小崔书画
见过大人有多动症没有？反正我没见过，我觉得小孩子感动是生长发育引起，等长大了自己会好。家长多引导帮助孩子集中注意力。
归去来2019
你的情况和我们家孩子几乎一模一样。上小学回家做作业，用不了2分钟就蹲在凳子上了，一会又蹲到地下捡橡皮了。反在没有好好做过十分钟。当初也想领的去北京看多动症，后来我看过一翻文章，就打消了这个念头。孩子天生精力过剩，我就见议孩子当班里卫生班长。孩子平常热心，爱帮助别人，老师后来就选了我家姑娘当了卫生班长。孩子从此开启了有担当的好头，学习上开始要求自已，怕成绩不好老师撤了她。。从卫生班长到英语课代表到大队长，学习和信心一路疯长。初中又上了重点中学，现在是班有语文课代表。所以说孩子要，因材施教。发挥孩子天性最闪光的地方。多动活泼的孩子一般反应快，语音表达好，这方面多加强效果特别好。
许愿猫
说起多动症，自己很有体会，因为在儿子小学三年级的时候曾出现眨眼、摇头等症状，医院确诊为抽动症。这比多动症还要严重。那时候我非常担心，唯恐这会对孩子的身心发展带来伤害。整天在网上查各种治疗方法，为了不伤害孩子的身体，尽量少用或不用药物。每天晚上睡前坚持给他按摩。尽量不给他太大的压力，让他心态放松，多给予他关爱。就这样随着孩子年龄的增加，不知不觉中孩子的这些毛病慢慢的消失了。
所以说，对于文中孩子的多动症需要家长耐心的引导，身心的关爱，多给予孩子鼓励，增加孩子信心。孩子还很小，可塑性也很强，作为家长要有信心，多理解，我相信孩子会越来越好的。
每天艳丽
济南静静
孩子多动只是一个表象！
看到表象背后的原因才能真正帮助到孩子。
因为没有看到孩子本人，所以只能从以下几点说说自己的看法，希望对大家有所帮助和启发。
1.首先排除先天遗传基因，不可否认，确实有一些孩子是基因的原因，导致多动的症状，家长要做的是首先排除先天因素。
2.注意力是否有缺陷，比如在早年家庭教养环境中，不注意保护孩子的注意力，父母过度干扰和控制孩子的行为，导致行为发育迟缓，注意力无法集中，这是多动的一个因素。
3.家长的陪伴不够，孩子用多动引起父母的关注，渴望父母的照顾和陪伴。
4.绘画是孩子的天性，可以找正规机构的咨询师，把孩子的涂鸦的状态与作品，在与孩子沟通的过程中，通过趣味性的游戏治疗，找到孩子行为背后的心理需求。
「盖盖颜值心理」你的改变是逆天改命的开始。[玫瑰]
盖盖颜值心理
有幸参加育子教育分享。首先我观点是：孩子这个现象，是从小到大教育积累的一个过程导致的一个现象。他不会是到了二年级才出现。应该小的时候某写点还是小问题的时候家长没引起过足够的关注和重视。也没能及时采取科学合理的辅助方法去引导。关于这个现象建议先去大医院的“行为干预门诊”带孩子去看一下，听听专业人士的建议和对症的方案！再一点就是家庭教育的辅助。观察孩子的心理状态，给孩子一些正面的引导、赏识教育，以及积极的鼓励！协助老师建立家庭课堂互动。比如在家里也练静坐就是他喜欢的涂鸦，就是读书、练字，做题，鼓励他完成的效果！用心的家长可以做一个记录表，记录哪些事做了多长时间、哪些办法有效，那小办法不合理要调整。要多给孩子正确的关爱！
用户57128267274
首先，关于一个孩子有多动症的说法，我是不认可的。
比如帕金森病，药物也控制不住，那真就是一种病了。而所谓的儿童多动症，是到了什么地步？是需要用药才能控制住，还是刀子架在脖子上也控制不住了？
显然不是。我倒是觉得越暗示一个孩子有什么样的问题，并且容忍他这方面的行为，才会让他更无所顾忌，最终谁也控制不了，成为了难以治愈的病。
既便没有多动症，性格也算内向的孩子，他就一定会喜欢学习，会喜欢翻来覆去做莫名其妙的难题吗？
如果说都在按老师的要求，一笔一笔的认真画，画了一半，画错了，还得重新画，和没人管，想画什么就画什么比，您觉得作为孩子，更容易接受哪个呢？
所以说，一个孩子有没有多动症，和爱不爱学习，涂不涂鸦，没有绝对的联系。
而这个问题恰当的表述应该是:孩子不爱学习，所以上课时动来动去，爱画一些与课堂知识无关的小人，该怎么办？
这句话的关键词是不爱学习，爱动只是一种表象罢了。
我小的时候也很爱动，只是大了以后有了手机就不怎么爱动了。但是我再爱动，让我数压岁钱，不用别人特意管我，也会安静地数完。做自己喜欢的事，总是那么专心致志。
我觉得现在的教育面临的最大的问题就是说不楚:学习到底是为了什么？
如果这个问题当家长的您来回答，您能说清楚吗？也许您会张口就来:民族的振兴、国家的责任，未来个人幸福的生活。这些道理完全正确，毫无破绽。
但是要让孩子看到这么远，一要站得高，二要抬头挺胸，傲视前方。但这也存在一个问题，爬还没爬明白，就要让他跑，生怕落了后。
以前读大学，念本科，是为了掌握尖端技术，读职业学校是为学一项工作本领，而现在考大学，只是为竞争一个岗位比别人有更多一点优势。我的单位里有北京一本院校毕业的，也有当地专科毕业的，做着同样的工作，有很大的差别吗，只能说开大炮赶麻雀罢了，不能说一点用没有，只是有点浪废。
如果让我说教育的目的，首先是教会孩子走好眼前的路，更多的知识来源于生活，解决生活中的实际问题，然后才能激发学习兴趣，当孩子从学习中找到自信，再不断的拓展，最后有能力，才能担负国家的责任。而现在教育政策的好高骛远，家长不切实际的盲目追风，和孩子的成长脱节，最终造成了教育问题百出。
当然，当今的教育体制下，也是有听话的孩子从中受益的。以前，这些少数听话的孩子最终也是受了益，但是现在这么多孩子挤在一起，争做那几个最最听话的孩子，哪怕牺牲视力和身体成长做代价也在所不惜，就很可怕了。
那么那些没有得到最最听话的孩子名额的该怎么办呢？埋怨责备他们不曾拼尽全力吗？还是归就在他得了多动症？
孩子如果不爱学习了，我觉得这个时候最重要的就是家长不要急于望子成龙。多带他去体会生活。如果你是一个会把生活和课本知识联系很紧密的家长，孩子自然也就体会到知识的重要性，而家长都认为生活和课本没什么联系，孩子自然也会坐不住的。
这事儿别指望老师，学校只给老师布置了目标，他们已经压得喘不过气了。
男孩强则国强
可以等等他，孩子才二年级，多动也正常，喜欢涂鸦就让他去涂，索性给他报个班，培养他的兴趣，他在做喜欢的事情的同时，相信他也学会了专注，专注的孩子哪有笨孩子。到了10-12岁心性问下来自然知道学习重要性。
大人不要过早的干预孩子天性，学会等待。
崖边一颗柏
小孩子二年级多动喜欢活动是很正常的，这是孩子的天性，特别是1—3年级这个阶段是孩子释放天性，活泼可爱的阶段。
至于孩子不爱学习只爱涂鸦这个问题，作为家长要耐心的多去关心引导孩子，孩子既然喜欢涂鸦说明孩子有这方面的天赋，父母要多多鼓励孩子， 有时间了拿一本书给孩子讲一个孩子喜欢的故事，让孩子慢慢的喜欢上学习。
含蕾
你好！孩子是家庭的希望，做家长的都希望自己的孩子好，你要知道孩子的性格培养是在三岁之前，你小孩都读小学二年级了你再去管他养成的习惯有些晚了，多动症也是一种心里习惯，你在发现他有多动时你没去制止他，习惯就成自然，所以现在很难管，慢慢来，你跟他一起学《弟子规》，《三字经》然后给他详细解读，用讲故事的方法从情感上打动他，试一下吧[微笑]
