狂飆的蝸牛85406873
你好，我是暖小作兒。也是一個三年級孩子的媽媽，就你的這個問題我來說一下我的看法吧。
像這樣的老師現在還真的不少。我女兒在一年級的時候也碰到了一個極其無良的老師，我在以前的文章裡也詳細的寫過。白巖松說過：“中國只有兩個職業是帶‘德’的，一個教師，一個醫生。而其他職業，都是用‘職業道德’一詞籠統帶過了，而教師和醫生這兩個職業是單獨計算的。原因在於，教師要負責人們的精神健康，而醫生要負責人們的肉體健康。其實還不止，教師的職責是教書育人，教書容易，育人難。醫生要肉體治療，還要有精神撫慰。肉體治療相對好評估，但是精神撫慰如何做呢？‘德’字就在‘育人’和‘精神撫慰’之中誕生了。”
2020年這場突如其來的疫情，讓我們真真切切地看到了我們中國醫務人員的職業操守和無私奉獻。以前的醫患關係緊張，我們大多數人對醫務人員的誤解都隨著這場疫情的到來煙消雲散！而另一個需要帶有“德”字的職業，教師，很多人做了很多事兒確真真的對不起這個“德”字。
像您所說的這個老師就是其中沒有“德”行的一位。首先作為一名教師，沒有一點兒愛心。她是一年級孩子的老師，這個階段的孩子剛從幼兒園向小學過渡，很多學校裡的很多紀律和條條框框孩子們不瞭解也可能不適應，是需要老師慢慢引導和教育的。孩子年級相對較小，很多大道理不懂，老師只用粗暴的方式處理解決，會對孩子心靈造成不小的傷害！正規的老師，通過教師資格證的考試都是需要學心理學的，難麼這個老師從專業上就不過關！
其次，沒有一丁點兒的擔當！覺得自己當了人民教師就該受人尊敬了。我管你孩子是對你孩子負責，家長不願意，我就不管了。這不是一個教師該有的職業操守。每一個職業都有自己職業不為人知的苦，但是很多人卻都還在默默堅守。我們不用說得多麼偉大，為國家做貢獻云云，最樸實的說法就是我吃得這口飯，拿得這個錢。更何況現在國家大力發展教育，提高教師待遇，改善教學環境，提倡尊重老師等等，這個社會已經給了教師這份職業足夠的尊重。但是卻滋生了教師隊伍裡很多想混日子的人的想法。不負責任，沒有愛心！
再次，這次疫情讓我們看明白了很多事情，也改變了很多的不可能。以前整天把“我一個人管五六十個孩子，你們家長頂多就是管三個”的這種老師們，請收起你們這種極其不負責任的話吧！事實證明，一個比你優秀太多倍的老師，一個人可以在網上教成千上萬的學生，而再這樣下去的你們，會被歷史和社會淘汰的。請多學習學習我們的醫務人員們吧，他們逆行而上，醫者仁心的無私大愛展現的淋漓盡致。沒有醫護人員，我們的生命就沒有了保障，關鍵時刻他們是能挽救人的生命的。而你們只能給學生放其他優秀教師的公開課！
所以我認為，教書和育人是相輔相成的，自古老師就是教書育人，令人尊崇的。教師這個職業往小處說，關係到每個家庭，往大處說，關係的是國家乃至整個民族的未來！不知從何時起，教書育人被很多不負責任的教師敗類給生生的割裂開來！什麼都依靠家長，自己只管給孩子們上個課。作業家長批，教育孩子家長自己管……我們80後的很多家長還真不吃這一套，論學歷甚至比你當老師的還要高，我們小時候的老師沒有這麼多毛病，也沒有小班制，一個老師能管六七十個孩子，作業照樣批，卷子照樣看，我們也照樣考上了大學！所以不要再為自己找任何藉口！這場疫情過後，看看哪個老師還敢拿這個說事兒！
事實上，很多老師還是很負責任，很關心孩子們的。但是確實教師隊伍裡也存在良莠不齊的情況！我們不得不重視！我們家長們可以拭目以待，再碰到這樣的無良老師，直接團滅，沒商量！
暖小作兒
講兩個事情，都是真實發生過的。
一個是我自己經歷過的。大概是小學三年級的時候，當時我學習成績很好，各方面表現都不錯，擔任班裡的學習委員。一次語文老師要求我們背誦巴金的《海上日出》。記不得為什麼我沒有背會，上課被抽查出來。老師罰我站了一天，放學還繼續留在學校直到背會才讓回家。這是我學生生涯中第一次被老師懲罰。小時候的很多事情都隨著年齡的增長漸漸淡去，但這件事我一直記得。記得同學們看我的眼神、記得媽媽放學後焦急地去學校尋我、記得“為了看日出我常常早起......\
鈕祜祿老師
這句話講出來，要看你遇到怎麼樣品德的老師了。上學這麼多年，讓我念念不忘的老師只有小學語文老師了，特級教師，話多事兒也多，扇學生的頭是家常便飯！每天還佔用中午休息時間給全班開會，對！每天中午！雷打不動！當時我們那個恨啊，牙癢癢，她脾氣好大的，動不動就訓我們：學不學，不學去要飯去……
畢業考試前，班裡那衝刺程度趕上高考了，中午把水打回班裡，複習一半時排隊洗臉再去複習，當時那個怨啊！就這樣，初中高中大學畢業，步入社會多年才發現基礎打的最好的那門課就是那個當年絮絮叨叨沒完沒了的特級教師教的。如果當初不是她的認真負責，都哪裡能掌握好基礎知識呢。
初中班主任，可沒有小學那個絮絮叨叨的老師那麼兇了。每天和顏悅色的，學習差也沒關係，只要家長送禮到位，萬事都ok啦！記得初二時，我犯了小錯誤，我爸就去學校送了她一個金戒指「當時我不知道，後來家裡人才說的」，第二天我就沒錯了，全班開會課堂上宣佈我是學習課代表，要不要臉我就不好意思說了，她好意思就行了。
所以我覺得，老師講什麼難聽話不是重點，重點孩子自己要好好學嗎？遇到個嘴不好心好的老師，也是運氣。
暖洋洋vs暖洋洋
這樣的老師我遇到過幾個，其中印象最深的是小學三年級的時候，班主任老師，女的。
只教了我們一學期。
她經常在課堂上莫名發火、罵人，大家都很怕她，她一進教室整個教室氣溫驟降。
一天講課講著講著，突然衝著一個扎馬尾的女同學破口大罵，罵女同學小小年紀不學好，扎什麼馬尾臭美，學生不像學生！說學生只能扎兩個小辮！
罵得女同學哭哭啼啼的，第二天紮成兩個小辮。
那時每個班級要定期輪流打掃操場，教室後面堆放了棕樹葉掃把，坐最後一排的人經常會被掃把戳到。
一天後排的女生被戳到，轉身弄開掃把，被她看到，她怒火沖天的衝到女生面前，一頓劈頭蓋臉的痛罵。
然後抓起掃把倒插在女生背上，說你是孔雀，叫大家看看孔雀開屏是什麼樣的。
把女生羞辱得當場大哭。
那時每個學生要求訂閱《少年報》，學校圖省事，是幾期到了一起發給學生。
那天幾個同學隨她一起領回報紙，回到教室，其他同學一擁而上哄搶。
亂糟糟的，她退到一邊看著，不吱聲。
突然她操起教棍敲打同學，同學們一下子散開。
她抱起報紙扔到地上，讓大家去撿報紙，然後自己走了……
課堂上男同學比較調皮好動，有天一個男同學轉身跟後面的同學說了一句話，正好被她看到。
她“叭”的拍了一下教棍，然後叫男孩的同桌把男孩的書包從窗子扔出去。
同桌的女同學戰戰兢兢拿著男同學的書包從窗子扔出去。
我們是二樓。
一直到下課後，男同學才趕緊跑樓下去撿書包。
.........
這樣的事發生了很多，後來期末開家長會，家長們找到校長鬧，強烈要求換班主任。
聽家長說校長解釋是因為班主任工資調級沒調上，鬧情緒造成的。
再開學的時候，重新換了一個班主任。
浪滄之水
說一件事情。我的同事教的一個從一年級一直到三年級的學生 ，這個孩子學習很差習慣也差，家長忙於掙錢，根本顧不上管教因此他經常逃學。為此同事經常騎車滿縣城去找，她自己六歲的孩子也顧不上。打電話給家長家長不知感恩，反而責怪教師把他孩子怎麼了，不然怎麼會逃學。
有一天課間操時，這個孩子溜出去又跑了，同事急忙跑出去尋找 ，直到下午四點多才把他找回來，得知消息的家長趕到學校，非但不感謝 ，女的對同事臉上就是一巴掌，男的對著同事的腿上狠狠踢了一腳 ，又餓又累的同事跌倒在地 ，哭暈過去了。從此，她不再管那個孩子了 ，上課只要他坐在教室裡，不願意坐，就讓他在視線可及的範圍內玩耍，沒有作業沒人管他直到小學畢業，後來在初中也是這樣，因為家長的惡行傳遍了當地教育界，誰也不敢管他。如今這個孩子幾進宮 ，最後因參與賭博打死人， 至今還在服刑。
因此不是老師不管他，而是老師不敢管。往往學習很差的學生家長也明智不了多少，因為他們惱羞成怒，戾氣很重。建議你們首先自己反省自己，然後和老師好好溝通，雙方協商尋找一個折中恰當的方法，為了孩子吧！
歲月晴好m
當然老師說出這樣的話也有可能是真的對孩子和家長無語了。我女朋友的閨蜜現在在一所小學當老師，班上有個很調皮的孩子，經常作業不完成而且在班上搗亂欺負其他學生。每次她閨蜜一管這個學生，他就跟老師要手機打電話跟家長告狀，由於是家裡的獨子，所以都很寵他，每次家長都會來學校跟老師說不要打他家孩子。後來次數多了，這個閨蜜就生氣了，跟孩子家長說：“你覺得我管的不對那你家孩子我就不管了，你可以把他調到其他班裡，但是不要放在我班裡了。”有時候當一名負責任的老師也是很心累，既要考慮孩子和家長的感受，還要提高班裡的成績。
當然，如果這句話是從一個人品不好的老師嘴裡說出來，那麼他絕對是不負責任和威脅家長，家長可以採取合理的措施去應對，不用害怕也不能採取不理智的行為。
以上就是我個人的一些經歷和看法，希望對你有所幫助。
劉十二的毒雞湯
我從事了多年的小學教育工作，也擔任過很長時間的學校行政領導，所以對題主所提的問題很有感觸。
看到你所說的這位老師打罵孩子或把書包文具扔出教室外，甚至還導致才一年級的孩子因在教室外被罰站而受風寒引發高燒的情況，感到很不可理喻！如果題主陳述屬實的話，這位老師的行為已經喪失了最起碼的師德修養。
雖然客觀來看，目前的教育生態環境不是那麼的美好，存在部分家長對教育對教師不理解不認可的情況，這種非正常的教育環境亟待改善也。但一位有教育良知的老師不可以無所作為，針對學生的錯誤行為，該嚴的還是要嚴，必要時該進行懲罰教育的還是要進行懲罰教育，但要做到“嚴而有格”，而不能採用體罰的方式。須知，懲罰教育和體罰有著本質上的區別。那種一遇孩子不對就打罵孩子尤其是剛剛一年級孩子的行為顯然已是體罰了，把文具書包扔到教室外也已涉及到人身的侮辱。這些體罰行為都已違背了基本的教育規律，是教育法律法規明文禁止的。
當然，在孩子的教育上也要堅持“愛而有度”這一原則，也就是愛而不寵！我也對那種只知道一昧寵溺學生的老師表示嗤之以鼻，抱著以愛的名義對學生的錯誤從不指出和進行正確引導教育，這絕不是真正的對學生的好，反而在誤導學生，使得學生在錯誤的道路上愈走愈遠。這也是不負責任的行為。
至於題主所說的這位老師針對家長提出意見之時，老師反而說出“你覺得我管你的孩子不對我就不管了”這番話，雖然我並不知家長老師雙方前後對話的詳情，但從隻言片語中還是可以看出這位老師是沒有一點解決問題的誠意，要不是題主所說，我都很難相信這是一位老師說出來的話。
一位不懂得熱愛學生的老師不是好老師；一位教師如果放棄了自己的教育責任和教育良知，也絕非是稱職的人民教師。
一年級孩子在他人生道路上還有很漫長的一段路要走，任何一步沒有走好，皆對以後的人生產生深遠的影響。而教師的教育行為和家長的家教一樣，都對孩子的成長起著相當大的影響作用。不當的教育行為不僅不會促使孩子成長，相反還會貽誤孩子一生；而一位優秀的教師卻能開啟孩子幸福美好的人生。
既然孩子的教育這麼重要，所以，題主應該要妥善處理好這件事。解鈴還須繫鈴人，題主可先以最大的真誠來找老師深入溝通，坦誠交換意見。這種方式如果能解決問題最好，如果這種方式還是不行，你還可以向學校領導反映問題，爭取問題早日得到解決。你如果採取的是先找老師進行溝通的話，不管問題有沒有得到解決，你起碼做到了仁至義盡和問心無愧。
希望我的回答能對你有所幫助！
敖爸聊教育
剛上班的時候遇到過，現在基本上都沒有這麼“愣”，火氣這麼大的老師了。
以前有個同事，學生一有錯誤，就生氣，一旦氣大了，就動手。動手有兩種方式，要麼用手，直接打耳光，要麼用腳，踢屁股。
其實他自己知道這樣做不對，但是一生氣，就有點管不住自己，之後就後悔，然並卵。
直到有一次他又動手揍了一個學生，學生家長不願意，鬧到了學校，拉拉扯扯，最終以這個老師賠禮道歉，賠錢了事。
再後來沒過多久，他又揍了一個學生，又一次同樣的事情上演，只不過這次賠錢多了些，之後這個老師很久都無精打采，感覺沒有精氣神了。
這兩個事件讓他徹底改了自己的“惡習”，沒有再動手打過學生，不過他也不再怎麼管學生了，甚至有學生（男生）折飛機在課堂上亂扔，他也不輕不重的說一句就過去了。
我覺得這個老師精神已死。
我覺得：
1、課堂是一定要管的，而且要嚴格管理。
2、哪些是老師不能做的，不能說的，教育部門一定要出臺規範。現在全憑老師自己做主，肯定會有過激言行出現。
芳菲三月
不是遇到過，是自己曾經這樣說過沒事的話。回想起來，是學生與家長太傷老師的心裡。班裡有位學生，在家無法無天，經常不做作業，在班裡也是帶著其它學生瞎胡鬧，在家經常打他的媽媽 ，他媽媽見我幾次，每次就是哭，對孩子毫無辦法。下學期，孩子添了一個壞毛病，逃學，在家躺在床上打遊戲。這樣的一個孩子因一次測驗，他胡做試卷，交上後。我生氣的給他零分，並在試卷上寫上評語，還鼓勵他。結果家長以此為由說我把孩子訓的不上學了，還體罰孩子。當時自己非常生氣，把家長叫到學校溝通，拿出班級的花名冊，讓他去了解我是否體罰過他。我當時就給這位家長說過類似的話，是太傷心了，一直鼓勵這個孩子，希望他變好。結果帶來的是誤解，我不伺候你家孩子了。以後，這位學生的作業交我就認真看，不交我也不管，知道畢業這孩子的成績只有二十分。只是想告訴天下的家長，別站在老師的對立面，和老師配合好，才能教育好孩子。老師是普通人，他們也需要理解。
小學教育堅守者
我來分享一下我的觀點，大多數都是站在家長的角度來思考問題，當然，這個老師的做法也非常欠妥當，我作為家長我也受不了，誰家孩子都是一個寶貝。並且還是一個小學生，換成我，我做不出這樣的懲罰方式。
我是一名非常年輕的班主任，因為熱愛我選擇當老師。我帶的這一屆學生成績不算最好，但是也名列前茅，（一個年級30個班，我們班第3）我最欣慰的是受到我的影響，我們班孩子特別喜歡運動，因為我就喜歡運動。我在我來分享一下我的感悟。
第一，身教大於言傳，學生畢竟是學生，他們在心理身理上都不成熟，會犯錯，但老師得正確的去引導，慶幸我年輕，我對他們有足夠的耐心，別說再三再四，再五再六的我都耐心教導，生怕他們一輩子毀在了我的手裡。我與他們共同約定，比如在教室如果看到了我在玩手機或者聽見了我的手機響，我就自己把自己手機砸了，當然他們也要遵守約定不帶手機進入學校，第一個手機我就是故意拿出來被看見，然後自己親手砸掉，目的就是讓他們看見我對這件事的決心。另外我不允許男生留長髮，我覺得非常不適合當代年輕人的形象，缺乏朝氣，我就自己把自己的頭髮剪成了寸頭。
第二要有是非觀念，我特別不喜歡孩子整天都在教師裡面看書，學習，所以在學習任務不重的時候我都會讓孩子們在下午最後一節課出去跑步，踢球，跳繩，集中組織，有秩序的參與，當然也出現過狀況，在某一次活動中有一個孩子扭傷了腳，他的家長就跑到學校，認為這是我的責任，我也也認為是我的組織不力，最後我拿了醫藥費，回學校後又被學校領導給批評了一頓，當時血氣方剛，和家長起了爭執，當時就說了以後他的孩子我不會再管了，家長也怒懟我，不管就不管，然後就轉班了，兩個月後孩子想轉回我的班上來，但被我拒絕了，不管上報到校長還是教委，我都沒有答應，你來硬的我就比你更硬，最後這個孩子在吃飯的時候遇到了我，對我講，想回到原來的班級，最後我讓他回來了。當然不是屈服外界的壓力讓他回來，單論人際關係來講，那位家長的關係是絕對沒有我家裡寬廣，但要有是非觀，錯就是錯，對就是對。零容忍。
