mxm1589
补充一下问题，发现现在的小学生学英语的时候，都不发声，本子画英语单词的时候，也不读单词发音，只会读字母：f-i-v-e，感觉挺奇葩的，就像我们写字的时候，嘴里读笔画顺序一样： 点、横折钩、横撇、横钩、（永）而不直接念出读音来yong，而且小学生基本都是这样，为什么会出现这种现象？自己纠正好多次，都改变不过来，会不会使得英语学习“从哑变聋”，又哑又聋？挺担心对以后听力考试埋下隐患？大家当年怎么学英语的，我当年学英语就是一边读一边画单词，背课文。
现在心急如焚又无可奈何，欢迎大家分享自己的成功经验，出谋划策？
mxm1589
肯定会有影响的，英语重在读和背，不读听力肯定不行的
我初中才开始学英语，一百多分的试卷每次都是一百零几，最高一百一时几，我没天早晨都要大声朗读，在读的过程中，可以知道语法，音标，还能加强记忆，英语主要就是多读，背单词也是有技巧的，音标会了，就跟汉语拼音一样简单，音标不会就跟学物理一样难，所以必须加强阅读。
可以让小孩多看外语的动画片，现在有很多外语动画片，网上可以搜到，买一些卡通的英语漫画让孩子看，或者买个学习机，都可以的
宛如烟火8
影响是可定会有的。
小学生学习英语应该是听说读写逐步上升的，如何培养孩子的听说读写能力？许多科研证实，儿童期是学习外语的关键期，儿童的语言感受能力和模仿能力极强，而且随着对外开放的日益加快，因此，少儿英语教学在我国受到了空前的重视，变得越来越普及。
一、听
语言学习始于听。 在“ 听、说、读、写”四种技能中，听的基础地位强调话语素材的大量输入。 首先是语言环境的影响，然后逐渐形成规则，最后才有创造性输出。 而且，听是融语音、语调、词汇、语法、历史、地理、文化、社会等广泛的背景知识于一体的。 因此，在少儿英语教学中，应遵循语言学习的规律，并结合少儿的心理和生理特点，切忌将“ 解释词义和句子，强化练习”的“ 成人式”的英语教学模式搬到少儿英语教学中，主张以环境熏陶，无意识记忆为主的教学，故必须将听放在首位，而且要让儿童尽量多地听，听的材料要多样，听的时间要充足。 除了听校本教材外， 家长还可为孩子选择一些优秀的英语音像教材和动画片作为听力辅助材料，并督促孩子每天坚持听至少半个小时，对同一单元的内容要反复听， 直至熟悉甚至背诵为止。
二、说
三、读
四、写
马桥子英语坊
肯定对听力考试有影响而且有很大的影响，学英语“只写不读”的做法绝对是错误的，不可取的，此习惯如果不尽早改变，还会影响初中高中英语的学习。现在的英语课堂教学讲究有效、高效，听、说、读、写四项技能的训练交叉运用并贯穿于英语课的始终，缺少对学生其中任何一项能力的培养，这节课就是一节不成功的课，所以应该不是老师的原因。建议你：第一，找你小孩谈心，问清楚原因；
第二，鼓励你小孩树立信心，配合英语老师搞好课堂互动，大胆地举手发言，大声地朗读课文和单词；
第三，下载并安装“倍速课堂”app软件，这款软件从小学到高中的英语课文都有，对提高你小孩的朗读习惯和能力非常有帮助。使用方法：打开软件，选择同年级同版本的英语电子课本，打开课文，只要用手指点击单词或课文，就会自动读单词或课文，然后边听边读。
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阿牛vlog
教育就是要培养学生听说读写的能力。小学生学英语，只写不读，对以后听力水平虽然影响不大，但肯定有一定的影响。
只写不读，那肯定掌握不了英语音标，掌握不了音标，当然听力就无从说起了。掌握不了音标，单词的积累也有限。
初中高中时会系统地引导学生学习音标，培养学生听说读写的能力。如果小学时能够在听说读写方面有一定的启蒙，那初中高中时学生就有似曾相识的感觉，学习起来就显得轻松一些，容易进入状态。而且学生也积累了一定的词汇，听力也容易适应。教育就是一把火，燃起学生学习的火焰。如果小学时只写不读，到初中高中时无法及时适应，听力方面就可能无法做到得心应手。
教育不应只是追求功利性。大概小学生学英语，能写几个词应付考试就可以了。甚至考试时老师提供答案，学生能抄进答卷就算大功告成了。一些学校只关注语文数学两科，英语教学只搞个形式而已。既然开设了英语这门学科，就应该给予学生一定的启蒙，让学生在英语的听说读写上能够取得一定的收获，为将来的听说读写包括听力打下一定的基础。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，让他们茁壮成长才是自己都职责。
教育不能够创造什么，但绝不能够畸形发展。小学生学英语，只写不读的现象应该成为历史。
地球9999
“只写不读”对于任何语言学习都是有影响的。
所有语言的学习，都是从听开始的。“灌耳”是英语学习中最常用的方法，只有先听懂，才能说，最后才会写。而现在我们大多数的英语学习，更注重写的原因是因为笔试成绩来决定孩子英语好坏的唯一标准，这本身也违背了英语学习的根本目的。但这也是暂时没法改变的。相信很多人都听过一个笑话，外国学生参加中国英语四六级考试，成绩竟然是不及格这样的例子。
另外，听的多，说的多，对于英语学习来说，会让学生产生一种对于英语的“语感”。优秀的“语感”也是能促进学生对于英语笔试成绩的提升的。
解决方法，如果是针对与笔试当中的话，那么就多做听力测试题，反复听，或者每天可以花上半小时去做听力测试；如果是希望自己的听力和口语能有所提升，多去参加一些有外国人的活动或者沙龙，主动地去参与到话题的讨论中，提升自己的表达，顺其自然，听力也会增强的。
希望以上回答能帮助到您！
Mi逗英语
小学生学英语“只写不读”，对听力肯定大有影响。而且也是一种不正确的学习方法。
任何一门语言的学习都是先听，然后才说，听说有一定的基础了才能写和读。也就是先有了大量的语言输入，才能有语言的输出。比如汉语，一个孩子从出生开始，一直在听大人们给他说话，两三个月的孩子虽然不会说话，但是他已经明白大人的意思了，如果父母给孩子说的话多，这个孩子学说话就早，反之则晚。因为当语言的输入达到一定的量，才能输出语言。学英语也是一样的道理，为什么说孩子牙牙学语呢，就是先听了，才学会说，很多小孩子上学之前根本不会写，但听得懂、会说、会读儿歌和绘本，识字量也很大。
小学生学习语言的时候顺序是听、说、读、写，只有听的多了，他才能说出来，学英语更是如此，因为英语不是我们的母语，孩子只有大量的听了，才能读和写，而不是只写不读。
要想学好英语，听说是基础，需要大量训练，能听懂，说的出，说明孩子理解了，再去写，水到渠成。你说的直接写字母，这种方式孩子只是大量的机械的操作了，应付小学生低年级的英语考试或许有效，但从长远的孩子要学好英语的角度来看，非常不可取。如果长期下去，只会让孩子对英语学习的兴趣逐渐变弱。
要想孩子学好英语，每天可以坚持听英语，读英语，现在网上课本同步的音频资料特别多，还有课本同步的APP，这些资源都可以用来做听说训练，有了一定的听说基础，学起来也就轻松了，而且学会单词的速度也就快了。因为你的孩子还是小学生，所以适应能力也快，知识难度也不大，相信只要用对了方法，英语水平也会越来越好的。
我家有学童
你是不是搞错了，是不是自己的孩子不喜欢读英语呀？英语教学最主要的要求是听说读写，先听老师读，或者视频原声朗读，感受英语的发音，让孩子在头脑里有认知，接着就是读英语，只有大声说出来，才能学会英语，因为英语它是一种语言，然后掌握了一定的知识后，就让孩子读一些英文书籍，在读书时也最好读出来，才更有利于掌握英语这门语言。最后才是写，写是为了检验前面三点的结果。让孩子写一写，能更好的沉淀知识，彻底掌握这门语言。
和孩子好好谈一谈，改变学习方法，先认真大声地读英语，读会了，再拼读单词句子，背会了，再把它写下来，就变成了自己的知识.。
taotao178303124
只写不读，不行啊！要听说领先读写跟上。对小孩儿来说，培养孩子的听说能力语言表达能力是爸爸妈妈的一项重要任务，要陪着孩子看英语，汉语动画片儿故事片儿，看电影，听小说，看英语动画时千万不要求孩子看没看懂结果，顺其自然，只要孩子感兴趣就好。有条件的要陪着孩子参加社会实践活动，能接触到外国小朋友或者外国人更好，鼓励孩子敢说敢讲，为孩子创造语言交流的好环境。
瓜多多
怎么会这样，英语老师不让孩子背英语课文吗？每周英语录音发微信作业吗？怎么会有你说的这种情况？
既然发现问题就不晚，小学也来得及。要是孩子低年级，就每天提问一下，孩子会的单词或短语，一定是孩子都会的，这样能让孩子更自信。还可以让孩子当小老师教我们英语，这样慢慢的孩子就会喜欢在你面前显拜自己的英语，然后每天让孩子阅读英语短文，一定会有效果的。
三年级以上就是加强孩子的阅读，让孩子多读，多听，也许一开始孩子会排斥，不愿读，也不愿听。现在手机有很多英语动画配音，或影视配音，孩子都特别喜欢，我的孩子以前配音都没够，老拿手机就是太费眼睛，现在每天都读点英语短文，效果很好。
多给孩子鼓励，多夸，多奖励
