中公财经奇异果
因为疫情原因，孩子们不能去学校上学，又到了开学时间，学校和家长都很着急。如果不想其他代替线下课程的办法，那么孩子的学业可能会被耽误，整个教学周期也会被拉长。
目前我国的互联网直播很发达，在大家都不能出门期间，确实是一个非常好的代替线下课程的工具。
直播网络课很重要，但说要效果好不好，我认为还是有很多考验的，同时也因各个家庭情况不同、孩子的学习方式不同有所差别。
网络课能不能产生效果，产生多大效果，其实也主要看下面四个方面的考验能否合作通过。
第一，网络直播考验了大部分家庭的直播设备（手机、电脑、iPad）是否具备、网络是否顺畅和稳定。这对很多回老家过年的家庭来说，无疑是非常大的考验。如果设备和网络跟不上，孩子的听课效果可想而知也不会很理想。
第二，网络直播课程考验了很多孩子的专注力，看屏幕学习新知识，而且是学校的知识，这对大人来说都很难做到集中精力认真听，更何况是专注力不够持久的孩子了。当然，也会有一部分专注力很强的孩子，也是很适合网络课程的。
第三，网络直播课也是极大考验了很多老师操作电子产品和软件的能力，以及线上讲课的能力。我的公公婆婆也是学校老师，他们最近都在说年纪大的老师跟不上时代了[捂脸]
第四，也是最关键的一点。网络直播直接加大了家长的工作量，不仅要在家办公，还要同步监督孩子上网络课，陪孩子完成网络作业，有些家长还需要做家务。做家长的，这段时间顺便兼职做了班主任，真的太难了！
网络直播是必不可少的上课工具，因为可以异地获取优质的课程信息。可以作为孩子学习知识的补充，而不是完全取代线下课程，毕竟教育是需要孩子和老师之间面对面的连接和互动的。
Heidi家庭教育讲师
在目前疫情仍难以结束的情况下，学校开学不得不一再延迟，学生已经休息了一个寒假，如果再无学习任务，无老师来规范其学习，继续玩下去的话，那会养成更加懒散的习性，所以教育部门颁发“停课不停学”的方针，各学校也在不同程度的进行网络授课。
因为我也是一名中学老师，据我了解，学校的网络授课主要有三种形式，一是网络直播课；二是共同观看录播的教学视频；三是家校群发布简单文字任务。
那这些授课形式都有其优点和不足！
例如直播课，老师可以跟在教室一样，和学生互动，随时检测学生的状态和效果，学生也比较熟悉和习惯老师的上课模式。但是也会有网络卡顿，弄不好就中断，学生的反馈来不及回复等问题。
而录播视频课，内容很详细，学习时间可以由学生自我安排，对于没学明白的可以反复观看。但是对于学生具体学的情况无法真实了解。
至于布置文字任务，过于死板，不形象，太呆板，学生学的比较枯燥。
这些授课方式也是在这种情势下不得已而为之，可以弥补不能开学的缺憾，让学生能在家继续学习，不至于荒废学业，是有一定效果的，等到正式能开学了，也是可以做辅助的。
知之说事
我孩子今年高三，说实话，在家和在学校比，不管是做作业，听网课，早上起床和学校正常上学比，差的远!!早上学校到校时间是6点二十。现在在家不到八点起不来，多次喊也没用!作业完成情况一般，听网课倒是没落下，至于质量怎么样不得而知。在家没有约束，爱干嘛干嘛，反正家长也不敢多说，说了怕孩子生气!真的是我们家长没老师有威信，在学校乖乖的，在家是刺猬，不让父母省心!这疫情闹的!啥时候孩子可以恢复上课啊，今年的高考生因为疫情和往届比多少都有吃亏的成分，尽管说高三完全靠自觉，但老师现场解答疑惑和学生网上听课完全不是一回事。还有在学校学习氛围和精气神跟在家不是一回事。在家没有比较和触动容易惰性!我相信，有的孩子天生自我约束力强，可我想多数孩子都有我说的现象吧！望疫情早点过去，让孩子们恢复上课。
淡泊俗尘纷扰未了
这是没得办法的办法，特殊时期特殊做法。
直播网课肯定效果不是很理解，原因如下：
1，教育教学本是一个双向交流的过程，在平时教学过程中，老师和学生通过眼神肢体动作的交流互动来达到教与学的一个沟通，有经验的老师能从学生的眼神和表情来判断学生的理解和掌握程度，从而调整自己的语速、语调、推演进程，教师的一些肢体动作有助于学生建立多维立体感和形象观感，有助于学生注意力的收垅和思维的开放发展，而网上上课就成了知识传授单一通道，效果肯定大打折扣。
2，学生的自觉性问题：在课堂上，有一个大众学习的气氛，有老师的约束，而且，在知识掌握得比较好的时候，积极准确地回答问题能获得老师们的赞扬和同学们的钦佩，这种荣誉感是无可替代的，反过来，捣蛋行为会受到老师的批评和同学们的抵制，这会促进学生自制力的养成。而在家里，尤其是比较溺爱孩子的家里，往往不是儿子怕老子，而是老子怕儿子！哪里谈得上自觉性！！！
所以，延迟开学间直播，只是在当前形势下的权宜之计，总比"什么都不做“要好很多！！！
物理老师邓云潇
快乐儿童之家
由于疫情，全国各地的学校都开启了“停学不停课”模式，许多老师都开启了“线上教学，直播授课”。本人也参与了网络直播教学，借此谈几点想法：
1、老师缺乏专业设备，仓促上阵。
2、缺乏稳定的网络环境也是 一个难题，尤其那些回到农村或者身在农村的老师。
3、学生也和老师面临同样一个问题：看网课需要起码一台电子设备和稳定的网络环境，部分学生只能用手机，孩子多的家庭，手机已经不够用了。
4、网课考验学生的自我管理能力。没有老师面对面的监管，同学直播时间打游戏的大有人在，反正，也没有人知道。
5、居家学习完全没有了学校集体学习的氛围，有的同学可能就松懈下来了。
开学可能会由于疫情推迟，不知道中考高考会不会也延迟。这个时候多少初三、高三考生本来该准备最后的冲刺了，现在却只能在家里自学。
老师只想说：同学，努力学习吧，总有一天你会感激自己现在拼搏的自己。
二中阿兵哥
现在的孩子们普遍都缺乏自觉性，直播网课在当前情况下利大于弊，因为不能正常开学，可以减少孩子们沉迷游戏中的时间。其实教育最关键的是培养他们的能力和独立思考的人格。少年强则中国强。
雪花看世界
肯定有一定的效果，但是效果不如直接课堂来得有效。
因为疫情，假期延长。很多学生在家无所事事，一般都是打游戏上网。家长对网课还是比较支持的。但是同直接课堂相比，老师的监管力度就比较弱。学生上网课就有了直接可以接触电子产品的契机，有些学生家长反映学生自制力弱，家长一不留神学生就开始上网干与学习无关的事儿。
还要在学生用电脑上着网课，私下里又开始用手机干别的事情。但对于那些爱学习自制力强的学生来说，又是疫情期间的一种最好的选择。
在洛阳东宁县和南阳西川县都出现了学生蹭网进行学习网络直播课程的情况。这说明网络直播课程还是有一定效果的。
观政工部
效果不大，出发点是让孩子保持学习惯性，但是家庭环境内学习对学生和家长困难重重：
1，自觉性要求太高，学校内学习氛围尚且不能全身心学习，家里有各种诱惑，更难，极少学生可以做到；
2，家长不能胜任教孩子的工作。毕竟绝大多数家长都不熟悉教育领域，家长教学跟老师教学质量差别太大；
3，学习体验太差。一群人一起面对面学习讨论问题与一个人面对手机或者电脑是完全不同的，毕竟人是社会性动物，家中学习情绪体验太差；
4，学习成果无法检验，增加负担。特别是多子女家庭，简直就是一场灾难。总的来说，网课肯定好过没有，但最后效果基本上不如学校内学习效果好。
找找好生活
当前疫情没有完全消失的情况下，延迟开学是明智之举。在家上网课虽然没有在学校上课那样有效果，但是对于大多数娃娃还是有效的。就拿我孩子举例吧，每天科任老师积极督促娃娃们准时上课，课堂上随时抽问，课后让孩子们拍照检查笔记和作业，随时和家长班级群里沟通孩子的学习情况。但是有利有弊，对于一些学习不自觉的娃娃，随时开小差，老师们也关注不过来。有的家长上班，只有孩子独自在家，课余时间打打游戏，QQ聊天，不按时交作业的情况也时有发生。但是总的来说，利大于弊。非常时期在家上网课安全。
