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公正永生
疫情階段，本著停學不停課的原則，絕大部分學生開始在家裡上網課，這只是折中原則。網絡教育永遠不會替代學校傳統教育，原因如下：
一、缺少交流，孩子會越來越孤僻
學校存在的意義除了傳道受業解惑之外，更重要的是創造了一個交流平臺，可以交流學習經驗，人生的感悟，情緒的排解，心靈的疏導。這些在網絡平臺是無法做到，即使能做一二，受限也很多。
孩子的有些心裡話很少跟父母講，他可以跟比較好的小夥伴講，跟關係好的老師講，失去了這個平臺，孩子沒有發洩點，必然會造成孤僻和抑鬱！
二、造成大批人員失業
學校除了一線的教育工作者之外，還有行政人員，後勤人員，編外人員。如果一直都在家上網課，這些人員就基本失業了，那造成的失業率可不是小數，這些從事了半輩子的教務人員將何去何從？
三、家長的壓力將倍增
現在的孩子作業量都很重，而且每個家長都會給孩子報很多興趣班，除了每天要接孩子上下學之外，還要給他輔導作業，週六日還要陪著去上興趣班。
開展網課之後很多家庭都要至少抽出一個人，在家陪同孩子上網課。已經精疲力盡了，家長都盼著疫情早點過去，孩子早點回學校呢。所以網課只是暫時的。
四、網課不同於遠程教育
遠程教育是把學生集中在一個教學環境中，有專門的輔導員老師在教室中輔導和管理學生，教學環境中配有多角度攝像頭，主講老師可以時刻觀察每個學生的聽講情況，學生和老師可以隨時互動，這個要強於網課，但是也不能替代學校。
互聯網創造了很多革命，有些很有成效，譬如無紙辦公，就做的很不錯，既綠色環保又節約資源。但是傳統的教育還不能用網絡教育取代！
堂小皇
十年後網絡授課技術會得到大力改進，而電子產品也會成為普遍的消耗品。學生不止可以選擇本階段課程學習也可以根據自己的優勢特長選擇跨階段，如小學生都可以學習有興趣的大學課程，還可以進行全球化學習。
但事物的發展必會有兩面性，在家上網絡課競爭的就是家庭學習環境，父母的陪伴優勢。相對城市的雙職工家庭和農村留守學生的學習效果是非常不利的，學生也會得不到有效的監管。所以說實體的校園學習環境和老師是不可缺少的。兩種教育環境最好結合起來，豐富孩子們的學習資源。
上觀英超
1.天天面對父母，生活上和學習上你的好心關懷，在他那裡確實會成為負擔，家裡缺少輕鬆點的氛圍
2.輔導班孩子多有集體意識，孩子比較放鬆快樂
3.有老師的指導孩子內心踏實，有主心骨的領導，孩子覺得很靠譜
4.家長的個人水平在孩子那裡也會有定位
傑城之銘生活日記
如果全中國的學生在家裡學習，那對於教育的進步有極大促進作用，讓教育走的更健康。讓學生更自律，從小培養自覺學習的好習慣。讓家長更注重孩子的學習，更好的和學生溝通。教育好學生需要老師，學生，家長互相配合，缺一不可。
蔡軍東
現在一直有網絡授課
數學通
十二年義務教育。
小星星學堂-顧文
哦
