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当我们向别人请教怎样学好数学的时候很多人都会说，要想学好数学要得多做一些题，

刷的数学题越多，成绩就会越好。然而在实际的情况中我们却发现，事情好像不是这么样字的，数学成绩与刷的题没有太大的关系，有的同学整天刷题也没见成绩有多大的提升。那么在数学的学习中如何来看待和处理刷题这件事情呢？

数学学习中刷题有用吗？

首先来分析和讨论第一个问题，在数学的学习中刷题用用吗？肯定是有用的，不然为什么很多的人都建议去刷题了。

从个人的经验来看，在数学的学习中，刷题确实是有用的。刷题可以给我们带来什么呢？

• 首先，在刷题的过程中可以提升我们对知识点的理解和运用能力，在听课的时候，我们在老师的带领下去学习，很少有自己的思考，学习中的很多问题是老师代我们去解决的，也就是说很多的方法和思路是老师的，并没有内化成为我们自己的方法和思路，所以需要通过课后的刷题、总结和思考让所学的知识得到内化，只有当知识和方法内化了才算是真正地学懂了，而刷题就是知识和方法内化的必要手段。

• 其次，很多同学在上课时感觉还不错，认为自己都听懂了，学会了，然而一到自己做题的时候或考试的时候就傻眼了，很多东西还是不会，这是为什么呢？在学习的过程中存在知识漏洞、薄弱环节和思维误区，这些问题并没有得到及时的发现和补救，就导致问题一直存在。那么平时刷题就可以帮助我们发现问题，然后再去解决问题。
  
  
• 再次，我们都知道在数学中有一些综合性比较强的题目，对学生的思维 和能力都有比较高的要求，然而思维能力的训练和提升并非一朝一夕之功可达，需要在平时的学习找那个不断去总结和思考，如何去总结和思考呢？肯定还是建立在平时的学习和练习之中。刷的题越多，见的题型就越多，积累的方法和思路也就越多，很多时候灵光一现往往是积累的过程。

为什么你的刷题没有效果呢？

既然大家都在说在数学的学习中刷刷题是很有必要的，可为什么很多同学的刷题是无效的。这是为什么呢？

刷题是学习的方式和方法，方式和方法本身是没有错的，之所以没有效果，大部分的情况下是因为我们刷题人本身没有利用好这个方式方法罢了。

首先刷题也是有前提的，基础知识点掌握了吗？你刷题的心态对吗？你刷了哪些题，适合自己吗？你想过刷完题有什么收获吗？你的刷题有效吗？……做任何的事情一定要多去思考，想清楚了再去做。

很多同学见别人刷题，自己也兴致勃勃地去买一本资料，可是买回来之后就没下问了，任何的事情都需要去坚持。滴水石穿，绳锯木断都讲的是坚持。

见过很多同学也一直在做题，可是做一道错一道，做的越多错的也越多，这样的刷题有什么价值和意义呢？刷题不是去完成任务，不是跟别人比谁更刻苦，我们需要将刷题的工作落在实处，刷了一道题题就要有一道题的收获，做对了给自己点个赞，做错了就需要去思考，为什么会错，错在了哪个地方，该如何去分析和改错，正确的思路和方法是什么，这道题对之后的做题有什么启发，不管是做对了还是做错了，一定要有思考，有收获。

在之前听过这样一个词：“无脑刷题”，这对很多学生都比较适用，刷题无目标、无计划、无总结，无反思，无收获，真的是五无刷题。每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间内创造最大的价值，那就需要提高效率，刷题也是一样的，刷什么题、怎么刷、预期效果是什么……这些问题都需要去思考，在低头刷题的同时别忘了抬头思考。

如何才能做到高效刷题呢？

刷题的前提是对知识点要有一定的掌握和理解， 我们做一道题目，就好比是去解决生活中的一个问题，生活中要解决问题我们得有工具，而我们的知识点就是我们去解数学题目的工具！生活中你如果不熟悉某一种工具的使用方法和操作流程，你必然不能顺利得把该问题解决！同样的道理，如果你不熟悉我们的知识点的话，你怎么可能能在需要用到的时候得心应手的运用？！读到这里你也许就会初步明白只是纯粹的机械式的去做题目而忽视知识点的弊端。

因此在做题前一定要问自己几个问题在做题目：你是否把对应章节的所有知识点熟烂于心？能不能很快在脑海中形成一张知识体系？如果没有，你怎么可能做到在需要该知识点的时候信手拈来？

打一个比方我们把每一个题目比作是我们遇到的一个棘手的生活中的问题，现在需要找朋友来帮忙解决，而知识点就是我们的‘朋友’，是来帮助我们解决问题的，如果你跟朋友很熟悉的话，你会第一时间想到跟你关系最好的朋友，而且可以随叫随到，问题解决起来也就很简单！但是如果你跟他关系不好，甚至关系很疏远，那样的话你就很难在遇到问题的时候想到他来帮助你，或者你就是找了他，他也未必能够给你提供帮助！

相应的，如果你跟对应的知识点很熟，在需要它来解决题目的时候，你就会很容易想到该知识点！相反，你如果对知识点很生疏，甚至属于你的知识点盲区，那么你就很难想起来用该知识点来解决你遇到的题目，或者，你就算明明知道需要用该知识点，但是你就偏偏用不上！

在你做题目之前，你对知识点的熟练程度直接决定着你做题目的速度和正确率！

这就是你要思考的第一个问题：你学数学的时候，是否注意到了这一点？请各位同学自行检查对照自己！学数学做题仍然是最重要的一个环节，但是在顺序上它绝不应该是排在第一位的！在做题之前请无数遍的重复你的知识点！！之后再做题，你会发现事半功倍！也会有人说我做题就是为了熟悉知识点，但是同学们，这就是你们花的时间多但是效果缺不明显的原因所在了！你把大把的时间都花在走弯路上去了，何不停下脚步，先把该做的知识点工作先做好，按部就班的再去做题，这就是典型的事半功倍与事倍功半的区别！

刷题时一定要选择合适的，题目的数量、难度都需要结合自己实际的学习情况来定，过于容易或者偏难都不适合自己，对于基础一般的学生来说，可以重点去刷基础题，提升做题的准确率和速度；对于基础扎实的同学来说，需要的是拓展和提升，那就可以去刷一些综合性较强的题目，锻炼自己的思维能力。

刷题的过程中到底是一套题刷几遍好呢？还是不停地换题，多见些题好?个人的建议是尽量把一套题多刷几遍，刷透为止。为什么呢？题目那么多，我们能刷的完吗？什么时间才是尽头，但知识点、考点和题型、重难点都是相对固定的，很多题目也往往都是大同小异，为何不把一套题给刷透了，掌握方法和思路，以不变应万变。在刷完一套题后，对于做对的题目可以先暂时放下，作错的题目就是我们重点学习和突破的对象了，分析、改错、总结和思考，这次的错误下次不再出现，这就是进步和提升，在我们的学习中就需要的是不断的进步和提升。

希望这些分享对你的学习有所帮助。

胡老师数学教育

相信很多人已经看过我的自我介绍了，毕竟高考数学150分获得者，也就不用那么谦虚了。我们都知道数学家是不刷题的，别人玩的是科研创造。我认为在中小学阶段，刷题虽然和成绩关系不是很大，但不刷一些题想得高分特别是满分肯定不行。我个人只做老师发的练习册和试卷，从来不买额外的资料。其实我这也是刷题不是，只是刷得不多。为什么说必须刷一些题呢？

一，不刷题做题速度起不来。考试考的不光是知识，还是速度。我带过的九年级同学在九年级上学期普遍存在考试时题目会做但没有时间做的情况。我分析了一下认为有如下原因：（1）我亲自带的学生本身都是基础很弱的同学，计算力和专注力都不够，经常做题的时候抠鼻子摸头，计算慢加上注意力不集中自然做题就慢；（2）因为是九年级了时间紧张，我不能从基础入手只能把中考题型的解题方法告诉他们但没怎么让他们练习，所以虽然思路有但解题步骤不熟悉速度一样起不来。经过分析，我让学生在规定的时间内不管对错连续高强度的刷了一些题，学生的计算力和专注力都得到了明显提升，做题速度快了很多。

二、刷题是检测知识漏洞的好手段。很多学生对知识一知半解的就认为自己会了，但一做题就错，不做不知道自己其实不会 ，老师了解学生的主要途径也是学生做的习题，高明的老师还可以从习题中了解学生的学习态度和方法存在的问题。

三，刷题可以增加熟练度。在题难度大题量比较大的情况下熟练度至关重要。其实我们对很多题型解题方法的总结也是在刷题过程中实现的。

总之，我认为刷题和成绩是有较大关系的。但要记住一点，熟练掌握书本知识是刷题的前提，不然就是本末倒置。

小聪聊教育

因人而异。

我是理科生，今年重点一本毕业，我的高中生活类似衡水中学模式，记忆犹新，我的学习成绩中等偏上，学校1000人能排在100名左右，数学在我的学科里也是中等，好于语文英语，差于物理化学。

如果你细心你会发现每个学科都是有基础知识，然后你还会发现有些学科例如英语，你把单词都背下来，语法都会，你绝对英语大神，但是有些学科并不是把所有基础知识掌握了你就能所向披靡，数学就是这样的！好似于老师告诉你1+1＝2，考试的时候少部分题目为2+2＝多少，大部分为99+99＝多少。你说题目超纲了，但是高手经过推理计算也可以算出来99+99=198。所以你和高手差的是什么，经验、技巧、熟练度！数学知识本来就杂，容易忘记，题型还多，有些时候如果你见过这类题型，你信手拈来，没见过的话就算做出来了时间也走得差不多了，你要知道，考试是限时的。所以题海战术会帮助你温习之前的知识点，开拓你的视野，让你见识一下新题型，而且也是在模拟考试模式，考试是做题而不是学习知识。当然为什么因人而异呢，我学时也遇到过这种同学，他很聪明，一通百通，所以他的时间花在了研究题型，而且他善于总结，举一反三；我也遇到过这种同学，他基础知识学得好，做事麻利，做题快，一天能刷好几套卷子，数学成绩好的很。

所以我说，数学刷题并没有错，看它适不适合你啦，如果你基础比较好，题海战术没问题！但是也别忘了总结要点、难点、易遗忘点，因为人脑子不是电脑。

我赌你的篮球没有气

我是老师，我认为数学成绩好不刷题是不行的，但并不是刷的题越多成绩就越好。

刚参加工作时，我也以“我没有去过你的城市，但我刷过你那的题”为荣。因为上学时班主任就对我们说:“雄鹰的翅膀是飞出来的，骏马的铁蹄是跑出来的，学生的成绩是刷出来的。”我也给学生布置了很多的作业，让学生拼命的练。但随着教的学生越来越多，我发现事与愿违，学生天天忙着完成作业，没有时间思考，很多人只是应付，考试遇到做过的原题，还是不会做。还大量占用了其它科的时间，不仅数学没学好，其它科也没学好。

我开始反思自己的教学，刷题和成绩并不成正比，刷题的目的是为了巩固知识，但并不是刷的越多成绩就越好。

1、没有掌握正确的方法和技巧，刷一千道题也不过是把错误的思路和不好的方法重复了一千篇，毫无帮助还浪费时间。

2、学习要讲求效率，要能举一反三，一味做题相当于只拉车不看路，要么会走错路，要么会走冤枉路，浪费时间。

3、刷题一千不如精做10道，做一个进攻型的学生。对每一道题要搞清它的来龙去脉，把相同类型的题进行对比，并对其进行拓展。

总之，题海无边，永无尽头。题不在多而在于精，只有将每一道题研究透彻，做到一题多解，多题一解，提高效率才能稳步提高成绩。

教育黄金眼

数学题刷的越多，只能提高你对类似题目的熟练度，多少还是能提高点分数的

真正要学好数学，就要认真的去理解，懂得把书本上的公式灵活运用

我数学很好，初中成绩基本是满分，高中基本上都是第一，基本上没有发时间在数学上面，别人题海战术的时候我直接在研究没个数学公式，然后相应的找一些题目做一些就OK了，花的是别人的三分之一

83十年一梦

作为一名初中数学老师，我来回答一下这个问题。

刷题跟数学成绩有一定的关系，但关键是要明白应该怎么刷题才能更好地提高数学成绩。我给几点建议，希望对你有帮助。

1、要明白刷题的前提。我们知道要想学好数学，巩固练习即做题训练必不可少。但前提是首先要把相关的知识点掌握好，定理性质公式等理解并记住，课本上的例题怎么解决的弄清楚了，接下来，我们就可以做练习巩固所学的知识点，这样我们在刷题的时候就可以达到事半功倍的效果。

2、要知道怎么刷题。刷题要讲究方法，比如同一种类型的题目逐步分层次的刷，由易到难，逐步做下来，基本这些题所考察的知识点就会完全掌握了；然后再刷综合题，综合题目里面有各种类型，选不同类型多刷，接触了各种类型的题目，你的数学就会越来越厉害。对于基础特别差的学生，那就一定要多刷题，刷基础题，不懂的地方一定要去请教老师或同学搞清楚，这样才会进步，为以后做综合题目打下基础。

3、要善于总结，刷题并非越多越好。我们在刷题的时候，不要盲目地刷，做完题之后要想一想题目考察的知识点是什么，难点是什么，我们运用了什么方法突破难点。特别是对于综合题压轴题等，我们更要多思考一下，解题过程的瓶颈是什么，最终如何解决的。刷太多相同类型的题目就有点浪费时间了，对数学成绩的提高也没有多大帮助，所以没有必要。

总之，学习数学刷题是必须的，关键是要正确地刷题。

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初中数学培优补弱

刷题是学习的一种方式。你可以将刷题当做看课本疲倦的消除方式。

数学是理科的工具。学好数学需要是逻辑思维发达，数学是锻炼这种能力的一种方式。

这两种看法都是正确的。只是两用方法适应的人群不同。

第一种看法适合那些比较浮躁的学生，看课本总是无法安定下来，这时，刷题就相当于给了他一种方式去解决这种浮躁，这是通过间接方式去给他输入课本的知识。

第二种看法适合那些定力比较好的学生，学生能够通过课本记住理解那些知识，这不是自制力的问题而是定力的问题，有定力的学生他的心能够安定下来，而如果你强制控制自己看课本，但你的内心没有安定下来，也只是“虚有其表”。

其次，这两种学生都不能离开刷题，可以说大部分学生都需要刷题。刷题要带着智慧刷题，而不是盲目从头做到尾，那样只是浪费时间和自己做题的热度。

对于自己要刷的题，要精挑细选，不要出现难题，如果出现难题可能会出现半小时刷2道题这种情况，因为这就不是刷题了。刷题要控制难度在中下游的题，当刷题的时候你可以请你老师把中上游和难题删去，这就已经做好了一半。

刷题时，要摆正心态，不要将心态太过“热”，也不要太“冷”，尽量处于稍微紧张的状态，因为这样最接近考试的状态。还有，就是做题时，不要要求自己把4个选项都搞懂，自己不懂的选项，做个记号就行，然后一定要写上答案，就当这是考试，因为考试就要得到答案。

刷题只要得到答案，并且不懂的地方标记就行，因为这是中下游的题，不会太难，里面基本能得到答案，考试时这种题也会占大多数。

刷题的速度控制在中上，就是不要太快也不要太慢，刷完之后，不要对答案，认真把不懂的地方琢磨一下然后修改选项，再对答案。这样题能重复利用。

其中一些细节还要因人而异。

以上均属于我的拙见，不足之处，多多包涵！

千人醉

中小学数学有多重要？每一个考上重点高中的学生都深有体会：“得数学者得天下！”

无论是在升学考、中考还是今后的高考，数学直接决定了孩子升学的成败。

美国著名数学家保罗·哈尔莫斯（Paul Halmos）说，学习数学的唯一方法是做数学题。

中国现代数学之父华罗庚在一次与中学教师关于“怎样学好数学”的讲话中提到，“要尽可能多做些习题”。美国奥数队总教练、卡内基梅隆大学数学教授罗博深在采访时直接说“我不反对刷题”。

我们不是要给孩子“减负”吗？

不是反对应试教育和题海战术吗？

为什么这些数学家和名师这样说？

但在学习中，我们常常会看到很多学生非常非常努力，天天都在刻苦学习、拼命背书做题，但是成效却不高，事倍功半。一考试却发现，做过的题不少但分数却不高。 刷刷刷，为什么分刷不上来？

他们越学越累，越累越差，最后甚至产生厌学情绪，直至最终放弃了数学这门课，同时也关闭了通往好学校的大门！是这些孩子笨，对数学学习没有天赋吗？

答案是否定的，美国的一项研究表明，在数理化的学习上，天赋只占到了5%不到，而最关键的因素在于平常学习的积累。

先来看看这些数学家和名师说的“刷题”是怎么刷的？刷题要建立在理解数学知识的基础上. 我们的数学教育似乎一直都把重点放在了“how（怎么样）”上，也就是怎样去解题上。但其实更重要的事“why（为什么）”。刷题要主动思考，而不是记忆重复。培养解决难题的信心而非高分的信心。

看你是否存在刷题误区

如果出现下面这样的情况，请你停下正在刷题的笔问问自己：我做这道题是为了什么？学习要有目的性，这是容易被大部分学生忽视的道理。

1.用在学习上的时间越多成绩越好

这通常是考生容易陷入的最大误区，保证学习时间并不一定能保证成绩。有效学习不在于用了多少时间，而在于真正学会了多少。不少学生经常“挑灯夜战”，熬到凌晨，但那时大脑已经处在过度疲劳的阶段，可想而知效率也不会太高。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的才是智者，也是能否走出题海的标志。

2.课堂上听明白了就真会了

老师在课堂上讲过的题目，考试时很可能出现类似的，但条件稍微一变，很多同学就又不会了。问题就在于“听明白”的是老师的讲授，而学生在听课时属于被动的接受，没有经过自己积极主动的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似听明白了，但碰到新问题、新情境时还是不会。

3.做习题追求答案，重结果不重过程

一些学生在做题时以为得出正确答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果而不重视解题的思维过程。实际上，将思维过程整理和展示出来才是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键在于学会用放大镜放大思维的细节。平时复习时要在这些地方多花时间“感悟”，逐渐将思维方法形成习惯，才会达到理想的复习效果。

4.题目做得多收获多，重数量轻质量

不少学生潜意识中认为试题多做就多得，其实不然。反思一下，一年要做多少题?又有多少题是白做的?因此，学生要学会舍弃，对大多数学生来说偏题、难题、怪题要果断舍弃，要重视做题的质量而非数量。

只靠题海，什么都不懂，永远摸不着高分的门；

不靠题海，什么都不熟，永远都是失常发挥！

5.看懂就行了吗?

不少同学看辅导资料时，喜欢看资料上的例题，题目能看明白，就觉得会了，但一旦到了考试时就会发现这些题目自己看到过，但是做起来不是那么熟练，甚至在考场上做不出来了。做题，不光是看题，尤其是需要写出过程的题目.

6.一看不会就立即问人吗?

有些同学，一看到题目觉得不会，就不再思考，就问其他人“这道题怎么做?”

所以，到底什么才是刷题的正确模式呢？

如果别人只是给了你这道题的答案，你看似明白了，但实际了解的不深，过段时间，可能又不会了。同样道理，如果你翻答案，是按照答案的解题思路看步骤，如果理解了，也一定要自己亲自动笔写出步骤，看自己能否在看完答案后独立完成这道题。

7.做出来就行，不讲究规范性啦?

有太多同学做题不规范。看见过很多同学的试卷，大题的解题过程简直不忍直视，非常不规范，如果严格按照踩分点计算分数，很多是不能得满分的。老师批改作业极不负责任，只要答d案对了就给分数，养成了很多同学只求结果不注重过程的不良习惯。

正确的刷题姿势

刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。当练习的次数多了经验也就丰富、处理的方式也就多、思维也广阔。

1.怎么选题？

做题要有所选择，面对琳琅满目的参考书，选经典题、听老师或用过这些书的人推荐，都是行之有效的方法。

做题时要多做那些自己存在劣势的部分，做那些自己在某些知识点上还存在理解模糊的题，做那些曾经做错过的题，如此才能在有限的时间内有最大的收获。

所谓“好钢要用到刀刃上”，无论是听课、记笔记，还是复习、做题，都应该抓典型。做题最重要的是选"好题"，千万不能见题就做，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。

做题要特别注意三度，即速度、准确度、独立度。你做得是快还是慢？你的准确度有多高？你是独立完成还是需要提示？考试时对速度、准确度、独立度的要求是缺一不可。

同时，还要注意以下事项：

注意1：做题不能硬“抠”，要运用知识点

(1) 做题时，通过读题，抽取可用知识点；

(2) 通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。

注意2：刷题顺序

(1) 按照知识点练习，针对自己知识点的薄弱区，来练习错题。　

(2) 按照题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，准确把握自己目前水平，针对性突破。　　

刷题前要把基本的知识要搞懂。比如材料分析题中的一些专业术语、基本的公式，这些都要提前熟知。还有一些解题的方法技巧，可以在刷题中慢慢总结、学习，有效的“题海战术”才是完美备战高考的诀窍。

注意4：重质量而非数量

很多同学认为做题越多越好，也不看题怎么样，买了一堆题，质量参差不齐，或者网上的一些题库，就开始盲目的刷起题来，这样的刷题效果是大打折扣的。建议同学们不要贪多，先不说试题的质量，埋身题海很容易使人疲倦，因此要适量。所以说，不要去大面积地乱做题，最好选择相对权威的题库来钻研，更能达到事半功倍的效果。

注意5：学会总结归纳

在刷题过程中，将每一次做错的错题按照题型进行分类，并标注好每道错题运用的知识点，总结该知识点规律和自己做错的原因，将积攒起来的错题归纳成一本错题集，下次刷题直接用上自己归纳好的题集。　

注意6：要善于使用集错本

(1) 集错主要集平时练习及考试中的错题；

(2) 独立完成错题后，要注明当时做错的原因(如看错题、没有掌握方法等)，并归纳出完成这一类题的基本思路或方法(注意用不同颜色的笔标清楚！)

希望同学们能在刷题中找到方法，找到窍门，找到快乐，慢慢地把书读薄，把题做少。

中学数学深度研究

在学校里我们会发现一个现象 : 学霸做过的题很多，市面上出来的卷子几乎都做过，熟知某套题的难易程度，知道自己应该做哪种程度的试卷，知道常考题型。所以我认为数学成绩与刷题是有很大关系的！

▶ 首先，不是刷的数学题越多，成绩就会越来越好，而是刷题有效率成绩才会好。

刷题的目的是为了检测自己知识点掌握得如何，并能够从中找到自己的不足，把握重点、考点。

如果只是为了刷题而刷题，只要求数量不去注重质量，这样的刷题毫无意义。

所有题目都是在最基础的题型上加深的，考试题目也是换汤不换药，万变不离其宗。能够熟练掌握一种题目，那就能够掌握一种题型。

▶ 其次，我认为刷题能够提高数学成绩的原因是 :

数学学科公式很多，不去做题是记不住公式的，况且死记硬背公式，不会应用到题目里面也是无用的。

经常刷题的人考试的时候状态会很好，看到某个题就知道用什么方法去做，就算不会做也能够用排除法选出正确答案。

总结 :

除了数学这门学科，我觉得刷题对其他学科也是很有帮助的。我们平时上课学的是理论知识，但是考试需要的是我们做对题目，大量做题有助于我们大脑很快的将题型归类，然后反应出解题思路。

所以有效的刷题是能够提高成绩的，数学成绩更是需要刷题来提高。

關鍵字: 数学 数学题 成绩