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這要看疫情防控的現實情況是否到達絕對無風險地步，開學就必須人與人聚集這恰恰是防控大忌，你不必瞎操心主管這些事情的部門比你還更著急，會權衡利弊…
冷夜雨79655394
從全國各地教育系統的信息反饋來看，三月份開學的可能性最大，4月1日開學雖然說是穩穩的，但每推遲開學一天，所帶來的影響也是不可忽視的，關於開學時間的討論，更多的是基於疫情的控制情況。
首先，全國整體的疫情形勢形式是在好轉的，沒見過一個14天的週期都會有很大的積極變化。截止到2月18日，全國除了湖北之外，其他省市的各項數據下降的都非常快，已經實現了14連降，這就是積極的信號。在這種情況下，如果再過一個週期也就是三月初，可以很肯定的說，全國大部分地區是具備開學條件的。
其次，鍾南山院士在最新的觀點中認為，全國的疫情已經出現了積極的變化，疫情的峰值已經在二月中下旬到來，但形勢依然嚴峻，還存在回彈的可能性。其實這個觀點就告訴我們，疫情在逐步的控制中，但我們也不能夠盲目樂觀，必須要謹慎對待。
最後，不少地方都已經初步確定了開學日期，雖然大多數地方的開學日期都是一個不太確定的時間點，比如有些地方規定二月底不開學，那也就意味著是三月份以後，但我注意到江蘇南通部分學校已經初步確定是3月2日開學，並給出了開學之前的一些預案。
關於開學的時間點，每個人的想法都不一樣，有人認為，只要條件具備就必須要開學，推遲開學對學生的學習影響太大了，尤其是高中生和畢業班的學生，雖然在家裡上網課，但是效果根本無法保證。
另外，現在家長都已經上班了，根本無法顧及孩子在家上網課的事情，我家裡沒有老人的話，連照顧孩子都是問題，所以只要條件具備，還是應該早點開學，不要把風險評估的太高。
與此同時，更多的家長是認為孩子的生命健康是排在第一位的，都說疫情已經控制，但萬一有漏網之魚呢？還有人說這個學期不準備送孩子上學了！甚至還有人提出讓所有的學生留級一年。
我倒認為大家應該更理智一點，盲目地想提前開學的確風險較大，但如果糾結漏網之魚就不送孩子上學就有點過猶不及了。說實在的，何時開學並不是學校和老師決定的，更不是家長決定的，那是由疫情防控專家和省級教育主管部門統一部署的，對於最終的決定肯定是在科學研判的基礎之上做出的，對此我們必須要堅定信心，聽從指揮。如果三月初開學過早的話，我認為三月中旬開學應該是靠譜的，4月1日開學就太遲了。
大家認為呢？歡迎在下方留言討論！
美蛙英語
在前段時間疫情發展不確定不明朗的情況下，原來我的感覺是開學的日子似乎遙遙無期，但是，現在給人的感覺有點不一樣了。
每天關注新增確診病例的情況，南京市已經有三天確診病例為零，這給廣大市民帶來了好消息，也讓我們覺得開學的日子可能不會太遠了，也許就在三月份。
昨天晚上，南京市的第13號通告下發，規定了市內遊園綠地、公園廣場和文化體育設施即日起恢復開放的消息，相關旅遊景點在控制人流量的基礎上，也將逐步恢復開放，同時南京市的各大商場也從今日開始恢復經營。
這些傳遞出來的信息告訴我們，一切都在往著好的方向發展，隨著各行各業陸續復工，這本身也是一種試水，如果在陸續復工的過程中，一切如常，沒有新增病例出現，那便是最好的消息，這時候學校恢復開學，也將會成為順理成章的事情。
從相關政策中，我們也可以看出來政府部門對學校開學這一環節是最為審慎的。如果別的行業正常運營都證明沒有問題，那麼學校開學也沒有問題，或許在三月份的某一個時間節點我們就看到學校可以開學的通知，學生們可以再一次踏入嚮往已久的校園，開啟正常的校園學習生涯。
蘇小妮
現在談論幾月幾日開學都是不現實的！應該是全國疫情零增加了十四天後再一個零增加就開學。誰決定開學後果自負！
心操367
想啥呢？你是中學生還是老師？現在多省已經開始討論復學了，有的省份文件都下了，3月份基本都會開學！
王大荒
老穆認為，這是一個範圍特別廣的一個問題，橫跨全國各地，縱貫幼兒園至大學，所以說，我們不能一概而論，必須分情況討論！
我們先來看一下今天的全國疫情狀況……
老穆發現，昨日新增確診人數為1751人，比以往都要少。
昨日新增治癒人數為1826人，治癒人數越來越多了。
昨日新增疑似病例1185人，也在逐步減少。
不得不說，這些都是非常利好的消息……
據國家衛健委數據統計，2月18日0-24時，全國除湖北以外地區新增確診病例56例，連續第15日呈下降態勢。
15連降，確實是一件令人振奮的好消息！
890例(3日)、731例(4日)、707例(5日)、696例(6日)、558例(7日)、509例(8日)、444例(9日)、381例(10日)、377例(11日)、312例(12日)、267例(13日)、221例(14日)、166例(15日)、115例(16日)、79(17日)、56例（18日）
在如此的大好形式下，全國學生4月1日能開學嗎？老穆為大家分析如下:
猜測依據: 鍾南山院士認為，2月中下旬或達峰值，預計4月底基本平穩。
【1】西藏、澳門、青海等地區，由於疫情減輕，只要防控到位，學校提前做好準備，初中和高中在4月1日是可以開學的，甚至三月下旬就可以開學。
小學和幼兒園，可以再等等。
至於大學，則恐怕要等到四月底至五月初了。
【2】其它非湖北地區，可以肯定的是，大學難以在4月1日開學。
疫情相對較輕的局部城市，高三和初三在4月1日開學的可能性較大。
幼兒園和小學，恐怕還得等等，等疫情穩定了，再開學。
【3】至於湖北地區，由於疫情相對較為嚴重，尤其是武漢地區，所以4月1日難以開學，不論是初高中，還是大學、幼兒園。
老穆認為，學校復課，是一件嚴肅的事情，必須等到疫情得到完全控制後，方能開學，否則，會有後患……
武漢加油！湖北加油！中國加油！
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
這個時間問的過於絕對，我們來簡單分析一下，如果開學進一步延遲，造成的問題主要有
1、學生如果不能在校園環境中接受教育，即便是介入目前所謂的各種網絡教學方式，效果也不會特別理想，況且有很多農村地區，還不具備網課的條件，這隻能是不時之需，遠水解不了近渴。
2、學生年齡分層次，教育教學分階段，對於初中尤其小學幼兒園階段的孩子，自理自立能力不足，家長也有手頭工作，無法抽身長期全天照顧孩子，會給家庭帶來更大壓力。
3、現行教育體制下，延遲開學尤其對中考高考會形成巨大的衝擊，畢竟，這是決定千萬家庭和學生命運及未來的必經之路。
這些問題，教育部和各教育主管部門，一定比家長和學生更著急，他們一定會考慮種種因素。所以，推測一下，今年開學時間會出現以下幾種情況
1、分地區開學。疫情影響較小的省份和地區，在確保安全的前提下，會優先開學。
2、分階段開學。大學，中學，小學，幼兒園各個不同教育階段的學生，開學時間會有所不同，年齡越小的會越晚些。
3、疫情重災區，不會盲目開學。如果疫情不能進入穩定和安全期，說不定時間還會再延遲，畢竟，生命是第一位的。國家一定會對這些地方的中考高考，出臺特殊的針對性政策。
所以，所有學生和家長，要耐心等待，不必過於著急。疫情一定會過去，未來終將美好。
二中阿兵哥
您的問題應該是4月1疫情最嚴重的地方能否開學？或者4月1日全國大中小學生是否能夠全面復學？
因為問題提問不夠嚴謹，因此會容易引起別人誤解。
今天早上媒體報道有多個地方因為復工管控不力出現感染，導致整個車間工作人員全部隔離，被迫採取醫學觀察。
學生具有群體性、交互性特徵，因此很多地方學校開學日期都會對疫情進行全面評估之後，認為安全了，才可以全面開學。
試想一下，如果是4月1日開學，會造成什麼後果呢？
未畢業班學生影響也許會少一點，落下的課程可以利用星期天、節假日進行補救，但是像初三、高三這些畢業班學生呢？
如果沒有自律，學生在家裡進行上的網絡授課聽課質量是很低的，現在最著急的就是這些臨近畢業的學生和他們的家長。
因此說，還是希望早日開學，不要等到4月1日了。
再者國家層面、省市層面都非常重視此次疫情，湖北省甚至出臺了最嚴格的管控手段，再加上疫苗的加緊研發、治療的藥物逐漸明確、溫度的升高，相信，全國全面開學一定不需要等到4月1日的。
我們有信心，我們中國人有能力戰勝疫情。
青衫李探花
多所大學已經通知三月在家上網課，一切要看疫情進展，疫情不消滅就不好開學，畢竟學校人員太密集，如果擴散後果不堪設想，我個人預計五月復課的可能比較大，非典期間北京地區是停課了三個月。17年前，疫情嚴重的北京，學生復課情況是這樣的：高三學生5月22日返校，遠郊區縣學生已於5月26日復課，6月9日，城近郊區和通州區小學六年級以及初三年級畢業班學生返校復課。7月14日，城近郊區和通州區的高一、高二、初一、初二、小學一至五年級返校複習。當年北京中小學放暑假時間由原來的7月11日推遲到7月25日，調整後的暑假時間共5周，9月1日正常開學。當年，北京增長病例為個位數是5月19日，首次出現零增長是在5月29日。。
Rebecca橋
我認為到4月1號，全國大部分地區的學校都應該已經開學了。但是我們國家是一個幅員遼闊，差別化很大的國家，很多情況不能等同視之。
截止到2月18號，全國除湖北以外的省市新確診的人數已經出現了15連降，這是一個好兆頭！說明我們的防控手段起到了積極的效果，也給全國各地復工復產復客提供了一個良好的基礎。
我認為大部分地區在三月的中下旬會陸陸續續的開學，但是如果等到全國全部開學的話，可能還要再等一段時間！4月1號恐怕還是有點早！
開學的時間早晚並不重要，重要的是我們一定要保證孩子們的身體健康，只有健康的身體才能夠應付以後的學習。所以，開學並不著急。
今天湖北省有新增確診的1000多名病例，再加上已經住院治療的五萬多名病例，壓力還是非常大的，所以湖北的孩子們想要開學，恐怕還要等到四月份，甚至五月份以後！他們的學習不能耽誤，我們可以積極的開展網絡授課的方式，以彌補線下教學的不足！
總之，就是一定要在保證好健康的前提下開展教學。
