廣闊天地9999
從主觀和客觀上講，聰明與笨是天生的麼?，一般情況而言，只要沒有畸形和生理缺陷及其他特殊原因。天生.人的大腦發育，不應有太大區別，所謂聰明與笨只是相對而言，只不過有些人不知出於什麼目的，有意過分的誇大了一些人的所謂聰明，而又過分貶低一些人所謂的笨，而想達到個人的不可告人目的。
這裡舉個《愚公移山》的例子，笨的愚公.和聰明的智叟，告訴了人們什麼?究竟又說明個什麼問題?。實事求是，人們常說的玩小聰明算是聰明嗎?大智若愚又如何解釋?，因此對待任何人，不要人為去分什麼聰明和笨，差不多應一視同仁，大概才對。
老兵4200
極少數人天生的聰明，或天生的笨，而大多數人天生的智商差不多。
天生差不多，後來拉開了距離，這裡有主，客兩方面原因，比如，兩個同齡人，同時上學，其結果，學習成績，有差別。
在一個村裡，有這麼兩個家庭，條件不好，他們教孩子，一個字，就是訓，不聽，就打，結果這兩家的孩子都上了大學。
還有兩個家庭，不訓，不打，就是反覆給孩子說一句話，考上就上，考不上，不給你們求人，不讓你們複習，這兩個家庭的孩子，多數也上了大學。
還有三個教師，三家的孩子，沒有一個上大學。
這幾個家庭，十多個孩子，從小在一個學校讀書，結果不一樣，原因非天生聰或笨。這裡有主客兩方面的原因。
現在他們都成家立業了，這些沒上大學的，過的也不錯，有車，城裡有樓。說此，說明上大學或未上大學的智商差不多。
回到原話題，拋開極少數，多數人問智商，天生差不多，不要在此糾結。努力吧，選擇一項，好好幹，能改變落後的現狀，不努力絕對改變不了落後的現狀。
曾憲英10
說一個人聰明或者笨，就是說一個人的智商（IQ）的高低，一個人的智商有一部分來自遺傳，還有一部分來自後天的鍛鍊，遺傳部分不能改變，但人從出生後到5歲，是智商的最佳發育期，這個時期如果對孩子的智商進行正確的鍛鍊，就會讓孩子的智力得到很好的開發，這樣的孩子長大後就會表現出很聰明。如果孩子出生後智商沒有得到很好的鍛鍊，即從使父母那裡遺傳了很好的智商基因，孩子的智商也不會很高。所以家長重視孩子的早期智力開發很重要。也就是說天生就聰明或者天生就笨的說法不對！
礦業青山
聰明與笨應該有天生的成份。
佛家有言"要知前世因，今生受者是。要知來世果，今生做者是”。
今生聰明的人前世一定做了很多法佈施，把智慧和方法教給別人，結果自己卻成了腦子反應非常快的聰明人。
所以想要發財先做財佈施，用自己的財力幫助需要幫助的人; 想要聰明智慧就做法佈施，把自己會的東西教給需要的人，然後發現自己腦子越來赿活了，赿來赿聰明瞭; 想要健康的人就做無畏佈施，把自己會的健康方式方法，教給疾病的人戓需要的人，結果會發現自己更健康了!
霞光細語
聰明與笨就是天生的，至少我是這樣認為的。心理學上有個詞叫智商，智商有高有低，否則有人聰明有人笨就無法解釋了。當然聰明與笨是相對的，聰明的人不可盲目樂觀，笨的人不可灰心喪氣。上學的時候老師經常講笨鳥先飛、勤能補拙。無論聰明與笨，要想成功必須勤奮，在同等條件下聰明與笨就完全顯現出來了。
冰戈
從主觀上講聰明與笨並不是天生的。智力低下與有疾病 的除外。聰明與笨只是人與人的表現方式不一樣。同一個問題讓兩個人去回答，可能兩個人不會同一時間做出回答，那麼人們可能會認為提前做出答案的就是聰明的人。如果再有第二個問題，先做出答案的人並不一定還能先做出答案。有人要問，同一班的學生為什麼有的人能考出好的成績，有的人考的成績卻很差，考的成績好的是不是就是聰明的人，我敢肯定地說，考的成績好的並不一定就聰明。因為每一個人受外界條件的影響，或者個人肯不肯學習的原因，造成同一起學習而成績卻不相同。相反地，如果避開學習考試這一塊，在生活中或其它方面，成績差點的卻表現的很好。所以說聰明與笨在某些方面是肯用腦與不用腦的緣故，也就是說腦子越用越靈，而不全是先天的笨與聰明。再有就是有些小孩子在很小的年齡就表現的很聰明，這是小孩子從小時起就受到的教育不同，有的是在懷孕期間就進行胎教。一般的講城市的小孩子比農村的小孩子表現的聰明一些。相應的，城市孩子的條件要比農村孩子的條件好一些。隨著後來的教育不同，就會出現各不相同的差異。魯迅先生筆下的《潤土》和宋朝大詩人王安石寫的巜方仲永》就說明了一切。
社會清潔工
很高興回答這個問題。
從主觀上講，有的人客觀上其實很聰明，但是把他放在了一個不適合他的地方，他的聰明才智發揮不出來，也許就被人主觀的認為他不聰明。只不過沒表現出來而已。
也就是說客觀是不以人的意志為轉移的事情，例如，一個人聰明是天生的，不管你主觀上認為他是否聰明，但是聰明是客觀存在。有些人可能在一些問題上表現的不是很突出，所以沒看出來他聰明與否，但是當他接受新事物時，或者是在某一個領域能取得特殊成績時，就能反映出來一個人的聰明程度了。
所以我認為，一個人的聰明與笨，雖然是天生的，但是勤能補拙。有的人也許不是很聰明，但是他很努力，彌補了自己的不太聰明，也能做出成績。
有的人很聰明，利用自己的小聰明，不務正業，投機取巧，往往聰明反被聰明誤，誤了自己的卿卿性命。
另外，一個人的聰明與笨還與一個人的文化程度有關，天生很聰明，但是沒受過良好的教育，就會使聰明的頭腦沒被很好的利用，沒被開發。這樣也不能是自己的聰明才智充分發揮，人才被埋沒。
有時聰明與笨也是相對的，並不是很絕對。有的人在某一個領域有獨特的才能，但是在其他地方就顯得很笨拙，我認為這種聰明是一種特殊的聰明，不能與一般人作比較，他們的精力完全被一種思維佔有。例如數學家陳景潤，他在數學上是奇才，但是在生活小節上，和一般人的思維不一樣，就顯得很笨拙。
相逢是首歌歌
從客觀上講，聰明和笨確實存在 ，在學習方面，有人一學就會，舉一反三，記憶力也快。有人學東西很慢，總是領會不懂，記憶也差。這我是深有感觸的。
從主觀上講 ，聰明和笨又是相對的，就像老子所說，有和無，高和矮，長和短，真和假，都是相對的。聰明和笨也是比較而言，而且可以轉化的。比如，王安石的傷仲永 ，這是從一個人的成長來說的，橫向比較，有些孩子小時候特別聰明，大了成就一番大事業。有些人小時不聰明，大了也成就了一番大事業。
所以聰明和笨是相對而言，而且可以相互轉化。
平林小院
用戶1445908118033媛
從客觀上講，人類的遺傳因子是不可改變的，但外界的干擾是可以打亂它的秩序，如吸毒和洶酒。這個遺傳學上都講得很清楚了，它也是一門深奧的生物科學，正是當下科技界精英們攻克的課題。就目前人們公認的是：聰明人是天生的，也就是遺傳因子好。
從主觀上講，不管是聰明還是愚蠢，後天的影響同樣非常重要。比如說一個聰明的孩子被狼撫養就會變成狼孩；一個愚蠢的孩子通過不斷地學習和引導也會變得聰明起來。
