走进大学校园的忐忐
我从事了十多年的班主任工作，到学生家里去家访也不计其数，绝大部分家长对老师的来访表示欢迎和感谢，也再三嘱托老师，对孩子严加管教。但也有几个别家长，反感老师去家访，老师也会吃闭门羹。
记得前年春季开学，我班有一位学生没有到学校报到注册，我作为班主任，给学生家长打了电话，是学生婆婆接的电话，他说孩子不想读书，然后就挂断了电话。由于学生家庭特殊，父亲因为参与打架斗殴致人死亡而被捕，母亲因为伤心而精神失常，孩子的管教落在了婆婆身上。婆婆也是地地道道的农民，没有多少文化，也不懂如何教育孩子。
我忙完学生的报到注册后，就到学生家去家访，刚到学生家门口，看见他家大门紧闭，我在院坝喊学生的名字，学生的婆婆不让学生出门，回答了我四个字："不读书了。"然后又在家里做做她的事情，大门始终没打开。我问他为什么不读书了？没有人回答我。
我回到学校，将这一情况反馈给学校领导。学校领导讲这一情况反馈给关工委，第二天，关工委工作人员和学校领导一起到学生家去家访。经过对学生和家长的教育，劝返学生回校读书，学生也跟随我们一起回到了学校，顺利的完成了九年义务教育。
老师家访，是对学生家庭状况的了解，也是对学生在家情况的掌握，家长学校双方配合，共同完成对孩子的教育。
Lance课堂
我不喜欢老师家访。去年冬天，领着孩子刚到超市。接到幼儿园老师电话。说已到我家楼下。要家访。我赶紧回家。到楼下，看见冻的瑟瑟发抖的老师和她的六七岁的儿子。我满心的愧疚。我家孩子上幼儿园，和老师时常见面。有啥事不能在学校说？兴师动众的！到家后，就是聊点儿家常。说说我养的花如何如何。不是埋怨老师，老师也是迫不得已。可是，她见了我确实也没啥说。我家孩子在校情况，我每天都会了解的。总而言之，下次我就会婉言拒绝老师的家访。我当老师，也极少家访。不想给家长添麻烦。现在，通信如此方便，学生有特殊情况，可以第一时间告知家长。家访实在没必要。
中篇小说
老师家访吃“闭门羹”，家长在家却不愿开门拒之门外，这样的拒绝，基本上是没有的，没有这样人情世故都不懂的家长。但是，另一种“闭门羹”却经常遇到，不少教师都吃过，就是家长明明在家，联系的时候说没在家。
我和我的同事，都遇到过这种情况，一位同事去家访，来到了学生家楼房下打电话联系，因为楼层比较多，在楼下就听到了家长在楼上接电话的声音，结果家长说自己不在家，以后另约。
这种情况，并非个例，只是大多时候，只是怀疑，不像上面说的这样“证据确凿”罢了。由于学校有家访任务，有一名老师，联系某一个学生家长三次，都是不在家，真不知道学生放学后，带着孩子去哪里了？
这种现象，其实引起学校领导的思考，我们现在所处的时代，是一个通讯特别发达的时代，传统的家访形式，已经不能适应时代的要求了。而我们的一些学校领导，还在给教师下达传统形式的家访任务，这就是不能与时俱进，既是强教师所难，也是让教师强家长所难。
一部手机，即时通话、语音留言、视频聊天、短信、社群……方式太多了，教师家访，完全可以运用发达的通讯，没有必要一定要到学生家长。因为现在不坐在一起，同样是可以面对面的，同样可以达到家访的目的。
从教师方面来说，去学生家家访，时间很难挤得出来，老师有时间比较方便时，家长没有时间，可能不够方便。现在城市发展日新月异，教师想找到学生的家，即使是门牌号码齐全，也是不易的。
从学生家长方面来说，家长有自己的性格，有自己的时间安排，现在很多年轻的父母，吃饭都是要外卖，不喜欢有人到家里打扰，教师联系时，不好直接拒绝，就来个“我不在家”。
生活在社会里，我们必须做到与时俱进，学校领导更要如此，不要再强人所难了，家访也要与时俱进，放着发达的通讯工具不用，不是脑子有点锈蚀了么？
当代师说
有些人认为这是老师负责的表现，有些人认为老师是多此一举。老师也未必喜欢家访，多半是学校给老师布置的任务，她不得不去执行。
我儿子幼儿园，也有老师家访活动。刚开始听说有这个事情，我还挺诧异的，心想，这是要看什么呢？家庭环境还是什么？我当时还跟闺蜜开玩笑说，家里有啥值钱的摆件没有，给我用一会...
其实家访，有时候真的会给一些普通家庭带来负担，有些孩子住在商品房里，有些孩子住在自建房，有些孩子住拆迁房，有些孩子甚至跟着父母或者爷爷奶奶租房子...
老师把她们的想法说的也很明白，老师只是根据家庭情况，分析每个孩子的特点。更好的发现跟解决问题。
但是对于现在幼儿园，填写父母学历，工作之类的，确实也存在一些异议，因为这些信息不是保密的，每个班级里的成员家长，都可以看到班里每个孩子家庭的信息情况。真的会存在一些问题。
幼儿园就不说了，像小学，中学，如果一旦出现家访的情况，多数就是孩子在校表现出现了问题，老师想跟家长了解一下具体的情况。这样的情况，家长如果拒绝，就不太好了。因为老师的出发点肯定就是为了孩子。
不管老师是为何家访，既然学生家长拒绝，估计也是有他们自己的主意。老师就不用强人所难了，你已经做了你认为该做的事情就可以了。
懒懒推文
记得刚毕业分配在农村学校，学校规定每位老师每学期要家访百分之五十的学生，一学年达到百之一百。我们这里农村学生住得比较集中，晚饭后，学校统一组织老师一条村一条村去家访。那时的村民比较淳朴、善良，很热情地给老师倒茶递水，也认真地听老师的建议，能言善道人家还积极与老师沟通。那时家访达到了预期的效果。
调到城市学校后，学生住得就比较分散，有的家长要上夜班，给家访工作带来困难，但家访工作仍要达标，死任务。老师们只好提前给家长说。下午放学后，班主任骑着自行车走家串巷，访到晚上万家灯火时，才饥肠漉漉地回到家，家和孩子都顾不上，一个晚上只能访五六家。
记得有一次，一位老师去家访，那家养了条大狗，没看好，狗把老师咬伤了，而且伤得厉害。有关部门才意识到老师的人身安全，才出台可以电访。
家访，加重了老师的工作艰辛，还得不到家长的认可。如果家长们都觉得家访不合理，可以反映上去。取消家访，为老师减负。现在是信息时代，与家长沟通，还有很多渠道。
小荷50089601
老师家访“吃闭门羹”的事情还真有之，曾经自己就遇到过。说到原因有各种各样的，归根结底还是家校关系不和谐。
记得一年暑假，为了防假期学生溺水，县政府要求每所学校要进行家访，并要求所有学生全覆盖。
在我访问的家长中，其中一个家长与他通了几次电话他都说不在家，几次后他生烦了，说我自己的孩子从不让他玩水，老师不必来家访了，也不必一个不了一个电话。
我猜想是不是每次我打电话他都在牌桌上，还听说过一句话，在牌桌上接电话是会输钱的。可能我让这位家长输钱了。
做了近30年的教师，我也没想明白为什么要求老师家访，哪个文件规定老师需要家访？在统一制订的班主任日志中还要做家访记录，作为考核班主任工作的一项内容。
为了更好地共同教育孩子，老师要与家长之间需要多联系多沟通没错，但为什么要求老师要主动家长沟通，要家访，不应该是家长得主动与老师沟通吗？
也许这就是网络上常有人争论的，教师是服务行业吧？
轻风教育
作为老师，家访是日常教育工作的重要一项。家长的素质参差不齐，老师家访吃闭门羹也属正常，但是老师为了孩子的健康成长，不能计较这些。班里一位同学经常不能按时完成作业，多次与家长联系、打电话都没见到家长。终于有一天见到了这位家长，这位家长却急着要走，他说“你别耽误我，我还有一千多只鸭子要喂呢。”一听这话我来气了“到底是鸭子重要，还是孩子重要？”没想到他突然来了一句“就目前来说，鸭子最重要。”说着迈开大步离开了。天空中下着淅淅沥沥小雨，我站在雨中欲哭无泪。
江山165940261
我是老师，我来谈谈我的观点吧。
第一：老师一般不会去家访的。
我是老师，首先声明，在近十年中，我从未家访过一个孩子。当然，这不是我作为老师不负责任，主要有以下几方面的原因。
1、现在电话交流很方便。
除了电话还有微信等，都可以和家长很好的交流，为什么非得去人家家里呢？
2、去人家家里，家长会有不好的想法。
一般的家长都会考虑中午请老师去哪里吃饭呀，或者怎么隆重接待老师呀等等，会给人家增加很多麻烦。
3、大家都忙，家访确实很影响彼此。
现在社会，大家的时间都是很宝贵的。如果老师家访，估计至少得耽误家长一个上午的时间什么也干不成，老师也是。何必呢？
第二：作为很多家长，我知道他们根本不喜欢老师家访。
现在的家长不说家访了，你打个电话人家有时也很不耐烦。因为老师去交流的事家长也很清楚，但也没有好的解决办法。比如：
1、孩子不写作业。有的家长也辅导不了，也没钱送辅导班，能怎么样？
2、孩子没人管。家长在外打工，爷爷奶奶管不了，难道让家长不打工了，怎么可能？
3、孩子捣乱打架。家长说在家也打了，但孩子还改不了，他们也没办法
等等，这种情况是很多的。
很多家长对自己孩子的情况可以说比老师还清楚，但也教育不过来。老师再去找家长，他们只会认为老师没能力，你们教育不好，老找家长干什么？
作为老师，我的观点是，没有特别的事，老师还是别家访了。
现在有电话微信等方式，交流都很方便，真没必要家访。
真有事，可以把家长叫到学校面对面交流，为什么非得去人家家里呢？
时代变了，我们的工作方式也要改变，家访并不是解决问题的最佳途径。
大家交流一下吧。
人生如梦LLH
通常情况下，教师家访是合理的；但特殊情况下，教师家访就是不合理的，比如眼下的“疫情防控”阶段，形势严峻，几乎家家自觉隔离，如果老师跑到学生家里去家访了，就是不识时务、不合时宜，家长不给开门，就是非常正确的；另外，如果家长重病，需要静养等情况，不给老师开门，这也是完全正确的、非常合理的，老师不要有任何意见。
但题主所说的情况，显然是“通常情况”，家长没有任何“特殊情况”，老师辛辛苦苦地去了，却不给开门。
这种情况非常少，这种家长可以说是特殊的特殊，百年难遇、百里挑一。
那么遇到这种“木头”家长，老师该怎么办呢？
第一——
虽然他不让进家，但老师可以通过电话，和他说明来家访的目的，完全是好意，没有半点恶意，都是为了他的孩子。
第二——
如果家长不接电话，可以给他发微信或短信，继续说明老师的来意：就孩子在学校里的学习以及其他日常表现作一沟通，请他开门。
这种情况下，如果家长还是不给开门，而且拒不“回信”，那么老师就完全可以走了，没必要继续等在他的门外。老师的宽宏大量是有限度的，而且老师的时间也是有限的，不是为他家一个孩子服务的。
第三——
回到学校，老师可以将上面的情况详细地汇报给学校领导，特别是校长；并征求校长的意见，请求校长帮助处理。校长是学校的最高行政长官，应该有足够的办法来处理。
退一步讲，即使校长也没有办法，但老师已经心到无事、问心无愧了，即使以后这个学生学习不好、或者犯了比较严重的错误，老师也足可以腾开自己的身子了。
第四——
为了更保险起见，老师可以把这件事的全过程（一定要留下足够的证据，如相片、录音等）提交给“家长委任员会”，让家长委员会来讨论、决定，让他们给提出合理的建议，并帮助解决。
“家长委任员会”代表家长的意见，按照“家长委任员会”的意见去做，老师不会有什么错误；而且即使错了，也有“家长委任员会”这挡箭牌给挡着，老师不会有什么风险，不至于挨批、停职、降薪等等，受尽委屈，无处申诉。
鲁迅先生说：“一要生存，二要发展。”老师只有保护好自己，才能更好地去教书育人，不要作毫无意义的牺牲。
当然，如果面对突发事件，比如地震、火灾等爆发，那么老师就要有序地组织学生逃生；直至学生全部撤退到安全的地方，老师才能最后逃离。老师不能不顾学生地最先跑出去，那样既丧失师德，又是法律所不允许的。
当然，那种情况下，老师哪怕牺牲自己，只要能救出一个学生，也是值得的，有意义的；纵使不是“重于泰山”，最起码不是“轻于鸿毛”！
孙老师谈孩子教育
老师家访很有必要，家长拒绝是不应该的。
我是学生的时候，还没有无线网络，那时，老师是必须要家访的，家长也是欢迎的。
我当老师的时候，还没有微信，学校要求老师家访，每学期要走访一遍，并且要写家访记录。
现在与以前相比，变化很大，网络技术发展，为学校教育提供了极大的支持。一个家长群，很多事情都可以瞬间搞定。个别交流可以用视频对话。这在某种程度上，实现了以往家访的部分功能。
同时，一些学校也不再像以前那样对家访有刻意的要求了。
实际上，家访是家校携手的一个重要措施，教育部文件要求，义务教育学校校长应建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学的育人方法。
家访的一个重要意义，是了解学生家庭状况，增进老师和家长互相理解和支持的重要方式。并不是学生有问题了才家访，更不是通过家访去告状。
所以，老师家访应该纳入工作计划，充分发挥家访的教育作用。家长更应该欢迎老师的家访，让学生看到家长很尊重老师，家长要作尊师重教的典范。
