真真棒
其实现在网络授课是新风尚新潮流，本篇讲一下网授与面授的区别，各自从两个方面说一下彼此的优点与缺点。
优点:
1.网络授课的方式能有效节约学生时间，不需要花大量路程时间到学习地点，在家上课，学习时间灵活。
2.网络学习能够有效快速的记录上课笔记，省时省力，同时对于难懂难通的知识点，可以重复学习，加深理解。
缺点:
1.与网络授课想比，面授更直接，可以现场与老师进行交流，能够直接对疑难杂症进行排解。
2.互动氛围好，面授学习，学习人数较多，可以有效的进行现场互动。
总体来说，现在正值疫情期间，学生网授是唯一的选择，家长要做好监督，以防学生无法精神力集中，影响学习。
新盟教育助理国sir
因新冠病毒原因学校开展网络教学，孩子在学校和家里学习有没有差别？
肯定是有差别的。那么差别体现在哪些方面呢？差别又有多大？
不知道你的孩子现在多大？是小学低年级，还是高年级？是初中还是高中？那我就笼统的说一下吧。
首先缺少的是集体学习的氛围。<strong>
在班里共同上课时，老师甩出一个问题，总有思路快的学生抢先回答问题，而稍慢一点的学生可能就会感到懊恼。
一般老师对于较难的题目，会在讲解之前让同学们先小组讨论一番，这时学生之间的思想碰撞非常重要，很可能就把某个思维误区给解开了。有的老师也会在讲完题目之后再采用“兵教兵”的方法，让已经掌握的同学再给还有疑问的同学解答。在家里的话，肯定就没有这种形式了。
其次缺少了老师的有效督促。
每节课，老师讲解的时候有学生就走神了，老师布置作业的时候有学生不能及时完成，这时老师就可以针对性的督促。
但在家时，老师网络授课就不能及时掌握学生的听课状态，就像网上现在有学生躺在被窝里听课。布置作业后，也不知道学生是不是独立完成的，现在各种搜题软件那么多，谁知道他们有没有用呢？
再次学生有问题不能及时问老师
老师讲解的内容，学生有疑问，或者有不同的方法时，在课堂上可直接举手提问，也可在课后找到老师及时解答。
但在网络的两端，很多老师同时对2个甚至3个班的学生讲课，肯定是分身乏术的，不能及时解答。
而学生用打字也好，语音也罢，很难把心中的疑惑表达清楚，这就造成了问题不能及时解决，久而久之，学生也就不愿意再问了。
结束语：
虽然在家学习有如此多的弊端，但在这特殊时刻，我们作为家长的还是要多从大局出发，理解与支持学校的教学工作安排，并且对孩子要及时开导，不要让孩子产生学习的压力。
你好，我是壹心微教，致力于教育事业，如果你也喜欢，欢迎关注我，期待与你进行交流！壹心微教
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
在校学校，孩子能感受到学习的环境和氛围，有同学间的对比，有老师的方面指导和监督，从第一直观感觉来说孩子更有接纳知识的压迫力。而且孩子长时间在学习上课学习，也已经适应了那种学习习惯，对课程安排、课间安排都是有条理有节奏的进行，不管是被动还是主动，都能第一时间学习知识。
在家学校，先不说学校安排的网课的条理性，孩子学习的环境和氛围已经短时间内没找到，在家孩子更容易松懈，懒惰，如果没有家长的监督陪同，网课上成啥样子，都不会知道。再者，长时间通过电子产品上课孩子眼睛会累，在家也容易被在外情况所吸引，不能静心听课，按部就班的写作业，但是在家学习可以让孩子养成自主去学习的习惯。
最近，因“新冠肺炎”的影响，全国各学校延迟开学。加之“停课不停学”的呼吁。一时，网络课程大量“一拥而上”，如井喷之势。呼喊了多年的网上教育似乎有了“出头之日”。更有人认为，也许在不久的将来，网上教育会代替传统教育，大量教师也将面临失业。作为小学教师的我，也不免有此焦虑。
网上学习，当然也是“几家欢喜几家愁”。对于自觉者和严格自律者而言，这不失为一种非常合适的方式，还可以省去上下学路上花费的时间，更加安全高效。而且，网上的资源丰富，教师的教学风格活泼，让他们能够更快速地掌握知识。
而对于还没有自制能力的人而言，这无异于是一场“闹剧”。网络课程“乱花渐入迷人眼”。各种网上课程频出，质量“参差不齐”，光是内容选择上就需要花费不少时间。网络课程多打着免费学习的旗号，没过几天，就需要注册会员，甚至提醒家长购买课程。所以，网络学习的费用其实也不低。天底下没有免费的午餐，免费不过是“鱼饵”，鱼儿上钩了，就要付出相应的代价了。这也是令不少家长头疼的地方。
当然，最令大家关心的是，突如其来的网络课程，到底有多大的效果，电脑后面的学习者对知识的掌握够不够。我想，至少在现阶段，效果并不是很好。一是传统的教育模式根深蒂固，孩子们短时间内很难适应新的教学模式。二是大部分孩子没有自控能力，网上学习大部分需要家长的监督，这就加重了家长的负担。在工作、做家务同时，还要兼顾孩子学习，不免心力交瘁，在解除疫情警报后，这种模式必将面临更大的挑战。当然，家长还担心，长时间对着手机、电脑，对孩子的眼睛也有不小伤害。
虽然，当代社会对学校教育有不少“诟病”。但目前为止，学校依然肩负培养“社会主义接班人”的重任。而且，学校依然是家长最放心的地方，学校老师依然是家长们最信任的人之一。把孩子放到学校，可以让家长更安心地工作。学校还是一个群体，孩子们来到学校学习，不仅是是学习书本知识，还在学校里学会了怎么与交往，怎样解决问题，怎样形成性格……这为他们以后走入社会打好基础。而且，学校的学习，不仅有老师的讲解。还有同学们的互动、探讨、合作。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
李亮老师奥数
最近，因“新冠肺炎”的影响，全国各学校延迟开学。加之“停课不停学”的呼吁。一时，网络课程大量“一拥而上”，如井喷之势。呼喊了多年的网上教育似乎有了“出头之日”。更有人认为，也许在不久的将来，网上教育会代替传统教育，大量教师也将面临失业。作为小学教师的我，也不免有此焦虑。
网上学习，当然也是“几家欢喜几家愁”。对于自觉者和严格自律者而言，这不失为一种非常合适的方式，还可以省去上下学路上花费的时间，更加安全高效。而且，网上的资源丰富，教师的教学风格活泼，让他们能够更快速地掌握知识。
而对于还没有自制能力的人而言，这无异于是一场“闹剧”。网络课程“乱花渐入迷人眼”。各种网上课程频出，质量“参差不齐”，光是内容选择上就需要花费不少时间。网络课程多打着免费学习的旗号，没过几天，就需要注册会员，甚至提醒家长购买课程。所以，网络学习的费用其实也不低。天底下没有免费的午餐，免费不过是“鱼饵”，鱼儿上钩了，就要付出相应的代价了。这也是令不少家长头疼的地方。
当然，最令大家关心的是，突如其来的网络课程，到底有多大的效果，电脑后面的学习者对知识的掌握够不够。我想，至少在现阶段，效果并不是很好。一是传统的教育模式根深蒂固，孩子们短时间内很难适应新的教学模式。二是大部分孩子没有自控能力，网上学习大部分需要家长的监督，这就加重了家长的负担。在工作、做家务同时，还要兼顾孩子学习，不免心力交瘁，在解除疫情警报后，这种模式必将面临更大的挑战。当然，家长还担心，长时间对着手机、电脑，对孩子的眼睛也有不小伤害。
虽然，当代社会对学校教育有不少“诟病”。但目前为止，学校依然肩负培养“社会主义接班人”的重任。而且，学校依然是家长最放心的地方，学校老师依然是家长们最信任的人之一。把孩子放到学校，可以让家长更安心地工作。学校还是一个群体，孩子们来到学校学习，不仅是是学习书本知识，还在学校里学会了怎么与交往，怎样解决问题，怎样形成性格……这为他们以后走入社会打好基础。而且，学校的学习，不仅有老师的讲解。还有同学们的互动、探讨、合作。
所以，我认为，至少在现阶段而言，学校教育还是比网络教育更具有优势。不过，随着科技的发展，也许有一天传统的“学校”会消失，那一定是网络教育发展到了具有传统学校不可替代的优势，那时，学校自然会“隐退”。社会在发展，只有做好准备，跟随它的脚步。
涓月
在学校老师面授，接受同步教学。课堂上老师当堂检验孩子的学习效果，做练习，纠错，矫正学习态度和学习方法。放学前留家庭作业巩固当天所学知识。网络教学，如果孩子们坚持也是可以学到知识的。不过是课堂上对孩子的监管责任，落在了陪伴宝宝的爸爸妈妈们身上。所以促使家长承担了所有学习监管任务。老师可以集中精力进行备课，给宝宝们提供更丰富的教育资源。所以老师的线上授课已经不是对孩子单纯学习上指导和讲授知识的角色，而是对一个家庭如何指导孩子学习的教育指导。所以目前很多地方教育把眼睛放在网课教师直播问题上，追求形式上的教师打卡上班，学生打卡学习，进入教育管理误区。导致老师累，学生累，家长累的三累状态，平台管理员难道不累吗？都累，恐怕最纠结和尴尬的就是教育服务平台。学习管理流程错了，也就效果不显著了。老师疲教，尬教，学生厌学，伤眼。家长劳心伤神和网速作斗争。我想慢慢会理顺，各自都进入角色辅助学生学习。老师负责提供资料，学习方法，家长负责监督，陪伴，学生负责学习兼生活，才是应该有的健康线上学习状态。
锯沫老树的粉丝
特殊时期，很多地方开始了线上教学，学校学习还是家里线上学习确实存在差距。新的教学模式对孩子来说是一种新体验，也是一场考验。
学校教学的优势这里就不多说了，一个是学生的表现，老师都看在眼里，更有针对性的教学，做到因材施教。二是学生也有自己的交流圈子，适应集体生活，提早适应社会。
家里的线上学习，是一种新体验，学生可能会有好奇心，更多的可能自制力的考验。尤其低年级的孩子自控力差，在家学习效果并不是很好。还有一个问题的解决不及时，不如面授及时。
最主要的差别是教学是一种双向互动的活动，无论在家还是在学校，一定要充分与老师互动，老师才会针对你的实际情况授课。
向日葵Chris
答：因新冠病毒原因导致的目前流行的所谓的网络教学，与学校教育和家庭学习的确有着很大的差别。归纳起来，主要有以下几点：
一、真实感互动性不一样，网络教学多属于被动式、机械式学习。
网络教学往往都是老师在网线这一端，而学生在网线那一端，不是面对面，眼对眼地学习，就会让学生的真实感、生动感、互动性变差，与学校教育和家庭教育相比，效果上就会有很大差距。比如：学生听录播或直播视频时，学生就只能被动地听讲，而这些知识的学习，就象读一本不感兴趣的书，看一个不太刺激的电视剧一样，缺少吸引力，没有了互动式的教学，只会让学生昏昏欲睡，只会让学生被动地机械地接受，这就是所谓的填鸭式教学，效果就不会太好。这正是：网络教学不互动，索然无味徒用功。机械填鸭来学习，学生家长忙发疯。
二、自控性督导性不一样，网络教学多属于盲角式、疏漏式学习。
网络教学，又都和电视、手机和电脑分不开，而这些媒介又都关联着娱乐、游戏、肥皂剧等节目，吸引力和诱惑力可想而知。再加上学习之事上，本质上需要用脑用力，如果再是些枯燥无味、被动填鸭、督导不力、互动不强式的教学，往往就很容易导致学生开小差，听课不集中，反过来学生对娱乐性的不能自控，更容易诱发娱乐式的网瘾。同时，这种网玩或网瘾更容易让家长、老师们自以为学生在认真学习，其实却是在不易察觉地玩网络。所以，网上学习本身就有一定的督导和监管盲区。如果监管不力，就会很容易地导致学习的上管理疏漏，甚至为以后的集中精力学习，造成损害。这正是：网控不严易走偏，看似小事不简单。枯燥学习分心神，千万莫把游戏粘。
三、画面感时效性不一样，网络教学多属于受限式、卡顿式学习。
网络教学本意虽好，但也受到网速卡顿、画面失真、录播过长、有损视力等技术性、身心性影响。比如：画面失真卡顿的问题，就是因为网速流量和录播时技术上的多方面因素影响造成的，假如此时学生们正在集中精力地听讲，突然画面不清晰或卡停了，就会打断学生的思路，影响到学生的学习。如果一个视频连续播放四至六个小时，也不让学生休息一会的话，也会让学生们感到很疲劳厌倦，学习的效果也会打折扣。再者，孩子们如果长期地盯着手机、电视或电脑，对孩子的视力、身体也会有不好的影响。这些都是网络教育，所意想不到的有损于学生学习的另一面。这正是：画面失真和卡顿，录播时长加失真。损伤视力还不算，处理不好扰身心。
以上仅为个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者、朋友们批评指正，谢谢。
王子华时书沧桑
我是一名老师，正好这几天在上网课，就说说自己的真实想法吧！
所以，我希望所有的家长们，在这特殊的时期，能关注孩子的学习，注意培养孩子的学习习惯和兴趣，这才是对孩子真正的爱，对孩子的长远发展有重要的意义。
我是聆听花开语，希望和大家共同交流。
聆听花开语
还是有很大差别的，在学校上课老师看着认真点，没拿手机，没机会玩别的。在家里网上上课一会儿又喝水，一会儿又上厕所，那里还听的进，一休息就玩游戏去了。
农村阿青
自律的孩子，在家学习，少了很多干扰，该学习学习，该玩耍玩耍。
不自律的孩子，想方设法地玩，学习任务一拖再拖，和家长一起抨击学校、骂老师、怨社会。
优秀的父母和孩子站在一起对付困难，二货父母和问题站在一起对付孩子。
什么样的家庭，造就什么样的娃。
