中公财经奇异果
不能说没效果，尤其是中小学生处于缺乏自律的阶段，老师每天有计划有规律的带领学习总比自己在家玩好。但是相比于面对面教课，线上直播授课效果肯定大打折扣。一是老师们首次尝试这种形式，技术不熟练，心理也有很多不适应；二是学生们在家里上课而非课堂，会有散漫行为；三是每天面对电脑和手机，不管是老师还是学生和家长，时间久了都会很疲惫。
聊城高新区实验小学
在目前疫情仍难以结束的情况下，学校开学不得不一再延迟，学生已经休息了一个寒假，如果再无学习任务，无老师来规范其学习，继续玩下去的话，那会养成更加懒散的习性，所以教育部门颁发“停课不停学”的方针，各学校也在不同程度的进行网络授课。
因为我也是一名中学老师，据我了解，学校的网络授课主要有三种形式，一是网络直播课；二是共同观看录播的教学视频；三是家校群发布简单文字任务。
那这些授课形式都有其优点和不足！
例如直播课，老师可以跟在教室一样，和学生互动，随时检测学生的状态和效果，学生也比较熟悉和习惯老师的上课模式。但是也会有网络卡顿，弄不好就中断，学生的反馈来不及回复等问题。
而录播视频课，内容很详细，学习时间可以由学生自我安排，对于没学明白的可以反复观看。但是对于学生具体学的情况无法真实了解。
至于布置文字任务，过于死板，不形象，太呆板，学生学的比较枯燥。
这些授课方式也是在这种情势下不得已而为之，可以弥补不能开学的缺憾，让学生能在家继续学习，不至于荒废学业，是有一定效果的，等到正式能开学了，也是可以做辅助的。
知之说事
这是没得办法的办法，特殊时期特殊做法。
直播网课肯定效果不是很理解，原因如下：
1，教育教学本是一个双向交流的过程，在平时教学过程中，老师和学生通过眼神肢体动作的交流互动来达到教与学的一个沟通，有经验的老师能从学生的眼神和表情来判断学生的理解和掌握程度，从而调整自己的语速、语调、推演进程，教师的一些肢体动作有助于学生建立多维立体感和形象观感，有助于学生注意力的收垅和思维的开放发展，而网上上课就成了知识传授单一通道，效果肯定大打折扣。
2，学生的自觉性问题：在课堂上，有一个大众学习的气氛，有老师的约束，而且，在知识掌握得比较好的时候，积极准确地回答问题能获得老师们的赞扬和同学们的钦佩，这种荣誉感是无可替代的，反过来，捣蛋行为会受到老师的批评和同学们的抵制，这会促进学生自制力的养成。而在家里，尤其是比较溺爱孩子的家里，往往不是儿子怕老子，而是老子怕儿子！哪里谈得上自觉性！！！
所以，延迟开学间直播，只是在当前形势下的权宜之计，总比"什么都不做“要好很多！！！
物理老师邓云潇
肯定有一定的效果，但是效果不如直接课堂来得有效。
因为疫情，假期延长。很多学生在家无所事事，一般都是打游戏上网。家长对网课还是比较支持的。但是同直接课堂相比，老师的监管力度就比较弱。学生上网课就有了直接可以接触电子产品的契机，有些学生家长反映学生自制力弱，家长一不留神学生就开始上网干与学习无关的事儿。
还要在学生用电脑上着网课，私下里又开始用手机干别的事情。但对于那些爱学习自制力强的学生来说，又是疫情期间的一种最好的选择。
在洛阳东宁县和南阳西川县都出现了学生蹭网进行学习网络直播课程的情况。这说明网络直播课程还是有一定效果的。
观政工部
对于自律性强的孩子，或家长监督严格的孩子，一堂好的网课学习到的知识绝对不亚于在学校的学习成果
数知
按照人的特性来说，不是很有效，当然这得看你的自律能力了，一般人都是有抗拒性的，被强迫学习，加上又没有什么约束，更加会放纵，一般我们有兴趣的东西就会去学，比如我喜欢编程，我就喜欢网课的教学方式，因人而异
勺子不能吃
目前是全国疫情防控的时期。所有的学校都在延迟开学，而网络直播是一种线上的替代方式，非常有效。
黄渊博
虽然不如线下，但是比不学强。选择优质教师效果会更好。
青久13141517
有效果，否则不自律的会更糟糕，
初中数学苑老师
这个问题不能一概而论，教室授课是目前来看大家公认效果比较好的一种方式，但是在目前疫情形势下，教室上课是不可能的，在这样的背景之下，网课是比较好的一种方式，随着科技的发展，在线网课成为历史发展的一个趋势，目前来看网课效果相对来说比较理想。
