每年開學時節都有很多未完成作業的學生，一臨近開學就瘋狂補作業。不過今年因為疫情的蔓延，假期不停地延長，此時可能學生們都沉浸在放寒假的喜悅中吧，面對漫長的寒假，很多的老師都不會讓學生們玩的那麼盡興，有些堅持網上上課，有些更是追加布置了很多的作業。
儘管這樣，至今還都沒寫寒假作業的學生，幾乎令家長和老師無計可施。對於問題孩子，我們應該更多地瞭解，其實，他們多半是這3種人。
首先第1種沉迷打遊戲的人，對於這一類學生來說，他們的空閒時間不是為了寫作業，而是玩遊戲，一旦陷入到打遊戲的世界中，這些人就變得無法自拔，怎麼可能還有時間去寫作業呢，雖然現在互聯網也是一大趨勢，但若孩子僅僅是沉迷遊戲，並無成為職業選手的能力和付出，家長應該引導孩子分散興趣到現實中的各個領域，恢復心理健康，然後再回歸到學習上來。一旦玩物喪志，對孩子來說一定是很長一段耽誤！
第2種則是整天每天沉浸在跟朋友交流感情中。
這樣的學生一般是社交型人格，朋友多，人緣好，情感豐富。平時學生們課業忙，課餘時間又被作業和補習班擠佔，和朋友玩耍的時間非常少。所以一放假之後，每天都把自己的時間安排的滿滿，可能空閒的時間沒有多少，所以很多的人根本沒有時間、甚至沒有心思去寫作業。家長和老師應該多和這樣的學生建立關係，不要被枯燥的養育、教學關係束縛，讓學習成為甩不掉的壓力。和孩子交朋友不僅可以緩和親子關係，師生關係，更能讓孩子早早了解學習這回事在成人社會的意義，從而成熟起來，進步事半功倍。
最後第3種則是去上補習班的人。
說實在的，這樣的孩子，聽話，他們揹負著最多的壓力。對於這一類學生，他們不寫作業，班主任也是捨不得批評，畢竟他們每天也在學習，而不是沉迷於玩耍中，所以哪怕是一點都不寫，開學之後，老師也不會說啥，反而還很開心。這種學生的家長有必要思考一下，寒假期間的家庭教育有沒有充分配合學校，充分做到家校共同教育，促進孩子學習？另外應該注意，安排勞逸結合的學習作息，更利於孩子的身心健康。
不寫寒假作業有時錯並不在孩子，老師應該科學適當地安排作業，家長也應該在寒假期間敦促學生，並且多跟老師溝通，促進家校合作，共同維護孩子的健康成長！
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