行者武松师哥——悟空
我感觉还好，我孩子是上三年级，在空中课堂学习一个多星期了，书本上的知识老师讲的都很细，应该是按照正常上课标准录制的，孩子听完后还可以看录播，不会的再看一遍就会了。唯一的缺点是孩子没有课本，从网上下载的，感觉没有课本的正式感！担心的是，孩子正式开学后，老师还会重新再教一遍吗，但愿能再教一遍！
嘎子谈
停课不停学应该是怎样的？
1. 控制好时间
这是某小学生网课时间安排表，从早上六点十分，到晚上9点半，上课时间无缝衔接，孩子们完美地电脑或者手机度过了一天。
教育部、工信部联合印发通知指出，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。学习不能停，但也应该学会适时刹车，避免超前过快学习带来的副作用，以保证学生身心健康为前提。
2.准备好内容
初一到初五，K12机构陆续开始了老师的全员培训。短短几天，数百万名线下培训行业的老师完成了这次在线授课培训。而通常情况下，一个没有任何授课经验的老师要娴熟的适应在线授课，需要一个月的时间。这样临阵磨枪的老师们陆续走上一线，带着传统线上教学的教案与教学方式，机械地将线下课程搬到线上，大多难以胜任。这样轰轰烈烈兴师动众的低劣网课，效率低效果差，吃力不讨好。因此在百家争鸣的网课中做好筛选，也是一项重要工作。
3.把握好形式
一方面“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。疫情是最难得的“人生大课”，留守家中并不等于没有课堂。这场“战疫”中铺展开来的一幕幕或悲或喜，或震怒或动容的点点滴滴，正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。另一方面，也应该避免学生每天按时打卡，老师每天在线布置任务，甚至全体教师无论适合与否，擅长与否统一要求录制视频这样的形式化、简单化。
停课不停学，应该从哪里学？
火花学院微课资源满足了学生内容丰富，时间碎片化，形式新颖等的学习要求。
1.碎片化学习
教育部指出，对小学低年级上网学习不作统一要求，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，要指导学生合理安排作息时间。与网络直播紧锣密鼓的课程安排不同的是，火花学院微课较短的时长满足了孩子在家碎片化学习的需要。在学习“有用”知识的同时，珍惜难得的机会学习一些“无用”知识，拓展思维视野。
2.形式新颖
火花学院微课紧扣知识点，通过可视化的手段以及专业的素材设计和引导，在吸引孩子注意力，培养学生学习兴趣的同时，帮助学生用探索的眼光看待科学，学会思考，从而创造性地感知生活，“看见”世界，使孩子们获得全面的、生动的锻炼和发展；帮助学生们更好地理解和记忆，高效吸收消化知识点，提升学习能力，在当前疫情返校时间不明朗，学生在校学习时间大大缩短的情况下，变得更加关键。
3.内容丰富
面面俱到的学习可能“面面不到”，因此火花学院根据各学科课程标准和教学实践的要求，集合了各个学段的重难点知识，内容更加精炼。开放了内容库所有精品微课内容，具体涵盖生物、地理、数学、化学4大学科，500+精品微课，超5000分钟重难知识点详解，免费在微信公众号、腾讯、爱奇艺、优酷、bilibili等各大平台同步上线，助力广大莘莘学子在家轻松高效攻克学习重难点。
正如《人民日报》提到的，每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，在这个特殊的假期，更多学校、在线教育机构、家长能保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民族之需。
