，也作一個排名，待遇從高到低，那就是：
［1，行政編工資］>［2，教師事業編工資］>［3，接警中心事業編工資］>［4，代課老師工資］>［5，接警中心合同工工資］
至於你會選哪一個，那就按照自己的實際情況了，畢竟有時候實際結果與自己的意願會相去甚遠。值得一提的是，“教師取消編制”只涉及高校教師，中小學教師目前未受影響。
夢裡瀾濤
小縣城的高中生物教師，和同縣城有編制的公安局接警中心工作人員，應該如何選擇？
這種情況下，果斷選擇高中生物教師，無論男女都一樣。
1、機構性質：高中是事業單位，是基礎教育組成部分之一，今後的發展和穩定，是完全有保障的。而公安機關的接警中心，要麼是局機關的內設機構，和機關一樣的性質，這是最好的情況，這種機構構成下的接警中心，是行政性質，使用政法專項編制，是公務員身份，還值得考慮。事實上，接警中心是事業性質的更多，從“中心”名稱上就可以看得出來。如果是事業性質，就成了警務輔助機構，人員也是輔助人員，雖然可以使用事業編制，但待遇就差很遠了。更糟糕的情況，是接警人員屬於不使用編制的聘用人員，是輔警身份，非正式人員。正式職工和臨時人員的身份、待遇、發展，那是天差地別的，根本不值得考慮。
2、發展前途：高中教師是專業技術人員，走的職稱發展道路，幹個十來年，大學本科文憑晉升中級職稱幾乎是肯定的，工作穩定工資高，即使是女同志也不耽誤職稱評定，和男同志一樣競爭，同樣有發展前途。乾的好的話，到退休弄個高級也是非常有可能的。接警員就不一樣了，即使是正式職工，其發展前途也不是很好。接警員吃的是青春飯，走的也是職務晉升道路，這方面女同志是弱勢，幹到退休，大概率也是個管理九級待遇，和高中教師晉升的機率根本沒法比。當然，如果是內設機構，公務員身份，即使憑職級晉升，也可以達到一級警長的待遇，還可以考慮。
3、工作時間：教師上班時間固定，還有兩個大假期，工作壓力也不大，即使是混日子都能混得很好。接警員就不一樣了，要24小時工作，意味著要值夜班，要倒班，工作時間不固定，即使想旅遊放鬆，還需要調休，許多麻煩。陪伴自己工作的就是電子設備，無法與人正常交流與交往，生活、工作枯燥乏味，遠不如教師。
